Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Escrito por M_admin

Arranca la II edición del Premio Gladys, dirigido a mujeres jóvenes del entorno digital vasco

La iniciativa está organizada por la Fundación PUNTUEUS y la Facultad de Informática de la UPV/EHU, con el apoyo de la Diputación Foral de Gipuzkoa y la colaboración de Danobatgroup

PUNTUEUS y la Facultad de Informática de la UPV/EHU, con el apoyo del Órgano para la Igualdad de la Diputación Foral de Gipuzkoa y del grupo industrial Danobatgroup, han puesto en marcha la segunda edición del premio Gladys. Este premio está destinado a mujeres jóvenes de Euskadi que trabajen en cualquier ámbito del entorno digital, con el objetivo de reconocer su trayectoria, fomentar su proyección profesional, crear nuevos referentes en el mundo tecnológico y fomentar vocaciones STEM entre los y las jóvenes.

La iniciativa se ha presentado a los medios de comunicación en la sala de prensa de la Diputación Foral de Gipuzkoa, patrocinadora del premio.

El acto ha contado con la presencia de Miren Elgarresta, directora foral de Igualdad de la Diputación Foral de Gipuzkoa; Lorea Arakistain, directora de marketing de PUNTUEUS; Olatz Arbelaitz, miembro de la Comisión de Igualdad de la Facultad de Informática de la UPV/EHU; e Iker Usabiaga, director de Gestión Social del grupo industrial Danobatgroup.

En este sentido, han destacado que uno de los principales motivos para dar continuidad al premio ha sido el éxito cosechado en la primera edición.

La directora de Igualdad de la Diputación Foral de Gipuzkoa, Miren Elgarresta, ha destacado la importancia e idoneidad del Premio Gladys, y ha felicitado a los impulsores del proyecto porque, a su juicio, este tipo de iniciativas son “imprescindibles para dar la vuelta a la poca presencia de las mujeres en los ámbitos de trabajo y conocimiento relacionados con la ciencia y tecnología, y así avanzar en la igualdad”.

“Por desgracia, los prejuicios y las normas sociales que siguen insertados en la sociedad son un límite para el desarrollo de las niñas. Tenemos que transformar para que las mujeres participen y sean protagonistas en los campos STEM; sabiendo, además, que muchos de los oficios del futuro surgirán en este ámbito y serán puestos de trabajo relacionados con la innovación, el bienestar y la sostenibilidad”, ha añadido Elgarresta

“Con esta iniciativa no solo pretendemos premiar el trabajo de las mujeres tecnológicas, sino también promover la incorporación de las chicas jóvenes a los ámbitos digitales, creando así nuevos referentes vascos” ha explicado Lorea Arakistain, de la Fundación PUNTUEUS.

La representante de la Facultad de Informática de la UPV/EHU, Olatz Arbelaitz, ha destacado que “en los últimos años el reducido número de mujeres que se acercan a los estudios relacionados con la informática y las tecnologías, que durante muchos años han estado por debajo del 15% tanto en nuestro territorio como en todo el mundo, influye directamente en el número de mujeres que en el futuro se va a dedicar al ámbito digital, y por ende, en la aportación que estas harán a la sociedad”.

Por ello, apunta Arbelaitz, “este premio, al crear referentes, tiene una gran importancia tanto para la Facultad de Informática como para el conjunto de la sociedad”.

El Premio Gladys está dirigido a mujeres menores de 40 años. Hay dos formas de participar en la iniciativa: por un lado, cualquier persona interesada puede presentar su candidatura y, por otro lado, una tercera persona puede presentar la candidatura de otra persona. El plazo de inscripción estará abierto hasta el 20 de junio en la web oficial del proyecto.

El jurado del concurso tendrá en cuenta dos criterios principales en la valoración de las candidaturas como, por un lado, la proyección futura de la candidata y, por otro, su trayectoria profesional.

La ganadora de Gladys 2022 recibirá un premio en metálico de 3.000 euros y se realizará un vídeo sobre su trayectoria profesional. Además, tendrá la oportunidad de impartir charlas motivadoras a jóvenes en centros educativos, y participar en la entrega de premios del concurso Kaixomundua.eus, que está dirigido a alumnos y alumnas de la ESO y Bachillerato

Fomentando vocaciones científico-tecnológicas

El Premio Gladys fue creado en 2021 por la Fundación PUNTUEUS y la Facultad de Informática de la UPV/EHU, con el apoyo del Órgano para la Igualdad de la Diputación Foral de Gipuzkoa y del grupo industrial Danobatgroup. En la primera edición, se presentaron 23 candidaturas con “un nivel muy alto” para las entidades organizadoras, por lo que consideran que es un premio “que ha venido para quedarse”.

Analizando los datos relativos al número de alumnos y alumnas de la Facultad de Informática de la UPV/EHU, se puede observar que el número de mujeres que opta por grados en áreas tecnológicas es todavía muy reducido. Un fenómeno que no sólo afecta a la Facultad de Informática de Donostia, sino que en general se está produciendo en la rama científico-tecnológica.

Tanto el Premio Gladys como la iniciativa Kaixomundua.es de la Fundación PUNTUEUS buscan en este sentido fomentar las nuevas vocaciones STEM en las mujeres jóvenes.

Ane Iturzaeta, primera premiada

Ane Iturzaeta Agirre (Donostia, 1995) fue la ganadora de la primera edición del Premio Gladys. Estudió el Doble Grado en Administración y Dirección de Empresas + Ingeniería Informática en la Universidad de Deusto. Actualmente trabaja como Custom Engineer y se encarga de ayudar a las empresas de sus clientes, tanto del sector público como del privado. Para ello trata de dar respuesta a los retos del día a día utilizando la inteligencia artificial y los datos.

