Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Escrito por M_admin

CODDII celebra su Asamblea General coincidiendo con ECSS 2021

La Conferencia de Directores y decanos de Ingeniería Informática, CODDII, celebra el próximo 26 de octubre su Asamblea General anual, que en esta edición tendrá como sede el Salón de Actos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Madrid.

La Asamblea reúne a los representantes de Escuelas y Facultades de Ingeniería Informática de toda España y en esta edición está coordinada con la celebración de la Cumbre Europea de Informática, ECSS, la European Computer Science Summit 2021, organizada por la ETS de Ingenieros Informáticos de la Universidad Politécnica de Madrid con el apoyo de CODDII.

El lema de ECSS 2021 es «Informática para un futuro sostenible» y reunirá  del 25 al 27 de octubre a responsables, investigadores y profesorado de más de 140 instituciones y 33 países.

Imagen: Última Asamblea General presencial, celebrada en Valencia en 2019.

Reunión del equipo directivo de CODDII en Málaga

El pasado 23de septiembre se llevó a cabo en la Universidad de Málaga la primera reunión presencial del equipo directivo de CODDII desde el inicio de la pandemia. La reunión de trabajo coincidió con la celebración en Málaga del Congreso Español de Informática (CEDI) organizado por la Sociedad Científica Informática de España, en el que colabora CODDII.

En el encuentro participaron el presidente de CODDII, Javier Soriano,  el secretario, Francisco J. López, los vicepresidentes, Silvia Terrasa, Josep Fernández, Manuel Enciso y Alexander Mendiburu y los miembros honorarios María-Ribera Sancho, Javier Segovia, Eduardo Vendrell, Manuel González y Ernesto Pimentel.

En la sesión se debatió sobre la situación de los estudios de grado y máster en Ingeniería Informática y se trató la agenda de su próxima Asamblea General, que se celebrará el próximo 26 de octubre, coincidiendo con la celebración de la Cumbre Europea de la Informática ECSS 2021 (European Computer Science Summit), que coorganiza CODDII y que tendrá lugar en Madrid los días 25 a 27 de octubre.

Presentación de la instalación Bits en Femenino del Museu de Informática de UPV con Felisa Verdejo

La pasada semana concluyó en la Escola Técnica Superior d’Enginyeria Informàtica de la Universitat Politècnica de València,  la instalación de un mural con el lema Bits en femení, sobre el papel destacado de la mujer en el desarrollo de la ingeniería informática, y que incluye las biografías, logros y experiencia de 15 mujeres vinculadas con esta disciplina.

El 22 de junio, realizaron una breve inauguración de la instalación en la que  participaron  la profesora Felisa Verdejo, la directora de ETSINF y miembro de la junta directiva de CODDII, Silvia Terrasa, el Decano de la Facultad de Bellas Artes, Pepe Galindo, el director del Museo de Informática, Damián López  y las diseñadoras de este mural para el Museu d’Informàtica instalado en la primera planta del edificio 1E de ETSINF UPV: Isabel, Ivana, Judit, Iris, Natalia y Mar.

Felisa Verdejo cuenta con una extensa carrera profesional, docente e investigadora en el ámbito de la ingeniería informática. Catedrática de Lenguajes y Sistemas Informáticos en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) desde 1991. Sus líneas de investigación son: “Modelado, diseño y análisis de entornos interactivos de aprendizaje” y “Procesamiento de Lenguaje Natural”, con resultados que se han plasmado en la creación de recursos y herramientas, así como en dos centenares de publicaciones.

Creadora de grupos de investigación en la Universidad del País Vasco, la Universidad Politécnica de Cataluña y la UNED, ha dirigido veinte tesis, además de en las mencionadas universidades, en la Complutense, la Universidad Castilla la Mancha y Deusto. Ha contribuido constantemente en diversas sociedades científicas y ha sido evaluadora en diferentes agencias nacionales, autonómicas e internacionales, entre muchas otras actividades vinculadas con la gestión y la docencia.

