Entrevista a Juan Antonio Botía, Catedrático de Ciencias de la Computación de la UMU

septiembre 12, 2025 Escrito por prensa

Lidera un equipo de investigadores del Departamento de Ingeniería de la Información y las Comunicaciones que con sus análisis desentrañan las causas de algunas enfermedades

¿Cree que los avances llevados a cabo por su equipo de investigación permitirán algún día identificar a personas con alto riesgo de desarrollar la enfermedad de Parkinson mucho antes de que aparezcan los síntomas?

Hay que tener en cuenta que existe un factor muy importante relacionado con el entorno, y además no se conoce del todo bien. Ya se sabe que determinados hábitos están más asociados con el riesgo de padecer párkinson. También el uso de pesticidas representa una amenaza. Es decir, hay muchas variables implicadas, no solo la genética. La genética contribuye a una parte del riesgo que no es marginal, pero no lo explica todo.

¿Qué tipo de perfiles componen vuestro equipo de investigación?

Somos bioinformáticos, aunque con perfiles de formación básica distintos. Por ejemplo, Alejandro Cisterna, que ha llevado a cabo gran parte de los análisis, es biotecnólogo de formación, y a través de un máster en Bioinformática adquirió experiencia en este campo. Yo, en cambio, soy de formación informático, y comencé a trabajar en el campo de la bioinformática hace ya más de una década.

Lee la entrevista completa en La opinión de Murcia

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Premio 3Digits a los estudiantes de Ingeniería Informática de la UIB con mejor expediente académico

septiembre 12, 2025 Escrito por prensa

La excelencia académica en Ingeniería Informática tiene premio. Katia Ostrovsky, mejor expediente académico de un alumno matriculado en el primer curso, y Eduardo Sánchez, mejor expediente académico de un alumno graduado en Ingeniería Informática durante el curso académico 2023-24. Los Premios 3Digits convocados por la FUEIB, con la colaboración de la empresa 3digits S.L. y la EPS.

Además, se ha hecho una mención especial a los finalistas: Jaume Juan Huguet y Joan Enric Soler Carvajal, en la categoría de mejor expediente de primer curso, y Aina Maria Tur Serrano y Ramón Moreno Macarrilla, en la categoría de mejor expediente de graduado.

El acto contó con la participación del rector de la UIB, Dr. Jaume Carot; la vicerrectora de Innovación y Transformación Digital, Dra. Lorenza Carrasco; el director de la EPS, Dr. Gabriel Cardona; y la jefa de estudios del grado, Dra. Cristina Manresa. Por parte de 3digits, asistieron Javier Pérez, director general; Miquel Salvà, director de la Software Factory, Procesos y Datos; Carlos Burgos, director de Sistemas, Comunicaciones y Ciberseguridad; y Verónica Rosselló, responsable de Comunicación y Marketing.

Todos los ganadores y finalistas participaron en la ceremonia, que reforzó el compromiso de la UIB y 3digits con la formación y el desarrollo profesional del alumnado de Ingeniería Informática. El premio cuenta con una dotación económica de 1.500 euros en cada una de las dos categorías: mejor expediente académico de un alumno matriculado en el primer curso del grado y mejor expediente académico de un alumno graduado en Ingeniería Informática durante el curso anterior.

Fuente: FUEIB – Universitat de les Illes Balears

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“Tenemos que afrontar los desafíos éticos a los que nos enfrentamos en el uso de la IA y hacerlo manera positiva para la sociedad”, María Teresa Martín Valdivia, catedrática de Informática

septiembre 12, 2025 Escrito por prensa

La llegada de la Inteligencia Artificial está revolucionando el trabajo diario, las comunicaciones o el ocio de millones de personas, pero es importante tener en cuenta que “tiene ciertas limitaciones, que son casi más importantes que las capacidades de estas herramientas”, en ellas centró su conferencia la catedrática y doctora en Ingeniería Informática por la Universidad de Jaén, María Teresa Valdivia. Con su conferencia ‘Inteligencia Artificial generativa y modelos del lenguaje: capacidades, limitaciones y desafíos éticos’ inauguró, en la Facultad de Ciencias Biológicas y Ambientales, el ciclo ‘La Inteligencia Artificial que viene. Una mirada desde Europa’ que constará de otras tres sesiones más en septiembre y octubre.

