Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Construir el mundo del futuro

Cuatro ingenieras de éxito animan a 2.000 alumnas de la ESO a estudiar carreras técnicas en la Universidad de Alicante

Fuente: Sol Giménez. Diario Información

«La misión de un ingeniero es crear, diseñar, construir el mundo del futuro». Así ha resumido la ingeniera informática Susana Soler a qué se dedican las personas que estudian ingeniería a un grupo de mil alumnas de primero y segundo de la ESO que han visitado la Universidad de Alicante dentro del proyecto «Quiero ser ingeniera».

Soler trabaja en Sabis, la empresa tecnológica del grupo Banco Sabadell que da servicio al banco TSB de la city en Londres, y se ha dirigido a las estudiantes, al igual que han hecho Cristina Ávila, de la constructora CHM, la gerente del Parque Científico de la UA, Olga Francés, y la jefa de industria de la Conselleria de Economía, Pepa Catalá. Todas ellas se han unido a este proyecto que lidera la UA y que busca revertir la escasa presencia de las mujeres en las carreras llamadas STEM, científicas, tecnológicas y matemáticas.

El auditorio no ha sido nada fácil pero las ponentes han conseguido captar la atención de las niñas, que antes han podido recorrer varios estands instalados en la Escuela Politécnica Superior y presenciar demostraciones de drones y robótica. Hoy se repite la actividad con otras mil alumnas de la provincia.

En total participan en estos dos días 25 colegios e institutos en «Quiero ser ingeniera». Susana Soler ha hablado a las alumnas de casos de ingenieras conocidas en la Historia, como Elisabeth Hamilton, que programó el ordenador de a bordo del Apolo XI o la actriz Hedy Lamarr, precursora de las comunicaciones sin cable como el wifi, el bluetooh o el GPS, así como la señora Warren, que terminó el puente de Brooklin.

También les ha explicado que los ingenieros de hoy día son un «prototipo diferente, no son frikis pegados a un ordenador programando». «Hoy en día tienen que ser personas completas y con habilidades sociales igual que habilidades técnicas. Los métodos de trabajo son cada vez más colaborativos, deben saber trabajar en equipos multidisciplinares, poder entrevistar al usuario, defender un proyecto, hablar en público y redactar análisis», afirma la ingeniera informática.

Para Soler el descenso en la matriculación en carreras técnicas se debe a «un compendio de varios motivos». «Por un lado, la oferta universitaria es más abundante y por otro, la imagen que se ha transmitido socialmente de los ingenieros no es la correcta, está estereotipada». «Las niñas quizá no ven la aplicación de estudiar una ingeniería ni son conscientes de lo que puede hacer un ingeniero», añade. Considera que «el punto de vista de las mujeres es necesario para mejorar la perspectiva del futuro. Si el usuario final de las tecnologías son mujeres debería haber mujeres en el proceso de diseño, si no está cubierto el 50% de la población algo estamos haciendo mal», asegura Soler.

Al preguntarle sobre si en el caso de la ingeniería informática el machismo puede ser una de las causas por las que las mujeres no se integran, señala que «en mi carrera profesional no he experimentado el machismo, pero es un sector copado por los hombres y es posible que eso eche para atrás a las mujeres». «Y es cierto que los cargos directivos se adjudican al sector masculino, por lo que son necesarias acciones tanto a nivel educativo como empresarial», concluye Soler.

 

Foto de Pilar Cortes

Google y 13 academias y sociedades españolas entregan los premios del concurso #STEM_for_Teens

  • CODDII ha colaborado en la difusión de la iniciativa que promueve motivar a los jóvenes a estudiar carreras STEM.
  • La inauguración del acto ha corrido a cargo de la Secretaria de Estado de Universidades, Investigación, Desarrollo e Innovación, Ángeles Heras. Por su parte, el Secretario de Estado de Educación y Formación Profesional, Alejandro Tiana, ha sido el encargado de clausurarlo.
  • Alumnado de los seis equipos ganadores ha participado en este evento que ha tenido lugar en las oficinas de Google de Madrid

Esta mañana ha tenido lugar en las oficinas de Google España el evento de entrega de los premios del concurso #STEM_for_Teens. Una iniciativa en la que alumnado de 3º y 4º de ESO se ha convertido en creador de YouTube con el fin de motivar a otras y otros jóvenes a estudiar carreras STEM (del acrónimo en inglés Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas).

El objetivo de #STEM_for_Teens es fomentar las vocaciones STEM a través de los propios estudiantes para que puedan reflexionar sobre las oportunidades laborales que ofrecen estas carreras, haciendo especial hincapié entre las chicas.