Ha sido un enorme placer poder contar con ella en la inauguración.

Podéis acceder a los detalles del mural en este enlace a la web del Museo de Informática: https://museo.inf.upv.es/bits-en-femenino-2/

Aquí podéis acceder a la presentación de Bits en Femení celebrada el 22 de junio en remoto y en las instalaciones del mural

El equipo ganador se ha hecho cargo del diseño del mural y de grabar 5 de los 15 vídeos a los que se puede acceder con códigos QR en la exposición.

Los dos equipos finalistas grabaron 10 vídeos que también forman parte de la instalación., 5 cada equipo, en estos vídeos se muestras aspectos destacados de las mujeres que forman parte del mural.

Campaña de Womenalia en el Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería: #YosoyingenierA

La ausencia de mujeres es más notable en informática o electrotecnia a diferencia de la ingeniería biomédica o bioingeniería donde las cifras de hombres y mujeres matriculados está más compensada.

Con motivo del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería que se conmemora cada 23 de junio, en Womenalia lanzan una acción de comunicación masiva, marcándose un reto: dar voz a mujeres ingenieras a través de un movimiento social bajo el hashtag #YoSoyIngenierA, porque visibilizarlas crea un impacto social necesario para que niñas y jóvenes se den cuenta de que hay mujeres ingenieras y de que ellas también pueden llegar a serlo si es lo que quieren.

En relación a los objetivos de esta campaña, Lucila Ballarino, Directora General de Womenalia, comenta que “están totalmente alineados con el propósito de Womenalia que busca ayudar a la mujer, abriéndole nuevas oportunidades profesionales con las que pueda alcanzar su máximo desarrollo, a la vez que posicionamos mujeres profesionales como referentes reales con el fin de que puedan servir de inspiración a otras.”

Por otra parte, si tenemos en cuenta que, según constata el FMI, una participación equitativa de mujeres y hombres en el mercado de trabajo dispararía el PIB hasta un 34%, y que según el estudio ‘Women in the digital Age’, incorporar a más mujeres en empleos digitales tendría un beneficio para la economía de hasta 16 billones de euros anuales para el PIB en el conjunto de la UE, también se hace necesario conocer a las empresas que apuestan por la igualdad y por fomentar las vocaciones STEM en las mujeres, visibilizando a las ingenieras de sus equipos. En esta acción participan empresas como Amazon, Boston Consulting, Cepsa, Clarity IA, Endesa, Everis, Indra, Naturgy, Mática Partners, Paradigma Digital, Telefónica, Schneider Electric y Vodafone.

Porque su historia personal está llena de logros y porque el momento de darles voz es ahora, la acción que lanza Womenalia se centra en entrevistas que se compartirán a través de su plataforma y en diferentes canales de difusión bajo el hashtag #YosoyingenierA.

La importancia de las referentes

Existen muchas barreras por derribar si queremos romper estereotipos que persisten desde nuestra infancia. El ‘Informe Brecha Global de Género’ (2020), del Foro Económico Mundial, menciona que las brechas de género -a raíz de la pandemia- son más probables en sectores que requieren habilidades técnicas disruptivas. En ingeniería, las mujeres constituyen el 20% de la fuerza laboral y el 25% de los estudiantes matriculados en grados de Ingeniería y Arquitectura en España son mujeres, según datos del Instituto de la Mujer (2019).

Sobre las razones que han motivado a Womenalia a realizar esta campaña, Lucila ha comentado que «el hecho de que España se encuentre entre los países de la UE con más científicas e ingenieras, un 49,3% según Eurostat, podría considerarse una buena noticia, si no fuera porque los datos de mujeres matriculadas en estos grados no acompañan en el mismo sentido. Debemos contribuir a seguir fomentando vocaciones STEM entre las niñas, porque el futuro laboral es tecnológico, es digital y en él, sin duda, ellas también tienen que encontrar su espacio.”

