Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

El Gobierno de Castilla-La Mancha destaca el crecimiento exponencial de la formación universitaria en Ingeniería Informática para favorecer la transformación digital

El director gerente de la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha, Juan Ángel Morejudo, ha puesto de manifiesto el empeño y el respaldo del Gobierno de García-Page para que en la actualidad haya estos estudios de Grado en la UCLM, concretamente en Albacete, Ciudad Real y Talavera de la Reina, lo que está posibilitando que “muchos estudiantes estén encontrando trabajo real” aquí.

Igualmente, Morejudo ha puesto el acento en la recién creada Agencia, que cuenta con más de 600 profesionales de la Junta de Comunidades, con un objetivo prioritario como es ser más eficaces y eficientes para seguir mejorando los servicios públicos que se prestan a la ciudadanía desde la Administración.

Durante la entrega de los XI Premios de Informática, organizados por el COIICLM, también se ha referido al modelo de colaboración público-privada de la que es referente el Centro Regional de Innovación Digital, la gestión de fondos europeos en este ámbito o las acciones de capacitación y concienciación para reducir la brecha digital y evitar riesgos, respectivamente, en el uso de la tecnología.

El Gobierno de Castilla-La Mancha ha destacado el crecimiento exponencial de la formación universitaria en Ingeniería Informática en la región para favorecer la retención de talento, la creación de empleo, las inversiones y la generación de riqueza; además de ser un factor muy importante en este proceso de transformación digital que está desarrollándose en la Comunidad Autónoma.

Así lo ha expuesto el director gerente de la Agencia de Transformación Digital de Castilla-La Mancha, Juan Ángel Morejudo, durante la celebración del acto de los XI Premios de Informática COIICLM (Colegio Oficial de Ingeniería en Informática de Castilla-La Mancha) de este año 2024, que se ha desarrollado en Albacete.

En este sentido, se ha referido a cómo hace no muchos años no se podía hablar de la oferta que hoy tiene esta región en la Universidad de Castilla-La Mancha (UCLM), con estudios de Grado en las ciudades de Albacete, Ciudad Real y Talavera de la Reina; un logro que ha contado siempre con el empeño y el respaldo del Gobierno del presidente García-Page, así como los máster y estudios de posgrado que se están poniendo en marcha. Todo esto, está haciendo posible, ha continuado, que “muchos estudiantes estén encontrando trabajo real” en esta tierra, más de 230 en torno a la estrategia de transformación digital que está desarrollando el Gobierno y que tiene como epicentro al Centro Regional de Innovación Digital (CRID), ubicado en la Ciudad de la Cerámica.

En esta línea, ha mostrado su orgullo por la “evolución” que la región ha experimentado en tan poco tiempo en este ámbito y que alberga un futuro mucho más “halagüeño” para los jóvenes estudiantes, que ahora van a tener la oportunidad de formarse en tecnología e innovación y de fijar un proyecto de vida en la Comunidad Autónoma.

Al respecto, se ha referido al COIICLM para agradecer su trabajo en el desarrollo y profesionalización de este sector, así como ha animado a los colegiados presentes y futuros a que hagan de ésta una profesión más “fuerte y representativa”, con el objetivo de que, como sociedad, se alcance mayor prosperidad y que la tecnología sea el mayor igualador en la prestación de los servicios públicos a todos los castellanomanchegos, así como en aras de la creación de riqueza, empleo y talento.

Más de 600 profesionales en el marco de la Agencia de Transformación Digital

El director gerente del organismo ha puesto de manifiesto la importancia de la tecnología en el presente y futuro de la región, tanto en el sector privado como en el público. Respecto a este último, y en referencia a la Agencia de Transformación Digital, ha recordado que hay más de 600 profesionales de la Junta de Comunidades en este ente y cuyo trabajo está enfocado a ser más “eficaces y eficientes” en lo que se refiere a seguir mejorando los servicios que desde la Administración se prestan a la ciudadanía.

En el objetivo de seguir liderando la transformación digital en el ámbito público, el director gerente ha aseverado que Castilla-La Mancha es una de las comunidades que mejor está ejecutando los fondos europeos, siendo la primera en comprometer todos los fondos provenientes del programa RETECH. Respecto a los proyectos, ha resumido que están dirigidos a transformar sectores como el agroalimentario o el turístico.

