Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Gregorio Blázquez, estudiante del doble grado de Ingeniería Informática y Matemáticas, uno de los 16 elegidos del programa Movers by FUE

Hijo de un profesor de matemáticas, la ciencia siempre ha estado muy presente en la familia de Gregorio Blázquez, quien a los 18 años abandonó su Albacete natal y puso rumbo a Madrid para estudiar el doble grado de Matemáticas e Ingeniería Informática. Ahora, con su estudios ya en el bolsillo, vivirá una experiencia única y difícilmente igualable al haber conseguido entre más de 2.000 candidatos una beca que le llevará a Estados Unidos a beber de las mejores fuentes de la ciencia. De Boston a Nueva York, Gregorio llevará el nombre de Albacete con orgullo al Olimpo de la eminencia.

La Fundación Universidad-Empresa (FUE) lanza la VIII edición del programa Movers by FUE, una iniciativa que reconoce e impulsa a los jóvenes profesionales más prometedores que han demostrado un rendimiento sobresaliente en su paso por las empresas líderes del país. Entre ellos se encuentra Gregorio Blázquez, una mente prodigiosa de Albacete que cursó en Madrid el doble grado de Matemáticas e Ingeniería Informática y que es uno de los 16 elegidos entre los más de 2.000 candidatos.

16 titulados universitarios han sido seleccionados entre más de 2.000 candidatos por su rendimiento académico y su desempeño en prácticas profesionales para disfrutar de una experiencia única de formación y desarrollo internacional. Estas becas no solo son un premio al talento, sino una clara apuesta por reforzar la conexión entre el entorno empresarial y la formación superior.

Los premiados de esta esta edición proceden de siete comunidades autónomas y dos países y todos ellos, menos uno, han cursado sus estudios en universidades públicas. Sus carreras abarcan desde Ingenierías hasta Relaciones Internacionales, reflejando la diversidad y talento de los participantes.

Noticia completa: El digital de Albacete

Estudiantes de Ingeniería de la UPNA desarrollan prototipos electrónicos para medir y controlar variables físicas

Un total de 25 estudiantes de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial, Informática y de Telecomunicación (ETSIIIT) de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) ha participado en el II Congreso de Proyectos de Instrumentación Electrónica, una iniciativa promovida por la Cátedra de Tecnología Electrónica de la institución académica y el profesor Ángel María Andueza Unanua. Este encuentro ha puesto el foco en una rama de la ingeniería que desarrolla dispositivos electrónicos para medir y controlar variables, como la temperatura, la luz, la presión o la velocidad, empleados en un gran número de sectores, desde la medicina hasta la industria. El foro ha servido para presentar los prototipos electrónicos funcionales ideados, diseñados y fabricados por el propio alumnado, que cursa el grado en Ingeniería en Tecnologías Industriales (mención en Electrónica Industrial).

Estos trabajos abordaban diferentes aspectos de la instrumentación electrónica, como el sensado, el acondicionamiento de señal, la programación de microcontroladores y el control electrónico. Con ellos, el alumnado ha puesto en práctica los conocimientos adquiridos durante la asignatura Instrumentación, impartida por el profesor Ángel María Andueza en el tercer curso del dicho grado, y aprobar los proyectos finales de esta materia.

El congreso ha constado, por un lado, de una sesión de pósteres en la que los nueve equipos participantes han presentado los prototipos desarrollados y, por otro, de una competición que ha repartido tres galardones. Así, el premio a la mejor idea ha recaído en el equipo compuesto por Cristian Calvo Yanguas, David Elustondo Cerdán y Javier Goicoechea Aparicio por su propuesta sobre un alerón activo para un coche teledirigido.

En la categoría de mejor póster, han sido galardonados Hugo Collantes Barba, Gabriel Cuesta Galarreta y Pablo Tobalina López, quienes han presentado el trabajo titulado “Sensor solar: control PWM”, un dispositivo que regula electrónicamente la energía que suministra un panel fotovoltaico.

Por su parte, el reconocimiento al mejor proyecto ha sido para Ignacio Domínguez Iturralde, Mikel García de Eulate Pascual y Javier Ponz Casado por el desarrollo del sistema FPV Headtracker, un dispositivo que permite controlar el movimiento de una cámara mediante unas gafas de visión artificial conectadas a ella.