Los roles y los estereotipos de género y la influencia social en la configuración de sus intereses tecnológicos favorece que menos mujeres que hombres se sientan atraídas por el mundo de la tecnología y lo digital. Si desde que son pequeñas se les traslada el mensaje de que no valen, que es muy difícil llegar y que no lo van a conseguir, se limitan sus capacidades y se coartan sus decisiones.

Existe un gap de talento digital, especialmente relevante en la población femenina.

Según datos de AEMETIC en su Libro blanco de competencias digitales, en Europa solo el 17% de los empleos tecnológicos son desempeñados por mujeres. En España, apenas el 13% de mujeres cursan grados de informática y el 29% grados en ingeniería siendo las mujeres en España solo el 30% de los profesionales TIC, el 25% en el sector de la Inteligencia Artificial y Big Data y el 12% en el área de Cloud Computing. En el caso de la Formación Profesional, la presencia femenina en las familias profesionales asociadas a disciplinas STEAM es del 11% en Informática y Comunicación, 9% en fabricaciones mecánica o del 4% en electricidad y electrónica.

Por tanto, se necesitan mujeres referentes que acerquen lo apasionante de sus trabajos y su ejemplo para servir de impulso a las generaciones futuras. Cómo han conseguido llegar, qué han descubierto por el camino, qué aportan, de qué son capaces, ¿por qué no se conformaron? Porque la ciencia, la tecnología, la ingeniería, la informática no es solo de chicos, porque son capaces de llegar y cambiar el mundo. Porque si les dejan llegar, llegarán hasta donde quieran. Porque su futuro empieza ahora y debemos conseguir que en él tengan las mismas oportunidades.

Carme Artigas, Secretaria de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, en apoyo a esta campaña ha declarado que “La transformación digital que vivimos tiene como principal infraestructura de valor el talento. Y el talento no tiene género. Por ello, la digitalización solo será un éxito si cerramos la brecha de género y si, en un contexto que requiere precisamente de más diversidad, visiones o perspectivas, las mujeres tenemos un papel central y protagonista diseñando la nueva realidad digital que se está definiendo hoy.

Debemos transmitir un mensaje de confianza a las mujeres. De visibilizarnos, de confiar en nosotras mismas y de seguir trabajando juntas y juntos como país en la única dirección posible: la de avanzar hacia una igualdad real. Y para el Gobierno de España cerrar la brecha digital de género es una prioridad a través de programas de fomento de vocaciones científico-tecnológicas, impulso del emprendimiento femenino y proyectos innovadores liderados por mujeres, impulso de competencias digitales, etc”.

Fte.: Womenalia y El periódico de Aragón

Las mujeres tienen su espacio en la informática

El proyecto ‘Mática’ busca generar pasión entre las jóvenes de 12 y 18 años por un campo en crecimiento

Los ratios de mujeres en el campo de la informática son «preocupantes», porque hay muchos «clichés asociados a los hombres»

Faltan mujeres en informática, en robótica, en ciberseguridad y en Inteligencia Artificial. «Hay muchos clichés asociados al hombre», explica David Losada, investigador del Centro Singular de Investigación en Tecnologías Inteligentes de Santiago. Él es uno de los organizadores de Mática, una experiencia exclusivamente femenina que se realizará simultáneamente en Santiago, Orense y La Coruña los días 28, 29 y 30 de junio.

Hay que «fomentar la vocación femenina en el campo de la informática», comenta, porque «a nivel internacional hay una preocupación de que la informática no es percibida por las jóvenes como algo atractivo o adaptado a su perfil», y «se pierde un talento enorme».