Por supuesto, Juan Ángel Morejudo ha ensalzado el modelo de colaboración público-privada que caracteriza al CRID, donde empresas multinacionales y referentes del sector tecnológico y partners locales han creído en un ecosistema abierto.

Finalmente, Morejudo ha hablado de diferentes acciones que se vienen desarrollando desde el Gobierno regional, a través de la Consejería de Hacienda, Administraciones Públicas y Transformación Digital, como el Plan de Capacitación Digital a la Ciudadanía, en el que Castilla-La Mancha ha sido la primera en superar el reto de participantes, con más de 32.000 personas; más del 60 por ciento mujeres y más del 33 por ciento de zonas rurales, lo que, por tanto, también contribuye a la reducción de la brecha digital y de género.

Del mismo modo, se ha referido a la importancia que tiene acercar la tecnología a la población para dar igualdad en la prestación de los servicios públicos a la ciudadanía, al tiempo que se convierte en elemento de fijación de población en nuestra región. También, ha aludido a las iniciativas puestas en marcha en materia de concienciación, para el uso ético y responsable de las nuevas tecnologías, o de sensibilización para evitar riesgos, en lo que respecta al plano de la ciberseguridad.

Conmemoración del Día Mundial de la Informática

También han estado presentes, entre otros, el director general de Digitalización e Inteligencia Artificial, Juan Pedro de Ruz; la directora general de Infraestructuras de las Telecomunicaciones y Ciberseguridad, Lola Higuera; el director general de Salud Digital, Cayetano Fuentes; el decano del COIICLM, Ambrosio Rodríguez; el vicepresidente del Consejo General del Colegio de Profesionales de Ingeniería Informática, Juan Pablo Peñarrubia; el vicerrector de Transformación y Estrategia Digital de la UCLM, Ismael García Varea; y el diputado provincial del Área Social, José González.

El evento, que ha coincidido con la conmemoración del Día Mundial de la Informática, se ha convertido en un foro que da cabida a todos los actores del ámbito tecnológico, empresarial, social y económico de Castilla-La Mancha; así como una oportunidad para analizar, debatir y compartir experiencias entre profesionales del sector y fomentar un ambiente de colaboración e inspiración.

Morejudo ha aprovechado para facilitar a todos los galardonados, empresas y emprendedores de la región con gran proyección y repercusión en el ámbito tecnológica nacional o internacional, así como al COIICLM por su labor y profesionalidad, del mismo modo que por su colaboración con el Ejecutivo autonómico, entre ellos, Francisco Quiles, quien recibió el premio especial ‘Grace Hooper. Día Mundial de la Informática’.

Fuente: Castilla-La Mancha

Delia Díaz, antigua alumna de la UFV, reconocida entre las mejores estudiantes STEM de España con el Premio WONNOW

La antigua alumna del Grado en Ingeniería Informática de la Universidad Francisco de Vitoria (UFV), Delia Díaz, ha sido galardonada con uno de los Premios WONNOW por su excelencia académica, profesional, personal y social. Estos premios, organizados por Microsoft y CaixaBank, destacan su excelencia académica, profesional, personal y social, colocándola entre las 16 mejores estudiantes de grados STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) de España.

Impulsando la diversidad en STEM

Los Premios WONNOW buscan fomentar la diversidad y reducir la brecha de género en los sectores de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas. Este año, en su séptima edición, se han recibido 1.078 candidaturas y, desde su creación en 2018, más de 4.800 estudiantes han participado en esta iniciativa.

La ceremonia de entrega se ha celebrado en la oficina ‘All in one’ de CaixaBank en Madrid. Durante el evento, han intervenido Gonzalo Gortázar, consejero delegado de CaixaBank; Eva Fernández, directora de Canales Digitales e Innovación de CaixaBank; y representantes de Microsoft España. La Universidad Francisco de Vitoria estuvo representada por la subdirectora de Calidad y Ordenación Académica, Susana Bautista, quien acompañó a Delia Díaz en este importante reconocimiento.