Más de 750 alumnos de 65 centros educativos han participado en este programa elaborando vídeos y publicándolos en la plataforma www.stemforteens.org.

Los vídeos ganadores han sido seleccionados por un jurado compuesto por miembros de las reales academias de las cinco categorías existentes dentro del concurso: ingeniería, matemáticas, física, química e informática.

Miguel Ángel Fernández Sanjuán, Editor General de la Real Sociedad Española de Física, ha sido el encargado de entregar el premio en la categoría de física al equipo “Los megafísicos”del centro educativo Kensington School de Madrid. “La cueva de las matemáticas” del IES El Escorial ha sido el ganador en la categoría de matemáticas y ha recibido el premio por parte de Francisco Marcellan Español, Presidente Real Sociedad Matemática Española. Mar Gómez Galledo, Vocal de la Real Sociedad Española de Química, ha hecho lo propio en la categoría de química entregando el galardón al equipo El futuro de la Ciencia está en tus manos” del Colegio Hermanos Maristas La Inmaculada de Granada. El equipo “Informáticas STEM” del BV María Irlandesas Leioa de Vizcaya ha recibido el premio en la categoría de informática que ha sido entregado por Antonio Bahamonde, Presidente de la Sociedad Científica Informática de España, y “Los Justicieros” del Kensington School de Madrid ha sido premiado en la categoría de ingeniería. Javier Pérez de Vargas, Director Gerente de la Real Academia de Ingeniería, ha sido el encargado de entregarle el galardón. Por último, Francisco Ruiz, Director de Políticas públicas de Google España y Portugal, ha entregado el premio en la categoría de vídeo más popular, es decir el vídeo que más ‘me gusta’ ha obtenido. El equipo galardonado ha sido ‘Su sueño’ del Colegio Montaigne de Sevilla.

En representación de la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática ha estado presente en el acto Francisco López Fraguas, en calidad de secretario de CODDII.

Sobre #STEM_for_Teens

Con el apoyo de Google nace #STEM_for_Teens, una iniciativa de la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) compartida con la Real Academia de Ingeniería, Real Sociedad Española de Matemáticas, Federación Española de Sociedades de Profesores de Matemáticas (FESPM), Real Sociedad Española de Física, Real Sociedad Española de Química.

Colaboran así mismo la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII), Consejo General de Colegios Profesionales de Ingeniería Informática (CCII), Asociación Andaluza de Profesores de Informática (AAPRI), Asociación de Profesores de Informática de la Comunidad Valenciana (APICV), Asociación de Profesores de Informática de Madrid (APIMadrid), Asociación de Profesores de Informática de Cantabria (APIC), Asociación de Profesores de Informática de Castilla-La Mancha (ARPICM), y la Fundación Junior Achievement.

Más información: www.stemforteens.org 

Fte: Junior Achievement

La olimpiada informática de Asturias estrena podio en femenino

Blanca Huergo, de 16 años, se llevó tres premios del concurso celebrado en la Escuela Politécnica de Ingeniería.

Fuente: Marla Nieto. El Comercio de Gijón

La ovetense Blanca Huergo Muñoz, alumna del Colegio Inglés de Asturias, se ha convertido en la primera mujer que logra el primer puesto en la Olimpiada de Informática de Asturias, que este año ha celebrado su octava edición. La joven, de 16 años, sumó a este mejor puesto en la clasificación individual general dos premios más, las menciones especiales ‘Ada Lovelace’ y ‘Bill Gates’, que distinguen respectivamente a la mejor chica clasificada y al mejor alumno de ciclos formativos y bachillerato. El concurso, organizado por el Colegio de Ingenieros en Informática, el de Graduados en Ingeniería e Ingenieros Técnicos en Informática, la Escuela de Ingeniería Informática de Oviedo y la Escuela Politécnica de Ingeniería, se celebró en el campus gijonés, donde ayer se entregaron los galardones.

«No me esperaba ganar. Sabía que me habían salido bien las pruebas, pero no tanto», apuntaba la ganadora de la olimpiada, quien admitía tener clara su vocación. «A mí me gustan las matemáticas. Quiero dedicarme a aplicarlas a la informática, investigar los algoritmos y analizar datos para poder darles un mejor uso del que se le da ahora». También hubo menciones especiales para Pablo Menéndez, del IES Carmen y Severo Ochoa de Luarca, y para el colegio Corazón de María.