Tres días informáticos

Mática está enfocado a jóvenes de entre 12 y 18 años, y a lo largo de las jornadas se realizarán talleres de iniciación al pensamiento computacional, programación, robótica educacinal o inteligencia artificial, entre otros. Por ejemplo, «tomar la computación evolutiva y explicar un poco los algoritmos genéticos» que nos convierten en lo que somos como especie, pero hacerlo «didácticamente, introduciendo ingredientes para resolver un problema siempre a través de juegos», explica Losada. Las actividades serán guiadas por investigadoras y alumnas de los últimos cursos de la universidad.

Información completa en ABC Galicia: https://www.abc.es/espana/galicia/abci-mujeres-tienen-espacio-informatica-202106231201_noticia.html

ETSE-UV organiza el 7 y 8 de julio una nueva edición de JENUI en formato virtual

La XXVII edición de las Jornadas de Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2021) se celebrarán en formato virtual el 7 y 8 de julio, organizadas por la Escola Tècnica Superior d’Enginyeria de la Universitat de València (ETSE-UV).

El objetivo de las XXVII Jornadas sobre la Enseñanza Universitaria de la Informática (JENUI 2021), promovidas por la Asociación de Enseñantes Universitarios de la Informática (AENUI) y organizadas por la ETSE-UV, es promover el contacto, el intercambio y la discusión de conocimientos y experiencias entre profesores universitarios de Informática y grupos de investigación; debatir sobre el contenido de los programas y los métodos pedagógicos empleados; así como materializar un foro de debate en el que presentar temas y enfoques innovadores orientados a mejorar la docencia de la Informática en las universidades.

 

La Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática, CODDII, colabora en la promoción de las JENUI y habitualmente programa una reunión de la Directiva en el marco de las Jornadas. En esta ocasión la reunión también se realizará en remoto, el próximo jueves 8 de julio a partir de las 10:30h, coincidiendo con las jornadas, sin solapar su programación.
Puedes acceder aquí al programa detallado de JENUI 2021 Programa

 

Entrevista a Mercedes Marqués. Premio AENUI: «La educación por ámbitos favorece la inclusión y atención a diversidad»

La profesora de la UJI María Mercedes Marqués Andrés ha sido galardonada en 2021 con el premio a la Excelencia Docente Universitaria y el premio AENUI  a la calidad e innovación docente de este mismo año, además Marqués es co-directora del grupo Flipped Classroom.

Coordinadora de la subcomisión de Especialidad del Máster universitario en profesor de Secundaria, Bachillerato, FP y Enseñanza de Idiomas, la profesora del departamento de Ingeniería y Ciencia de los Computadores de la Universitat Jaume I de Castellón, María Mercedes Marqués Andrés, integra distintos grupos de investigación en innovación educativa en el campus universitario del Riu Sec.

Desde esta perspectiva, muy cercana a la formación de los docentes y la innovación en el campo educativo la profesora de la UJI se pronuncia sobre la educación por ámbitos, una apuesta de la Conselleria de Educación que está generando una gran polémica en colegios e institutos de la Comunidad Valenciana. Los ámbitos permiten trabajar de manera interdisciplinar, integrando varias asignaturas, lo que facilita contextualizar el aprendizaje en problemas y proyectos de la vida real vinculados con los intereses de las alumnas y los alumnos.

 

Puedes acceder a la entrevista completa en el enlace de la noticia publicada en el diario El Mundo

Ganadores del Reto IberSpeech-RTVE

 

El grupo VRAIN-MLLP de la Universitat Politècnica de València se consolida como líder en subtitulado automático en directo para televisión.

El grupo de investigación MLLP  (Machine Learning and Language Processing), perteneciente al Instituto VRAIN (Instituto Valenciano de Investigación en Inteligencia Artificial) de la UPV, ha obtenido el primer puesto en el Reto IberSpeech-RTVE 2020 de subtitulado automático para televisión, y ha repetido así su victoria de 2018. Esto consolida la tecnología UPV-VRAIN-MLLP como la mejor de España, y entre las mejores del mundo, para el subtitulado automático en directo de contenidos televisivos.