Cabe destacar que esta no es la primera vez que una alumni de la UFV recibe este galardón. En 2022, Inés Álvarez de Toledo obtuvo el primer premio WONNOW y este año ha acompañado a Delia Díaz Prieto en el reconocimiento. Este logro reafirma el compromiso de la UFV con la formación de excelencia en el ámbito STEM y su contribución a la promoción de la diversidad en el sector tecnológico.

El reconocimiento obtenido por Delia Díaz pone en evidencia el esfuerzo de la UFV por ofrecer una formación de alta calidad en los campos de Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas (STEM). Además, este tipo de logros reflejan el impacto que tienen las iniciativas educativas de la universidad en el desarrollo de competencias técnicas, humanas y sociales en sus estudiantes.

Fuente: Universidad Francisco de Vitoria

9 de diciembre, Día Mundial de la Informática

El Día Mundial de la Informática se celebra anualmente el 9 de diciembre desde que los profesionales de la informática se reunieran por primera vez en 1983.

La selección de la fecha puede parecer aleatoria, pero nada más lejos de la realidad.

Si se eligió esta fecha es porque el 9 de diciembre de 1906 nació Grace Hopper, una de las mujeres pioneras en el mundo de la informática. Grace Hopper fue una de las pioneras en el campo y fue fundamental en el desarrollo de la calculadora electromecánica de la Universidad de Harvard, la Harvard Mark II. Pero el trabajo de Grace Hopper no se limitó a usar la primera computadora. Además de participar en el surgimiento de los métodos de autenticación, también fue responsable del desarrollo de los primeros compiladores, que aseguraban el correcto funcionamiento del proceso.

Artículo completo: Impulso 06

Consulta las nuevas fichas de recomendaciones para grado y máster en Ingeniería Informática y resultados de aprendizaje

En el marco de la Asamblea General de la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII), celebrada en Sevilla el pasado mes de noviembre, se presentó un documento que contiene las nuevas recomendaciones para la elaboración de los planes de estudios del Grado en Ingeniería Informática (GII) y del Máster Universitario en Ingeniería Informática (MUII) al que se puede acceder desde nuestra propia web.

Este documento con la clasificación de resultados de aprendizaje de ambas titulaciones, tiene un enfoque técnico y normativo, proporcionando guías claras para universidades y centros académicos que diseñen o adapten programas de estudios en Ingeniería Informática, alineándose con estándares internacionales y demandas actuales del sector tecnológico.

También se actualizó el documento con las fichas de grado y máster a noviembre de 2024.

Estas fichas revisadas se han desarrollado en respuesta a la rápida evolución de la disciplina informática y sus tecnologías, y a la necesidad de adecuación a las normativas nacionales y europeas que regulan la verificación de los planes de estudio para títulos oficiales. El Consejo de Universidades, mediante los anexos proporcionados en la normativa, detalla los requisitos específicos que deben cumplir los títulos para habilitar al ejercicio profesional regulado, lo cual es fundamental tanto para estudiantes como para instituciones.

Accede a ambos documentos aquí: https://coddii.org/fichas

Cuenta atrás para el congreso sobre inteligencia artificial en la UJA

Jaén acogerá el II Foro Andaluz.IA, previsto para el 20 de diciembre en la Antigua Escuela de Magisterio de la Universidad de Jaén (UJA). Al evento acudirán cerca de 200 científicos y profesionales de la inteligencia artificial que han nacido, se han formado o trabajan en Andalucía.

Los expertos debatirán sobre los últimos avances en esta tecnología transversal y protagonista de la presente revolución industrial. La inteligencia artificial es una rama de la ingeniería informática se centra en crear sistemas capaces de realizar tareas que normalmente requieren de inteligencia humana, como el aprendizaje, la traducción o la toma de decisiones.

La idea que acogerá Jaén surge del empeño de diez universidades andaluzas y del Joint Research Centre de la Comisión Europea junto con otros investigadores de centros internacionales por visibilizar el potencial de la comunidad científica andaluza en torno a la inteligencia artificial.