En la entrega de premios, han participado, además del ya citado Ángel María Andueza, profesor titular del Departamento de Ingeniería Eléctrica, Electrónica y de Comunicación, Santiago Taínta Ausejo, secretario de la Cátedra de Tecnología Electrónica; Alfredo Ursúa Rubio y Antonio Rodríguez García, director y subdirector, respectivamente, de la ETSIIIT.

La Cátedra de Tecnología Electrónica de la UPNA busca, sobre todo, contribuir a generar conocimiento en esta materia y a formar, de forma práctica, a estudiantes y profesionales. Ha sido impulsada por la institución académica, junto con las empresas Embeblue, Falcón Electrónica, Grupo Azkoyen, Guinaz, IED, Jofemar y RS.

Fuente: Universidad Pública de Navarra

Katina Gibert, catedrática de IA en la UPC, reflexiona en un artículo de opinión en El Español sobre «La era de la inteligencia artificial»

Entramos en la era de la sociedad digital. La ONU, en 2018, declaró inaugurado un cambio de orden social disruptivo. Empezamos a hablar de Sociedad 5.0 pensando en un espacio donde la persona se coloca en el centro y la tecnología media un desarrollo social, económico y cultural, cambiándonos el día a día de forma tan vertiginosa como espectacular. En este magma de transformación, la ingeniería informática, en muchas de sus formas, y, en particular la inteligencia artificial, juegan un papel fundamental.

Los de las TIC estamos en el ojo del huracán, SOMOS el ojo del huracán y la espiral gira estrepitosamente. Vienen épocas de grandes inversiones, de laboratorios de IA y de cuántica (felicidades BSC e ICFO), de Fondos Next-generation que suban las pymes al barco de la tecnología. Tenemos una enorme responsabilidad: impulsar una industria competitiva. Ayudarla a saltar a la industria 4.0. Reducir las dependencias de los grandes gigantes tecnológicos. Tenemos la responsabilidad de hacer una tecnología con valores europeos. Urge resolver la falta endémica de talento, que, por ejemplo, está bloqueando el crecimiento de un 20% de nuestras empresas. Ya no podemos permitirnos más fuga de talento, ni de startups, y queremos que la inversión pública que hacemos desde aquí genere retorno aquí.

Necesitamos una revisión urgente de los instrumentos que sustentan la innovación en el ámbito tecnológico; unas herramientas que fomenten que estas terceras rondas de inversión realmente se encuentren en casa y no tenga que llevárselo la empresa a Estados Unidos para poder sobrevivir. Es necesario que esta revolución esté en manos de los profesionales del sector y acompañarlos muy bien en sus responsabilidades. Nunca, por ahora hemos tenido tanta responsabilidad. Estamos dibujando el futuro. Todo es posible, decía el poeta…

Es época de códigos éticos y deontológicos, como el del colegio que regento, el COEINF, que fue pionero en 2008 cuando se puso en marcha, y que en 2020 se vio completado con el código deontológico que el Consejo desarrolló para que todos los colegios profesionales de ingeniería informática en España lo pudieran implementar. Los ingenieros e ingenieras en informática estamos haciendo tecnología por una sociedad más justa, sostenible e igualitaria. Y jugamos un papel clave en el desarrollo no sólo de la inteligencia artificial que está en el núcleo de toda esta transformación, sino también en el desarrollo de todos los servicios digitales, lleven o no inteligencia artificial incorporada.

La IA, en realidad ya nos viene acompañando hace un tiempo: ya nadie se pierde por las calles porque lleva el GPS en el bolsillo, muchos ya no barren en casa porque tienen Roombas o similares que lo hacen diligentemente por ellos, ya muchos ponen la música en casa llamando a Alexa y no saben ni dónde está el reproductor de CDs, ni mucho menos de dónde sale la música que Alexa les ofrece, y muchos son diagnosticados de patologías de pulmón muy pronto y precozmente porque una IA invisible ha visto cosas en sus imágenes médicas cuando los ojos humanos no pueden aún detectar nada. Es cierto que desde hace un par de años la disrupción se ha acelerado como consecuencia de la aparición de una nueva técnica de inteligencia artificial llamada IA generativa, léase ChatGPT, Dall-E, Deepseek, Collider, y tantas otras que en el arco de estos dos años nos han inundado e impregnado hasta límites insospechados.