En esta edición, el reto ha consistido en un conjunto de pruebas ciegas compuesto por 56 horas de discurso transcrito de 16 programas de televisión en español de diferentes características. El sistema primario de MLLP ha conseguido el primer puesto al reducir la tasa de error de palabra (WER) al 16%. El MLLP ha sido el único grupo que ha participado con su propio kit de reconocimiento del habla en reproducción en directo (streaming) de última generación no basado en Kaldi, el TLK transLectures de la UPV.

Javier Jorge Cano, investigador del MLLP ha explicado que “esta competición ha supuesto una gran oportunidad para evaluar nuestros sistemas bajo condiciones de uso reales, lejos de los típicos conjuntos de datos académicos.” Y ha añadido que “a pesar de que ya obtuvimos los mejores resultados en 2018, esta edición planteaba un reto mayor, con mucha más diversidad y complejidad que el anterior; por lo tanto, estamos muy contentos con los resultados obtenidos con nuestro sistema de reconocimiento de voz”.

“Puede parecer ciencia ficción, pero en realidad, no estamos tanto lejos de conseguirlo”
“En nuestro grupo llevamos cerca de 10 años investigando y desarrollando esta tecnología propia de reconocimiento del habla, siempre con una máxima: transferirla al mundo real para satisfacer necesidades reales y aportar valor a nuestra sociedad”, explica Joan Albert Silvestre Cerdà, investigador del MLLP del VRAIN.

Desde el año 2014 utilizan el subtitulado automático en valenciano, castellano e inglés para el repositorio de videos docentes UPVmedia, que incluye los videos poliMedia y poliTube, con una calidad de transcripción excelente, sin requerir ninguna intervención humana. En 2019 pusieron en marcha, juntamente con el ASIC, el servicio poliSubs, para la subtitulación automática en tiempo real de ponencias, congresos y conferencias en la UPV.

“Tenemos intención de dar un impulso a este servicio, y extenderlo hacia la subtitulación multilingüe y en directo de las clases impartidas por nuestro profesorado en las salas de videoapuntes, un caso de estudio que estamos trabajando muy intensamente en el proyecto de investigación nacional Multisub del Ministerio de Ciencia”, añade Joan Albert.

Por otro lado, conviene destacar que esta tecnología continuará aplicándose y desarrollándose en el marco de dos proyectos de investigación europeos en los que participan: EXPERT (Erasmus+) y TAILOR (H2020).

Su objetivo final es orquestar las tres tecnologías (reconocimiento del habla, traducción automática y síntesis de voz) para conseguir el doblaje automático integral de recursos audiovisuales con clonación de voz. Esto permitiría, por ejemplo, doblar al polaco la voz de un profesor valenciano hablante a un video poliMedia, no con una voz polaca genérica, sino con su propia voz, todo de manera automática. “Puede parecer ciencia ficción, pero en realidad, no estamos tanto lejos de conseguirlo”, apunta Joan Albert Silvestre.

Transferencia a instituciones y empresas
La tecnología desarrollada por el MLLP ha sido además transferida a diferentes instituciones públicas y privadas internacionales, entre las que destacan el Centro de Traducción de la Comisión Europea, las universidades de Potsdam (Alemania), la de Lisboa, la Abierta de Holanda y la Carlos III de Madrid, la multinacional americana AppTek Inc. y la empresa valenciana Tyris Software SL.

Recientemente, han iniciado un proyecto conjunto con la radiotelevisión valenciana, À Punt, para aplicar e integrar esta tecnología en sus emisiones televisivas, tanto en directo como en diferido.

Fte.: UPV

Educación incorpora nuevas asignaturas de informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía

La Junta de Andalucía ha creado, con el impulso de la Asociación Andaluza de Profesores de Informática (AAPRI), nuevas asignaturas para impartir formación en informática en secundaria y bachillerato, en concreto, las asignaturas de libre configuración autonómica de creación digital y pensamiento computacional, computación y robótica.