Uno de los objetivos de Andaluz.IA es facilitar la asistencia y participación de especialistas en inteligencia artificial vinculados con Andalucía y que desarrollan su actividad en otras partes de España o del mundo. «Por ello se celebra en una fecha cercana a la Navidad, momento en que los profesionales que están fuera de Andalucía suelen volver a su tierra para compartir unos días con la familia», explican los impulsores en un comunicado.

Noticia completa: La contra de Jaén 

Gran éxito del test para evaluar el pensamiento computacional

El pensamiento computacional (PC) es un término multidimensional que abarca una amplia variedad de habilidades de resolución de problemas relacionadas con el campo de la informática. Hasta hace unos años, las principales herramientas de evaluación del PC estaban dirigidas a etapas educativas superiores y no existían métodos estandarizados para evaluar las habilidades en niños en edad preescolar.

Por ello, María Zapata Cáceres y Estefanía Martín Barroso, investigadoras de la ETSII de la URJC, junto con Marcos Román González, investigador de la Facultad de Educación de la UNED, desarrollaron en 2020 un instrumento adaptado a las primeras etapas educativas: el test Beginners Computational Thinking test (BCTt). Desde entonces, esta prueba ha sido empleada por la comunidad científica y educativa internacional, se ha utilizado en centros educativos de diferentes países y se ha validado en otros como, por ejemplo, en griego.

Gracias a este éxito, recientemente el equipo científico ha validado una segunda versión reducida (short-form) para que el test sea más fácil de emplear con niños de 5 y 6 años. Los resultados de este trabajo han sido publicados en la revista Journal of Science Education and Technology y en él han participado también Marcos Jiménez y Gregorio Robles, investigadores de la URJC, y Jesús Moreno León, investigador de la Universidad de Sevilla (US).

La investigación se ha realizado con una muestra de 700 niños, lo que ha permitido confirmar la validez y fiabilidad de la prueba, denominada ahora Beginners Computational Thinking test Short-Form (BCTt-SF). Este instrumento de 12 ítems mide tres de los conceptos computacionales más comunes evaluados en la investigación preescolar: las secuencias (conjuntos de instrucciones o pasos que deben realizarse por turno), los bucles (reglas para ejecutar la misma secuencia un número determinado de veces) y los condicionales (indicaciones para realizar una acción cuando se cumple una circunstancia específica).

A partir de la evaluación de las respuestas obtenidas, los autores del estudio afirman que “el BCTt-SF puede servir como una herramienta valiosa para evaluar la eficacia de nuevas intervenciones educativas y compararlas”. Además, esta prueba es de fácil aplicación, al no requerir ningún dispositivo electrónico, y tiene una fiabilidad alta, lo cual no es sencillo cuando se trata de pruebas dirigidas a niños pequeños.

Un proyecto inclusivo 

El BCTt se está utilizando en el proyecto Erasmus+ CoTEDI (Computational Thinking Education for Diversity and Inclusion) como una herramienta fiable para evaluar el pensamiento computacional. Este proyecto está financiado por la Unión Europea y cuenta con seis países implicados (Países Bajos, España, Portugal, Alemania, Suiza, Suecia), así como con un gran número de centros escolares. En el marco de CoTEDI se están elaborando recursos para los docentes e instrumentos de evaluación. El objetivo de la creación de estas herramientas es que los centros educativos puedan utilizarlas para el desarrollo del pensamiento computacional en las aulas. “Elaboramos instrumentos para el interés de los profesores y centros educativos, que ofrecemos de modo gratuito para fines educativos y de investigación”, apunta María Zapata Cáceres, investigadora principal del proyecto CoTEDI en la URJC, junto con Estefanía Martín Barroso.

Los test de evaluación disponibles en abierto y en los que ha participado la URJC en su desarrollo son: el BCTt para la etapa de entre 4 y 7 años (primera versión de 25 preguntas de 2020 y segunda versión corta de 12 preguntas) y el cCTt (competent Computational Thinking test) para la etapa entre 7 y 9 años.  Este último es una adaptación del BCTt y se realizó en colaboración con la École Polytechnique Fédérale de Lausanne (Suiza), cuya primera autora es Laila El-Hamamsy.

Fuente: Universidad Rey Juan Carlos