Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

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El alumno de Ingeniería Informática Sebastián Fernández, ganador del primer premio en Ingeniería y Arquitectura del Concurso Buenas Prácticas de la ULPGC-Santander

El Vicerrectorado de Estudiantes, Alumni y Empleabilidad entregó el pasado 19 de octubre, los premios del Concurso Buenas Prácticas ULPGC – Santander 2023, en un acto celebrado en la Sala de Piedra de la sede institucional, con la presencia del Vicerrector David Sánchez, el director de Alumni y Formación Transversal, Domingo Javier Santana, el director de Estudiantes y Acción Social, Juan Antonio Jiménez, y la directora de Prácticas Externas y Empleabilidad, Lourdes Sarmiento, así como Tania Reyes Diepa, jefa de Desarrollo de Recursos Humanos del Grupo Dinosol, y Samuel Sarmiento Montesdeoca, profesor asociado de la ULPGC y CEO de activaTraining Wellbeing Salud Deporte.

El Concurso busca poner en valor las prácticas curriculares del alumnado, y por tanto premia al mejor video individual sobre el desarrollo de las mismas por rama de conocimiento. Se otorgan 3 premios por cada una de ellas, de 1.000, 500 y 300 euros, siendo las ramas de conocimiento Artes y Humanidades, Ciencias, Ingeniería y Arquitectura, Ciencias de la Salud y Ciencias Sociales y Jurídicas.

Cada estudiante que participó lo hizo con un vídeo, con una duración máxima de 3 minutos, en el que presentó sus prácticas curriculares, evidenciando las competencias clave que ha desarrollado en su práctica al tiempo que presenta la empresa en la que la ha realizado. El concurso se dirige a los estudiantes matriculados en cualquier titulación oficial o de Movilidad que hayan realizado prácticas curriculares en la ULPGC en el curso02 2022/2023.

El estudiante de la Escuela de Ingeniería Informática, Sebastián Fernández García, obtuvo el primer premio de la rama de Ingeniería y Arquitectura. El premio fue recogido en su nombre por el Subdirector de Relaciones y Movilidad D. José Daniel Hernández Sosa.

Fuente: Universidad de las Palmas de Gran Canaria 

 

El proyecto ORWELL desarrollará herramientas digitales para la mejora de la escritura en entornos virtuales educativos

Investigadores de la Universidad de Cantabria en colaboración con la Universidad de Florencia (Italia) y la Universidad de Malmö (Suecia) colaboran en el desarrollo del proyecto de investigación ORWELL que, mediante el estudio y análisis de la escritura digital, se centrará en las habilidades y competencias digitales, favoreciendo la cooperación entre instituciones educativas y empresas y los nuevos métodos y enfoques de aprendizaje y enseñanza. Además, participan dos empresas

El estudio toma como punto de partida el hecho que, hoy en día, si bien la mayor parte de la escritura fuera de la escuela se produce digitalmente, sin embargo, en la enseñanza superior hay una ausencia notable del uso de herramientas digitales para la escritura.

Tal y como explica la directora del proyecto en la UC, la profesora de la Universidad de Cantabria, Ruth Villalon Molinaruth villaon

, «aunque aún no se ha comenzado la fase diagnóstica, sí que hay varios estudios e informes internacionales que ponen de manifiesto que los estudiantes, incluso a nivel universitario, tienen serias carencias a la hora de utilizar la escritura de una manera correcta y, además, para usarla con todo el potencial para el aprendizaje que tiene».

El proyecto ORWELL desarrollará tres herramientas digitales que podrán ser utilizadas por los estudiantes y el personal docente para compartir buenas prácticas de escritura en entornos virtuales en todas las disciplinas, mejorar habilidades generales de escritura de la disciplina, y apoyar la escritura colaborativa en entornos en línea.

Así, explica la Dra. Villalón se van a «buscar, identificar y visibilizar buenas prácticas de profesores que actualmente ya estén utilizando la escritura de una manera creativa y de este modo favorecer el aprendizaje y la reflexión». Por otro lado, se va a implementar un laboratorio virtual «para hacer una intervención con estudiantes para ayudarles a reflexionar e integrar puntos de vista contradictorios en cualquier ámbito de conocimiento».  En tercer lugar, «se diseñarán herramientas que ayuden a los estudiantes a escribir de forma colaborativa».

Para desarrollar los resultados se involucrará directamente a 200 estudiantes de educación superior en las actividades del proyecto, así como a profesores de la etapa universitaria para identificar buenas prácticas en todas las disciplinas (humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, ciencias formales y ciencias aplicadas) en las tres universidades participantes.

Al mismo tiempo, desde el Departamento de Ingeniería Informática y Electrónica se complementará el trabajo con minería de datos. Según explica el otro profesor de la UC participante en el proyecto, Diego García Sainz, los estudiantes interaccionarán con la plataforma Moodle, de la que se extraerán patrones «para analizar cómo se comportan los estudiantes, cuáles son sus interacciones, cómo son esas interacciones con el texto entre ellos también, incluso con qué objeto, con el fin de que podamos conocerles mejor, conocer mejor como estudian, cómo desarrollan sus textos y así podamos mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, no solamente en el momento, sino también a futuro, en las actividades de nuevos estudiantes, en futuros cursos».

Además, señala García Sainz, «nosotros como expertos no solamente en el análisis de datos, sino en desarrollo software, participaremos con la empresa que va a implementar la herramienta en su diseño y estaremos en todas las fases de ese desarrollo de la herramienta hasta su evaluación final».

Este proyecto ayudará a las organizaciones participantes y otras organizaciones de ámbito local, regional, nacional y europeo a abordar la transformación digital a través de desarrollo de la preparación, la resiliencia y la capacidad digital y ayudará a estimular prácticas innovadoras de aprendizaje y enseñanza.

Fuente: Universidad de Cantabria

Arranca en Santander el proyecto europeo de Inteligencia Artificial Avanzada AI4EOSC

Este mes ha arrancado en Santander un proyecto europeo de vanguardia destinado a impulsar el uso de la inteligencia artificial más avanzada entre los investigadores del viejo continente.

Este proyecto europeo, denominado AI4EOSC, ofrecerá servicios para mejorar el desarrollo de modelos y aplicaciones de inteligencia artificial, aprendizaje automático (Machine learning) y aprendizaje profundo (Deep learning) para la comunidad investigadora europea.

El proyecto busca aumentar los servicios de la Unión Europea (UE) en la European Open Science Cloud (EOSC), un entorno para alojar y procesar datos de investigación para apoyar la ciencia de la UE.

La ambición de EOSC es proporcionar a los investigadores, innovadores, empresas y ciudadanos europeos, un entorno multidisciplinario federado y abierto donde puedan publicar, encontrar y reutilizar datos, herramientas y servicios para la investigación, la innovación. y fines educativos.

Noticia completa: La nueva España