El IES Pando de Oviedo obtuvo dos primeros puestos, uno en centros educativos (prueba de Arduino), con Álvaro García Fernández, Andrea Ariznavarreta y Paula Crespo Cabeza, y otro en equipos, con Carla Fernández Vicente, Cristina Tascón Iglesias y Samuel Pérez Fernández. En esta última categoría el segundo puesto fue para Carlos Vega Mateos, Jairo Pintado Santiago y Jorge Mariño Mariño, del IES Nº1, y el tercero para Adriana Rodríguez Flórez, Tizziano Nahuel Castaño y Pelayo López Ardisana, del IES Peñamayor de Nava. En centros, el Corazón de María fue segundo con Sergio Sanjurjo Montero, Diego Vega y Alejandro Rosa González, y el IES Peñamayor, tercero.

El decano del Colegio de Ingenieros en Informática, José García Fanjul, destacó la necesidad de implantar «asignaturas específicas de programación de ordenadores desde Primaria. Si queremos ser una nación próspera, necesitamos que se impulse este sector». También el director de la Escuela de Ingeniería Informática destacó la digitalización como «una apuesta futura. Los puestos de trabajo no van a desaparecer, van a transformarse».

Fotografía de Daniel Mora

Unos 500 estudiantes de Informática de toda España analizan los avances del sector

La Reunión de Estudiantes de Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática (RITSI) se celebra durante toda la jornada

Más de medio millar de estudiantes de informática de diferentes universidades españolas participan en el décimo congreso estatal de esta disciplina, que está organizado por Reunión de Estudiantes de Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática (RITSI) y la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete (ESIIAB).

El acto de apertura ha corrido a cargo de la vicerrectora de Transferencia e Innovación, Ángela González, que ha estado acompañada por el portavoz del Gobierno regional, Nacho Hernando; la concejala de Medio Ambiente y Promoción Económica, Rosa González de la Aleja; el director de la ESIIAB, Ismael García; la presidenta de la RITSI, Mónica Romero y Carlos Almansa, miembro del comité organizador, junto a una treintena de empresas que presentan avances en el sector.

Durante la jornada, estudiantes, representantes de numerosas empresas e interesados, han tenido la oportunidad de participar de un programa que se ocupa de reunir distintas temáticas de actualidad en el ámbito de la informática, a través de diferentes ponencias, debates y numerosas actividades.

El foro, que cuenta con organizaciones como el CERN, vuelve a reunir distintas temáticas de actualidad en el ámbito de la informática. Entre las actividades que se celebrarán a lo largo del día destacan un ‘Trinity’, una gymkana y un concurso en el que el dinosaurio que aparece en Google cuando no hay Internet es el protagonista y que permitirá a los asistentes poner a prueba sus habilidades técnicas, obteniendo figuras 3D o un kit de ‘arduino’ como premios.

Fuentes: CLM24.es Lacerca.com RITSI

Entrevista sobre IA al ingeniero de software Miquel Montero, CTO de Atomian

Miquel Montero es ingeniero de software y experto en Inteligencia Artificial (IA). Hace unos años fundó Atomian, una compañía barcelonesa con vocación internacional especializada en computación cognitiva. Para Montero, la IA nos lleva hacia un mundo mejor, aunque reconoce que también plantea retos: puede que llegue el momento en que los sistemas económicos basados en la distribución de riqueza mediante las rentas del trabajo dejen de tener sentido. “Si yo fuera economista, estaría pensando en qué viene después del actual paradigma económico”, apunta Montero.

Artículo de Javier García, en Interempresas

Existen diferentes interpretaciones de lo que es la Inteligencia Artificial. ¿Qué es para usted la IA?

En un sentido muy amplio, hoy cualquier forma de innovación algorítmica cae en el campo de la Inteligencia Artificial, así que esa me parece una buena definición: la Inteligencia Artificial es el campo que estudia las nuevas formas algorítmicas que permiten a las computadoras hacer cosas que hasta el momento no podían hacer. Desde hace un tiempo se habla mucho de la Inteligencia Artificial con aplicaciones en la vida cotidiana, la empresa, la administración, la industria e, incluso, otros campos como la medicina.

¿Existe de verdad la IA más allá de Siri o Sophia?¿Puede la máquina sacar conclusiones cualitativas, abstractas, más allá del mero dato y la interpretación algorítmica?