¿Por qué estas herramientas representan una transformación tan disruptiva? Pues en mi opinión, y más allá de que los resultados que dan suelen ser bastante resultones y consiguen generar la ilusión de que la máquina nos entiende, razona y habla con nosotros (cosa que no es cierta por mucho que lo parezca y que no es más que el resultado de todo un proceso de gamificación precisamente orientado a crear esta impresión en el usuario). Lo que sí hemos conseguido con estas herramientas es romper la barrera digital. Hoy en día cualquiera es capaz de resolver sus dudas con un chatGPT o similar que lleva seguramente en el bolsillo, pegado a su móvil, a un Whatsapp de distancia, y preguntándole como el que le pide cosas a la vecina de enfrente. Hablamos con las máquinas con total naturalidad y esto abre unas oportunidades de revolucionar completamente la forma de cómo serán los servicios digitales de esta sociedad 5.0.

Porque es muy, muy importante recordar que tan relevante es que los modelos de inteligencia artificial se desarrollen de acuerdo a la regulación y de forma ética, sin sesgos, de forma sostenible, etc., como recordar que las interfaces digitales deben tener mucho cuidado a la hora de no generar desigualdad social y no dejar atrás a las personas atrapadas en la brecha digital.

Noticia completa: Disruptores – El Español

Un algoritmo nacido en la Universidad de Almería acelera los avances en biomedicina

Javier Navarro Lázaro, estudiante de máster en Ingeniería Informática en la Universidad de Almería (UAL), ha sido reconocido por un Trabajo de Fin de Grado (TFG) que permite acelerar hasta treinta veces las simulaciones de fluidos complejos, un avance con aplicaciones en biomedicina, farmacología e ingeniería de materiales. Su proyecto se basa en la aplicación de computación paralela, utilizando tarjetas gráficas que se encuentran en centros de supercomputación. «La velocidad en informática lo es todo», resume Navarro en una entrevista con EFE, en la que explica que “lo que hacen estas tarjetas es como comparar a tu abuela con un ganchillo, trabajando hilo a hilo, con un telar automático que teje decenas de hilos al mismo tiempo”.

El algoritmo desarrollado mejora de forma significativa el cálculo del comportamiento de líquidos complejos, aquellos que no se comportan como el agua o líquidos simples. Se trata de fluidos con propiedades especiales, como la pasta de dientes o algunos geles médicos, cuyo modelado es especialmente útil para simular procesos biológicos o diseñar productos industriales con características muy específicas.

El trabajo cuenta con una valoración tan buena que se encuentra en proceso de compartirse con otras universidades españolas, con el respaldo del Departamento de Física, para que puedan beneficiarse de su capacidad de aceleración. Aunque no se le ha comunicado el motivo exacto del reconocimiento, Navarro cree que el carácter integral, interdisciplinar y práctico del proyecto fue determinante.

Más allá de este premio, Javier Navarro ha participado en otros proyectos innovadores. En 2024 ganó, junto a un equipo de la UAL, el Reto Navantia del concurso nacional de inteligencia artificial ‘IndesIAhack’, con una propuesta que permitía generar automáticamente documentos de licitación pública mediante modelos de razonamiento con agentes de IA.

Actualmente, colabora con el Hospital Regional Universitario de Málaga en el desarrollo de una pulsera inteligente para la detección precoz de crisis epilépticas, utilizando inteligencia artificial aplicada a la medicina personalizada, en un trabajo dirigido por los doctores Marcos Lupión Lorente y Pilar Martínez Ortigosa.

Noticia completa: EFE

Foto: EFE/ Carlos Barba

Menos del 18% de las matrículas en Ingeniería informática son de mujeres

Las mujeres ocupan menos del 20% de las matrículas en Ingeniería Informática, Mecánica y Eléctrica, pese a que suponen el 56,83% del alumnado en la universidad, el 45,65% de las tesis leídas, el 44,31% del Personal Docente e Investigador (PDI) y el 28,08% de las catedráticas.