Para Martín Valdivia, es fundamental “saber hasta dónde es capaz de llegar, qué es lo que se está haciendo con estas herramientas y también los desafíos éticos a los que nos enfrentamos” para plantearse cuestiones que permitan avanzar en el uso de estas herramientas de una manera “positiva para la sociedad”. A lo largo de la ponencia, puso ejemplos prácticos de aplicaciones que está desarrollando su grupo de investigación en la Universidad de Jaén que muestran cómo la IA no es “solo un chat”, sino que también tiene “aplicaciones reales en biomedicina, por ejemplo, o en detección de discursos de odio, que pueden ser muy positivas para la sociedad”.

La Inteligencia Artificial, resume, es una “nueva revolución” que se ha ido incorporando a nuestra vida diaria por parte de población joven y mayor, con mayor o menor nivel cultural, en una realidad en la que no hay que olvidar los “desafíos éticos” que presenta.

En la presentación de la jornada, el vicerrector de Internacionalización y Compromiso Global de la ULE, José Alberto Benítez, destacó la importancia de este ciclo de conferencias, que cuenta con la subvención de la Dirección de Acción Exterior de la Junta de Castilla y León y que sumará, a lo largo de septiembre y octubre, otras tres conferencias más a cargo de destacados expertos en el ámbito nacional de la IA, como Teresa Rodríguez de las Heras Ballell, catedrática de la Universidad Carlos III con una amplia trayectoria en investigación y asesoramiento internacional en IA y derecho o Alejandro Rodríguez González, catedrático e investigador principal de la Universidad Politécnica de Madrid en aplicaciones de IA en Biomedicina y presidente de la Sociedad Española de Inteligencia Artificial en Biomedicina.

Fuente: Universidad de León

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Convenio de colaboración Cátedra Telefónica ProFuturo-UPSA

septiembre 11, 2025 Escrito por prensa

El acuerdo refuerza la investigación, formación y transferencia de conocimiento en el ámbito de la educación digital inclusiva gracias a la Cátedra Telefónica ProFuturo-UPSA ‘Analítica de datos en proyectos educativos en entornos vulnerables’ creada en 2018. El hackatón internacional #hack4edu es uno de los proyectos surgidos en el marco de la colaboración entre las tres entidades.

ProFuturo, el programa de innovación educativa con tecnología impulsado por Fundación Telefónica y la Fundación “la Caixa”, la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) y la Red de Cátedras Telefónica han renovado en la jornada de hoy su convenio de colaboración, vigente desde 2018, afianzando así su compromiso conjunto para el análisis, la investigación y la promoción de la innovación educativa con tecnología en el mundo, especialmente en los entornos vulnerables donde trabaja ProFuturo.

El acto de renovación ha contado con la presencia de Magdalena Brier, directora general de ProFuturo; Beatriz Herranz, la directora general de Telefónica para Castilla y León, Castilla-La Mancha y Madrid; Santiago García-Jalón de la Lama, Rector de la Universidad Pontificia de Salamanca; Ana María Fermoso, vicerrectora de Investigación y Transferencia; Manuel Martín Merino, catedrático de Informática y director de la Cátedra, y Vidal Alonso Secades, decano de la Facultad de Informática, quienes han puesto en valor los logros alcanzados hasta la fecha y han reafirmado su voluntad de seguir avanzando en el desarrollo de acciones conjuntas en el marco de la Cátedra Telefónica ProFuturo-UPSA. Esta Cátedra, fruto del acuerdo entre ProFuturo, Telefónica y UPSA, se ha consolidado como un espacio referente de investigación, formación y transferencia de conocimiento en torno a la educación digital, con especial atención a los contextos vulnerables.

Fruto de esta colaboración ha nacido, entre otros, #hack4edu, el mayor hackatón educativo iberoamericano, que ha reunido desde 2020 a más de un millar de estudiantes de 12 países y 30 universidades para plantear y resolver retos tecnológicos relacionados con los desafíos de la educación digital y la IA en entornos vulnerables.