Sí, y existen multitud de ejemplos al respecto. Sin ir más lejos, cuando un comercio electrónico va adaptando sus ofertas a nuestros gustos lo hace en base a conclusiones que saca de nuestros patrones de compra. En cada caso se construye un modelo simbólico que permite diseñar unos algoritmos de razonamiento. Atomian ha ido más allá y ha construido un motor de conocimiento simbólico universal, de forma que ya no hace falta crear modelos específicos para cada caso: la computadora razona siempre en base a este modelo.

La ironía, un chiste, slang, comunicación no verbal… ¿Dónde tiene el techo la IA hoy?

No hay techo, siempre y cuando se encuentren los modelos de conocimiento adecuados.

¿Qué es la computación cognitiva (CC)?

Es una rama de estudio de la Inteligencia Artificial. De todas las definiciones que he leído, me quedo con la de un divulgador llamado Joel Hans: mientras la IA hace que las computadoras hagan cosas inteligentes, la CC hace que solventen problemas con pensamiento de tipo humano.

Usted es ingeniero de software. ¿Cómo se desarrolla desde un punto de vista técnico la computación cognitiva? ¿Cómo se trabaja la información para que un ordenador pueda “pensar”?

Es una pregunta complicada de responder. Dada la ausencia de estándares o de algoritmos comúnmente aceptados, en el caso de Atomian diseñamos una arquitectura cognitiva desde cero, con diversas influencias de trabajos anteriores, e hicimos una implementación prácticamente sin dependencias externas, es decir, escribiendo nosotros todo el código.

Dice que sus plataformas entienden el lenguaje natural…

Sí, aunque entender es un concepto muy profundo. ¿Cuándo podemos estar seguros de que entendemos el lenguaje? Me refiero a comunicaciones entre personas. Seguramente, nos basta con que la respuesta sea coherente, ¿no? Pero eso también abre un debate acerca del significado de respuesta coherente. En Atomian consideramos que entendemos una frase cuando somos capaces de traducirla a un conjunto de símbolos dentro de nuestra arquitectura cognitiva. De esta forma, todo el razonamiento es simbólico desde el inicio del proceso y solo al final convertimos los símbolos que constituyen una respuesta en un texto legible. Atomian es capaz de entender inglés, español y catalán. 

¿Qué diferencia sus herramientas de computación cognitiva de un software de gestión tradicional?

 Todos nuestros productos pivotan alrededor de tres grandes aplicaciones. La primera, el poder preguntar a los datos con tus propias palabras. Las organizaciones están consumiendo una gran cantidad de recursos construyendo sistemas de consulta, que nunca llegan a satisfacer a sus usuarios finales. Además, las colas de espera que se producen en la generación de informes imposibilita la toma de decisiones basada en datos. 

La segunda tiene relación con la primera. El poder analizar esos datos para extraer tendencias, patrones y correlaciones hace que Atomian no se limite a responder por los datos, sino que sea capaz de extraer valioso conocimiento alrededor de ellos.

La tercera tiene que ver con la automatización de procesos, que incluyen la lectura de un documento. Hoy una computadora puede encargarse de procesos complejos, pero en el momento de leer un documento para extraer unos datos y rellenar con ellos un formulario, por ejemplo, se limitan a esperar que lo hagan personas. Atomian puede realizar todas esas tareas de lectura y extracción.

Dicen que el siguiente paso será el predictivo. ¿Cuán lejos están de ello?

Si tienes un motor de conocimiento universal, tiene sentido que intentes construir un motor analítico universal, que no necesita la creación de un modelo específico para cada dominio de conocimiento. Ese es un trabajo ya en curso; nuestros ingenieros ya están consiguiendo resultados.

¿Qué aplicaciones podrían tener sus desarrollos en la industria?

El sector empieza a estar familiarizado con conceptos como Inteligencia Artificial, Big Data, Industria 4.0, y el mercado cuenta hoy con muchas soluciones y herramientas para automatizar los procesos, reducir costes y ahorrar tiempo y energía. ¿Qué puede aportar Atomian en este contexto? En el ámbito del business intelligence, las industrias tienen cada vez más datos provenientes de sus sensores, máquinas, robots, etc. Son datos muy diversos (en teoría de la información se llamarían entrópicos), y probablemente en la capacidad de las empresas de extraer conocimiento sobre todos esos datos estén buena parte de las claves de los procesos de mejora continua. Yendo un poco más allá, diría que una empresa que no analice exhaustivamente sus datos no será sostenible en el futuro cercano.

¿Podrán las máquinas aprender de las máquinas, interactuar entre ellas y sacar conclusiones para “mejorarse”?