Sin embargo, su presencia en la mayoría de ámbitos STEM incluidos en el Ranking CYD 2025 es minoritaria en sus diferentes niveles académicos, desde las estudiantes matriculadas hasta las catedráticas. En detalle por ámbitos, en Ingeniería Informática las mujeres son el 17,01%, en Ingeniería Mecánica el 18,36% y en Ingeniería Eléctrica/Energía el 19,54%, según datos del curso 2022-2023 recogidos en su informe por la Fundación Conocimiento y Desarrollo (CYD) y publicados este lunes.

En el otro extremo, ellas son mayoría de alumnas en Biología (63,50%), Química (54,37%), y Arquitectura (52,22%), aunque su presencia decrece a medida que avanza el nivel académico, tal y como explicó Ángela Mediavilla, directora del Ranking CYD: “La presencia de la mujer es minoritaria en la mayoría de ámbitos STEM analizados. En Biología, Química y Arquitectura, donde ellas son mayoría en el alumnado, se observa que su presencia mengua a medida que avanza el nivel académico y son minoría en la cátedra; en Arquitectura por ejemplo se pasa de 52,22% de alumnas a 25,25% catedráticas. Los datos ponen de manifiesto la necesidad de impulsar iniciativas que contribuyan a reforzar la presencia de la mujer en los ámbitos STEM y de promover la igualdad de género en las posiciones de liderazgo en la universidad”.

El informe recoge datos sobre el rendimiento de las universidades según dimensiones como enseñanza y aprendizaje, investigación, transferencia de conocimiento, internacionalización, contribución al desarrollo regional e inserción laboral. Además, el Ranking CYD permite analizar las universidades en su conjunto o bien por los ámbitos de conocimiento de las diferentes titulaciones ofertadas.

Noticia completa: La Vanguardia

La UJA acerca la Ingeniería Informática a 690 estudiantes de Primaria y Secundaria de la provincia con ‘La Hora del Código’

 

Un total de 690 estudiantes de Primaria y Secundaria de la provincia de Jaén han participado en la iniciativa ‘La Hora del Código’, desarrollada entre los meses de febrero y mayo, que tuvo como objetivo acercar las Ciencias de la Computación a dicho alumnado. Esta actividad divulgativa, organizada por la Unidad de Cultura Científica y de la Innovación (UCC+i) de la Universidad de Jaén y coordinada por el Departamento de Informática de la UJA, ha consistido en trabajar durante una hora para iniciarse en las Ciencias de la Computación y demostrar que todo el mundo puede aprender a programar y comprender sus fundamentos básicos.

El proyecto, coordinado por los profesores del Departamento de Informática de la Universidad de Jaén, Lina Guadalupe García CabreraPedro González García y Francisco José Quesada Real, ha contado en esta edición con la colaboración de 10 estudiantes de Informática de la UJA, que han desarrollado 23 horas del código, y la participación de 690 estudiantes (desde 6º de Primaria hasta 1º de Bachillerato) de 3 centros educativos de la provincia de Jaén: CEIP Cándido Nogales (Jaén), IES Virgen del Carmen (Jaén), Andrés de Vandelvira (Jaén), CEIP Real Mentesa (La Guardia), Colegio Cristo Rey (Jaén) e IES Juan López Morillas (Jódar).

Los 10 estudiantes de Informática de la UJA que han participado en esta iniciativa han recibido un reconocimiento por parte del propio Departamento de Informático de la UJA y la UCC+i, en un acto que ha contado con la presencia de Julio Ángel Olivares Merino, Director de Secretariado de Comunicación y Divulgación Científica, la propia coordinadora del proyecto, que ha destacado el incremento de alumnas universitarias participantes en el proyecto, el secretario del Departamento de Informática, José M.ª Serrano Chica, y Pedro González García, director del Instituto Andaluz Interuniversitario en Data Science (Dasci).

Julio Ángel Olivares Merino se ha referido a esta actividad como «otra de las apuestas de la Universidad de Jaén por la proyección de la ciencia y el fomento de las vocaciones científicas en el territorio, con la siempre deseable y plausible sinergia entre profesorado y alumnado de la Universidad de Jaén y centros de Primaria y Secundaria de la provincia”. “Una iniciativa más que consolidada que sigue dando la hora y el código en punto y a punto», ha indicado.