El nuevo convenio refuerza el compromiso de las tres entidades en la generación de impacto social a través de la innovación educativa. Entre sus principales objetivos destacan el impulso de proyectos de investigación aplicada, la organización de seminarios y jornadas científicas, así como la producción de materiales y recursos formativos dirigidos a docentes y futuros profesionales de la educación.

Durante el acto, los portavoces de ProFuturo, Telefónica y UPSA subrayaron la importancia de aunar esfuerzos para responder a los desafíos educativos del siglo XXI, especialmente en un contexto global marcado por la transformación digital acelerada. Magdalena Brier, directora general de ProFuturo, ha señalado que “la alianza con la UPSA, y con Cátedras Telefónica, nos permite avanzar en el desarrollo de soluciones educativas inclusivas y sostenibles, capaces de llegar a los niños y las niñas que más lo necesitan, para dotarlos de oportunidades de desarrollo para que puedan vivir una vida plena y digna, personal y profesionalmente”.

Por su parte, el Rector de la Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA), Santiago García-Jalón de la Lama, ha señalado que este convenio supone “un importante refuerzo de la investigación y la transferencia del conocimiento, enmarcado en las líneas estratégicas de la Universidad y la creación de cátedras como resultado de esta transferencia, que se manifiesta, entre otras acciones, en la estrecha colaboración con entidades referentes en esta materia como Profuturo, la Fundación Telefónica y la Fundación ‘la Caixa’”.

Desde Telefónica, Beatriz Herranz, directora general para Castilla y León, Castilla-La Mancha y Madrid ha recalcado que “los trabajos desarrollados por ProFuturo, y por esta Cátedra, han aportado algunas lecciones valiosas sobre la aplicación de la educación digital en entornos vulnerables, por eso Telefónica y Fundación Telefónica están hoy aquí reforzando nuestro compromiso con UPSA”.

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Desde su creación, la Cátedra Telefónica ProFuturo-UPSA ha promovido la realización de investigaciones de impacto, publicaciones científicas y eventos formativos que han contribuido a la transformación de la escuela y el desarrollo profesional docente. Esta renovación permitirá dar continuidad a estas líneas de trabajo y abrir nuevas vías de colaboración para afrontar los retos emergentes en el ámbito de la educación y la tecnología.

Con esta firma, ProFuturo, Telefónica y UPSA reiteran su apuesta por la excelencia, la innovación y la equidad en el acceso a una educación de calidad, adaptada a las necesidades del mundo actual y orientada a la construcción de sociedades más justas y sostenibles.

Fuente: Universidad Pontificia de Salamanca

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Entrevista a Daniela Rus, directora del Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial (CSAIL) del MIT

septiembre 10, 2025 Escrito por prensa

Daniela Rus es profesora Andrew (1956) y Erna Viterbi de Ingeniería Eléctrica y Ciencias de la Computación, y directora del Laboratorio de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial (CSAIL) del MIT. Sus intereses de investigación se centran en la robótica, la informática móvil y la ciencia de datos. Es becaria MacArthur de la generación 2002, miembro de la Asociación para la Maquinaria de Computación (ACM), la Asociación para el Avance de la Inteligencia Artificial (AAAI) y el Instituto de Ingenieros Eléctricos y Electrónicos (IEEE), además de miembro de la Academia Nacional de Ingeniería (NAE) y de la Academia Estadounidense de las Artes y las Ciencias. Obtuvo su doctorado en Ciencias de la Computación en la Universidad de Cornell.

Lee la entrevista completa en Capgemini

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La Inteligencia Artificial marca la vuelta al cole 2025/2026

septiembre 9, 2025 Escrito por prensa

Más del 75% de los profesores españoles afirman que utilizarán herramientas de Inteligencia Artificial en el nuevo curso, que comienza el lunes 8 de septiembre en la mayoría de comunidades autónomas.

Los beneficios más valorados son el aumento del interés estudiantil (30%) y la mejora en la adquisición del conocimiento (15%). Además, el 59% considera que prohibir móviles personales en clase mejora la atención. La IA se consolida como asistente estratégico del profesorado, facilitando la planificación y personalización del aprendizaje sin sustituir el rol docente.

Noticia completa: EuropaPress

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