Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

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Un Mundo de Fusión Digital – IV Edición

El próximo 18 de mayo, en la sede de la UNED en Madrid, tendrá lugar la IV Edición de Un Mundo de Fusión Digital. Este evento se organiza con el propósito de explorar y fomentar un espacio de reflexión y diálogo entre las Humanidades y la Tecnología, enfocado en los pilares de creación, educación, comunicación, tecnología, inteligencia artificial y derechos. En definitiva, la conformación del nuevo capital social e intelectual.

El objetivo de este encuentro es abrir un entendimiento en red entre las Humanidades y la Tecnología para encontrar nuevas formas de compartir contenidos, innovar, progresar y crear nuevos avances científicos. En definitiva, construir un nuevo capital social e intelectual.

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María Jesús Pastor, vicerrectora de la UA: «El talón de aquiles es la Ingeniería Informática y Multimedia con solo un 11% de mujeres matriculadas»

La cifra de mujeres que estudian las carreras STEM, que son las que comprenden Ciencia, Tecnología, Ingeniería o Matemáticas, siguen siendo muy bajas a pesar de que las profesiones relacionadas con estas áreas son las mejor pagadas y con los puestos mejor cualificados.

La cifra de mujeres que estudian las carreras STEM, que son las que comprenden Ciencia, Tecnología, Ingeniería o Matemáticas, siguen siendo muy bajas a pesar de que las profesiones relacionadas con estas áreas son las mejor pagadas y con los puestos mejor cualificados.

La vicerrectora de Transferencia, Innovación y Divulgación Científica de la UA, María Jesús Pastor, señala que para el 2050, el 75% de los empleos estén relacionados de una manera u otra con las áreas STEM y admite que «no podemos dejar que las niñas o las mujeres se queden fuera de este campo de conocimiento, tienen que tener igualdad de oportunidades».

Pastor explica, por ejemplo, que en la Universidad de Alicante hay un 32% de mujeres en las carreras de Ingeniería aunque el gran talón de aquiles, asegura, son las ingenierías informática y multimedia, solo con un 11% de chicas. Por ello, hace una reflexión a los gobiernos y a las distintas administraciones para que fomenten estas áreas a través del sistema educativo.

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