‘La Hora del Código’, un movimiento global que busca despertar vocaciones, sobre todo en las futuras ingenieras, comenzó como un desafío para introducir de forma divertida a los estudiantes en las Ciencias de la Computación, convirtiéndose en un evento de aprendizaje, celebración y concientización global. En este sentido, esta actividad divulgativa tiene entre sus objetivos: acercar la Informática a las niñas, ya que faltan informáticas; mostrar la presencia de las disciplinas STEM en el entorno; dar a conocer a los futuros profesionales de la ciencia la estrecha relación entre ciencia y sociedad; contribuir al fomento, a largo plazo, de las profesiones relacionadas con la Informática y la programación; crear entre la juventud un clima favorable a la ciencia, la tecnología, la innovación y el emprendimiento, y, por último, convertir al personal investigador de la UJA en referentes actuales y cercanos para toda la sociedad.

Esta actividad cuenta con el apoyo del Instituto Andaluz Interuniversitario en Data Science (Dasci) y forma parte del XV Plan de Divulgación Científica y de la Innovación de la UJA, que cuenta con el apoyo de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT) del Ministerio de Innovación, Ciencia y Universidades.

Fuente: Universidad de Jaén

Se amplía el plazo de nominación para el Premio a la Mejor Tesis Doctoral en Informática de Informatics Europe 2025

Desde Informatics Europe anuncian la ampliación del plazo para presentar candidaturas al Premio a la Mejor Tesis Doctoral en Informática 2025, que reconoce trabajos excepcionales en el ámbito de la informática con impacto significativo en la disciplina y en la sociedad. Las nominaciones podrán presentarse hasta el lunes 16 de junio de 2025.

Este galardón, que celebra ya su tercera edición, tiene como objetivo destacar investigaciones doctorales sobresalientes, dar visibilidad a jóvenes investigadores e impulsar su proyección internacional. La persona ganadora recibirá un premio de 3.000 euros, patrocinado por Springer, y tendrá además la posibilidad de publicar su tesis en una colección editorial especializada de esta misma editorial.

¿Quién puede ser nominado?

Pueden ser nominadas tesis doctorales defendidas durante los cursos académicos 2023-2024 o 2024-2025, siempre que la defensa haya tenido lugar antes del 31 de diciembre de 2024. Las nominaciones deben ser realizadas por un supervisor, con la posibilidad de añadir una carta de respaldo de otra persona académica.

Criterios de evaluación

El jurado tendrá en cuenta los siguientes aspectos:

  1. Originalidad de la investigación y la metodología
  2. Impacto y calidad de los resultados
  3. Relevancia social del trabajo
  4. Claridad y calidad de la exposición

En caso de empate entre varias tesis con puntuación sobresaliente, se seleccionará aquella con mayor impacto social.

Presentación y difusión

La persona galardonada será invitada a presentar su trabajo en el próximo European Informatics Leaders Summit (ECSS 2025) y, si su tesis no ha sido publicada previamente, podrá difundirla a través de una publicación monográfica con Springer.

Desde CODDII animamos a las y los directores de tesis a reconocer los logros de su alumnado mediante la nominación de sus trabajos, y a los recién doctorados y doctoradas a hablar con su supervisión sobre esta oportunidad.

Consulta las bases completas y accede al formulario de nominación en:

Fuente: Informatics Europe

La Rioja celebra este jueves el Día de la Ingeniería Informática

Los Colegios Profesionales de Ingeniería Informática e Ingeniería Técnica Informática de La Rioja celebrarán este jueves la VII edición del Día de la Ingeniería Informática, en cuyo marco se entregarán los premios I2R.

En un acto que tendrá lugar a partir de las 20:30 horas en el Espacio Lagares, los Colegios de Informática de La Rioja rendirán tributo a los hombres y mujeres que han contribuido al impulso del sector tecnológico en la región. Además, el acto pretende crear –en un marco distendido y disfrutando de una cena cóctel- una red que fomente la interactuación entre profesionales, empresas, administraciones y universidades para impulsar al sector TIC como eje estratégico del desarrollo económico y la transformación digital en el presente y futuro de La Rioja.

A lo largo del acto actuará el mago riojano Iceman que hará también de maestro de ceremonias en la entrega de los galardones anuales I2R.