En julio de 2020, la Junta de Andalucía configuró un equipo de trabajo liderado por Santiago Fernández-Cabaleiro, presidente de la AAPRI (Asociación Andaluza de Profesores de Informática), para redactar el currículo de cuatro nuevas materias optativas a impartir en los IES andaluces. El equipo estaba integrado por cinco profesores de enseñanzas medias (miembros de la AAPRI) y una representante de Universidades, la profesora Rocío García Robles, miembro del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la Universidad de Sevilla, coordinadora también de la especialidad de Informática del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria, MAES.

Estas materias son:»Computación y Robótica» (1º, 2º, 3º ESO, de oferta obligada), y «Creación Digital y Pensamiento Computacional» (1º Bachillerato, de oferta opcional), y salieron publicadas en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) a mediados de enero 2021 .

Acceso a la descripción de las asignaturas en el BOJA: https://coddii.org/wp-content/uploads/2021/04/BOJA_Informatica.pdf 

Las nuevas materias cubren tópicos complejos y de gran actualidad como son: programación software, Inteligencia Artificial, Internet de las Cosas (IoT), SmartCities, Simulación científica (aplicable a ámbitos científicos y humanísticos), Robótica, desarrollo de Apps, computación física, etc. Además de las competencias técnicas, se fomentarán las competencias transversales (entre otras, emprendimiento, desarrollo sostenible, superación de la brecha digital de género y orientación al Aprendizaje-Servicio, que es como se llama en educación a las experiencias educativas alineadas con fines sociales, así como las competencias transversales clave que establece el Ministerio).

Estas asignaturas serán implantadas a partir de septiembre de 2021.

También se crearon otras materias relacionadas con informática publicadas en el BOJA (TIC de 4º ESO, TIC I de 1º Bachillerato y TIC II de 2º Bachillerato) más orientadas a alfabetización digital, con vistas a formar ciudadanía que sepa usar herramientas digitales y tenga espíritu crítico respecto a la sociedad del conocimiento.

Desde CODDII se considera una buena noticia  que se vayan produciendo estas iniciativas en las distintas comunidades y esperamos que paso a paso se vaya incorporando más contenido sobre informática en la enseñanza preuniversitaria hasta alcanzar la posición nuclear que requiere.

 

En marzo concluye el plazo para participar en la V edición de los Premios de Investigación Sociedad Científica Informática de España – Fundación BBVA

Os recordamos que sigue abierta la convocatoria promovida por la  Sociedad Científica Informática de España (SCIE) y la Fundación BBVA de la quinta edición de los Premios de Investigación Sociedad Científica Informática de España – Fundación BBVA, integrada por dos modalidades: Premios Nacionales de Informática e Investigadores Jóvenes Informáticos.

La modalidad de Premios Nacionales de Informática,  está dirigida a reconocer la labor de investigadores y entidades públicas y privadas que han dedicado su carrera profesional y su esfuerzo al estudio, fortalecimiento y divulgación en el área de la Informática. Se convocan cuatro categorías de premios:

· Premio José García Santesmases

· Premio Aritmel

· Premio Ramón Llull

· Premio Ángela Ruiz Robles

La modalidad Investigadores Jóvenes Informáticos, está destinada a premiar la creatividad, originalidad y excelencia en los primeros años de la profesión y pretende servir de estímulo para que continúen con su labor investigadora. En esta modalidad se concederá un máximo de seis premios, cada uno con la dotación bruta de 5.000 euros.

La documentación necesaria para concurrir a estos premios, en cualquiera de sus modalidades, deberá ser enviada en formato digital a premios-informatica@fbbva.es

hasta las 14:00 horas (hora peninsular) del 1 de marzo de 2021.

La convocatoria de los premios se resolverá antes del 31 de mayo de 2021.

Bases e impresos de solicitud para las modalidades de Premios Nacionales e Investigadores Jóvenes disponibles en la web de la Fundación BBVA.