¡Eso ya está pasando ahora! Aún no hemos llegado, eso sí, al punto de singularidad en el que una máquina sea capaz de programar una máquina más rápido que las personas. 

Desde hace mucho, la máquina (por resumir en una palabra la tecnología actual en su conjunto) es capaz de llevar a cabo mejor que las personas las tareas más tediosas y repetitivas. Ahora también puede dirigir, pensar, interpretar y aportar valor añadido. Sin embargo, la corriente hoy sitúa al hombre en el centro de los procesos de producción.

¿Cómo explicaría esta tendencia? ¿Cuál es el valor añadido del hombre si la “máquina” puede dar con la mejor opción de forma objetiva y sin condicionantes emocionales?

Las personas seguiremos siendo personas. En nuestro viaje de la vida es muy probable que siempre prefiramos seguir tratando con personas en lugar de máquinas, aunque quién sabe…

¿Hacia dónde se dirige la IA?

Hacia un mundo mejor, forzosamente. También planteará retos que empiezan a verse en el horizonte.

¿Llegará un momento en que los sistemas económicos basados en la distribución de riqueza mediante las rentas del trabajo dejen de tener sentido?

Si yo fuera economista, estaría pensando en qué viene después del actual paradigma económico. Todavía no hemos digerido la Industria 4.0 ni sacado de ella todo el partido, y ya se habla de la Industria 5.0. ¿Cuán cerca estamos de ella? No me gusta hablar de versiones de la industria. Ya ni siquiera el software se mide por versiones tipo número punto cero. Nos encontramos en la era de la mejora continua, del cambio permanente, de la evolución constante.

¿La Inteligencia Artificial “nos hará más tontos”? ¿Involucionaremos?

Eso no ha sucedido nunca en la historia de la tecnología, no creo que ahora tenga que suceder. ¿Olvidaremos algunas tareas manuales? Seguramente, pero a cambio nos especializaremos en tareas más intelectuales, y, en mi opinión, por eso mismo, más interesantes y gratificantes. 

Entrevista completa en: https://www.interempresas.net/Robotica/Articulos/239498-Entrevista-a-Miquel-Montero-CTO-de-Atomian.html

 

Vuelve SEAT DisrUp a Barcelona: El Hackatón por el futuro de la movilidad

Expertos en tecnologías E-Commerce, profesionales apasionados por la Ciberseguridad e Ingenieros enfocados en nuevas tecnologías y transformación digital podrán forman parte activa en la construcción del futuro de la movilidad el 6 de abril en el Disseny Hub de Barcelona gracias a Trivu y SEAT.

El reto principal del Hackaton de SEAT #DisrUP de esta edición es desarrollar soluciones disruptivas para el futuro de la movilidad. En concreto, en los ámbitos de E-Commerce, Ciberseguridad y Connected Car. Por ello, los perfiles que se buscan en esta convocatoria son:

  • E-Commerce Ninja: Jóvenes profesionales con grados de Ingeniería Informática, Telecomunicaciones o similar a quienes les apasionen los retos de Digital Business y a quienes no les dé miedo plantear soluciones disruptivas e innovadoras en el ámbito del E-commerce.
  • Cibersecurity Genius: Jóvenes profesionales con grados de Ingeniería, Informática, Matemáticas o Física a quienes les motive descubrir y resolver los retos y enigmas de la Ciberseguridad y la Criptografía en el sector de la automoción.
  • IoT Lovers: Jóvenes profesionales con grados de Ingeniería (Industriales, Informática o de Telecomunicaciones) a quienes les motive resolver los retos que presenta el coche conectado y quienes tengan interés en el desarrollo de proyectos de innovación, nuevas tecnologías y transformación digital.

Inscripciones

Premio al equipo ganador

Además del Hackaton, hacer networking y poder conocer las oportunidades que ofrece SEAT al talento, el equipo ganador experimentará cómo es desplazarse con un vehículo del futuro llevándose el eXS KickScooter a su casa.

Nutriendo el Programa Trainee de SEAT

SEAT DisrUp busca concentrar el mejor talento joven para hackear el futuro. El objetivo es impulsar el desarrollo de jóvenes apasionados por el sector tecnológico y motivados por seguir su carrera profesional en un ámbito internacional.

El programa de 12 meses ofrece una formación individualizada en diversas áreas de la compañía, además de realizar proyectos innovadores y una estancia internacional en una de las empresas del consorcio Volkswagen en Europa.

Para más información e inscripciones puedes hacerlo en este enlace.

Fte.: wwwhatsnew.com