Noticia completa: Nueve Cuatro Uno

¿Aliada o amenaza? La UPCT analiza el impacto de la IA en la enseñanza superior

El III Congreso Internacional ‘Educación 4.0′ aborda cómo la inteligencia artificial está transformando la enseñanza en las aulas universitarias, entre el entusiasmo de los estudiantes y las dudas iniciales del profesorado

Hasta este martes se celebrará un encuentro que reúne a expertos de distintas disciplinas para debatir sobre el papel de la inteligencia artificial (IA) en la enseñanza superior y los desafíos que plantea su integración en las aulas.
¿Puede la inteligencia artificial revolucionar la forma en que enseñamos y aprendemos en la universidad? Esa es la gran pregunta que se plantea en el III Congreso Internacional ‘Educación 4.0’, organizado por la Universidad Politécnica de Cartagena (UPCT).

El congreso, que se celebra en el Salón de Grados del CIM, tiene como eje central el impacto de la inteligencia artificial en la educación superior. Una tecnología que, según reconocen los organizadores, no fue recibida con entusiasmo por todos desde el principio. “Algunos profesores la veían como una amenaza, como una posible sustituta del docente”, explica Djamil Tony Kahale Carrillo, catedrático de Derecho del Trabajo y director del congreso. “Pero hoy, muchos han pasado del miedo a la curiosidad, y de ahí a la integración”.

Y es que la IA ya está en las aulas. Los estudiantes la utilizan a diario, y cada vez más profesores la incorporan como una herramienta para enriquecer sus clases, personalizar contenidos y facilitar el aprendizaje. Desde la generación de materiales didácticos hasta la corrección automática o la traducción de textos, las posibilidades son enormes. Pero también lo son los dilemas éticos.

La investigadora Alejandra Selma ha planteado una reflexión que resonó entre los asistentes: “Si una tesis se apoya en inteligencia artificial, ¿las conclusiones son del autor o de la máquina?”. Una pregunta que abre el debate sobre la necesidad de regular el uso de estas herramientas en el ámbito académico y garantizar la transparencia en su aplicación.

Aunque la IA es la gran protagonista, el congreso también aborda otros temas clave para la universidad del siglo XXI: desde la transformación digital hasta la evaluación en entornos híbridos, pasando por el desarrollo de competencias transversales y la adaptación de la docencia a las nuevas generaciones de estudiantes.

Noticia completa: La Ser

INPRO y la Universidad de Sevilla publican los resultados de su proyecto conjunto sobre gobernanza inteligente

INPRO y el grupo de investigación DiversoLab de la Universidad de Sevilla han dado un paso en el ámbito de la transformación digital en las administraciones públicas con la publicación del artículo académico «A Conceptual Framework for Smart Governance Systems Implementation» en la revista científica ‘International Journal of Electronic Government Research’ (IJEGR).

Este trabajo es fruto del proyecto de investigación desarrollado en el marco de una tesis de doctorado industrial, que se ha llevado a cabo bajo el paraguas del convenio de colaboración que mantienen la US y la sociedad provincial de informática de la entidad intermunicipal sevillana. El estudio propone un marco conceptual acompañado de recursos tecnológicos orientados a facilitar a los profesionales del sector público y a los responsables políticos la puesta en marcha de sistemas de gobernanza inteligente en el ámbito local.

En ese sentido hay que aclarar que la gobernanza inteligente, como modelo de gestión pública, aprovecha el potencial de las tecnologías emergentes -como la inteligencia artificial- para promover un gobierno más abierto, participativo y basado en el conocimiento. Este enfoque fomenta la cogobernanza con la sociedad civil y la cocreación de servicios públicos de mayor calidad, contribuyendo así al avance hacia territorios verdaderamente inteligentes y sostenibles.

El artículo destaca por su carácter multidisciplinar, con la participación de expertos en Ingeniería Informática y Derecho Administrativo, y está disponible en acceso abierto para favorecer su difusión y aprovechamiento por parte de la comunidad científica y profesional. Puede consultarse en la siguiente dirección:

https://doi.org/10.4018/IJEGR.376170

Con esta publicación, INPRO y la Universidad de Sevilla reafirman su compromiso con la innovación pública y el impulso de modelos de gobernanza que respondan a los retos actuales de la sociedad digital.

Fuente: Diputación de Sevilla