Sobre el Premio Gladys

El objetivo del premio, que lleva el nombre de la informática Gladys del Estal, es premiar a las jóvenes vascas que trabajan en el entorno digital, crear nuevos referentes para la juventud y divulgar su trabajo. Esta científica estudió en la Facultad de Informática de Donostia y recordad el trabajo que realizó también es uno de los objetivos del proyecto.

Comunicado sobre la Informática en los nuevos currículos derivados de la LOMLOE

Los firmantes

  • La Sociedad Científica Informática de España (SCIE)
  • La Conferencia de Decanos y Directores de Ingeniería Informática (CODDII)
  • El Consejo de Colegios de Ingenieros en Informática (CCII)
  • El Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos en Informática (CONCITI)
  • La Plataforma Nacional de Asociaciones de Profesores de Informática (PNAPI)
  • La Reunión de Estudiantes en Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática (RITSI)

tras la publicación de los reales decretos que desarrollan la Ley Orgánica (LOMLOE):

  • Reiteran la diferencia entre competencia digital e Informática: mientras que la competencia digital habilita a los estudiantes como usuarios y consumidores, la Informática les habilita como creadores y emprendedores. Valoran que los nuevos currículos hacen un buen tratamiento de la competencia digital, pero casi nulo de la Informática.
  • Reiteran la diferencia de la materia de Tecnología con la Informática. Mientras que la primera recoge saberes de otras ingenierías del mundo físico, la Informática es una ciencia del mundo virtual. Su profesorado también tiene perfiles muy distintos.
  • Reiteran que los currículos deben utilizar el nombre que la disciplina tiene en español, Informática, sin que deba eludirse o enmascararse detrás de términos de moda, como “digitalización”, “tecnologías de la información y las comunicaciones” o el nebuloso e impreciso “pensamiento computacional”.
  • Reiteran su exigencia de que la Informática, como ciencia básica de creciente importancia fundamental en nuestra sociedad, sea objeto de estudio en una asignatura troncal, no de ningún tratamiento transversal. Ninguna materia importante se trata transversalmente en los currículos, como podría ser el caso de las lenguas o las matemáticas.
  • Reiteran que ha desaparecido de Bachillerato la asignatura con más contenidos de Informática, “Tecnologías de la Información y la Comunicación”, optativa común a todas las modalidades de Bachillerato. Tras las alegaciones presentadas al borrador de Real Decreto de Bachillerato, el Ministerio ha incluido un módulo dedicado a sistemas informáticos en la asignatura “Tecnología e Ingeniería”. No obstante, sólo es un módulo entre seis en una asignatura totalmente orientada a Tecnología Industrial, específica de la modalidad de Ciencias y Tecnología (una entre cinco modalidades).
  • Lamentan que no se está teniendo la visión de futuro necesaria para incorporar los conocimientos de Informática en el currículo en un momento clave para la transición digital.
  • Lamentan que, al no haber ninguna asignatura obligatoria de Informática, no se familiarice a un número mayor de niñas y jóvenes con una materia en la que existe una grave brecha de género.
  • Ofrecen al Ministerio su colaboración para ofrecer planes de formación serios a profesores de Educación Infantil, Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato, tanto en servicio como en formación, aportando sus conocimientos tanto de informática como de didáctica de la informática.
  • Ofrecen al Ministerio su colaboración para desarrollar los currículos de Educación Primaria, Secundaria Obligatoria y Bachillerato en aquellos territorios donde el Ministerio tiene las competencias educativas (Ceuta y Melilla).
  • Reiteran que estas valoraciones están totalmente alineadas con las defendidas en Europa por las asociaciones educativas y científicas informáticas equivalentes.

Celebrada la Olimpiada Informática Española 2022

Los días 2 y 3 de abril se ha celebrado la final de la XXVI Olimpíada Informática Española en la Facultad de Informática de la Universidad Complutense de Madrid. Este año ha sido una edición especial por coincidir varios acontecimientos. Ha sido el primer año en que ha contado con el reconocimiento oficial del Ministerio de Educación y Formación Profesional, siendo una de las 7 olimpíadas nacionales. Además, por primera vez los estudiantes de todas las comunidades autónomas han tenido un regional presencial al que asistir. Y este año se ha incorporado la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) al Comité Nacional, junto a la Fundación Aula y a la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII).

Las fases autonómicas se celebraron con anterioridad, durante los meses de enero a marzo. En total han participado unos 2.000 jóvenes de entre 13 y 18 años. De ellos, 38 han llegado a la final, 34 chicos y 4 chicas. Los 4 primeros clasificados participarán en la Olimpiada Informática Internacional, a celebrar en Indonesia entre el 7 y el 14 de agosto de 2022.

La Olimpiada Informática está organizada por la Facultad de Informática de la Universidad Complutense de Madrid, y patrocinada por la CODDII, Aula Escola Europea, la SCIE, el Ministerio de Educación y Formación Profesional, y NTT Data.

Más información en https://2022.olimpiada-informatica.org/

Celebración de la final de la I Olimpiada Informática de Canarias

El viernes 25 de febrero de 2022 se celebró la final de la I Olimpiada Informática de Canarias (OIC) en las provincias de Las Palmas y Santa Cruz de Tenerife.

Los participantes acudieron a la sede más cercana que en la provincia de Las Palmas fue la Escuela de Ingeniería Informática (EII) de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria (ULPGC) .

La OIE es una competición de informática para estudiantes pre-universitarios de enseñanza secundaria y bachillerato centrada en la solución de problemas algorítmicos implementados en uno de los lenguajes de programación propuestos por la organización. Los participantes concursan de forma individual e intentan obtener la máxima puntuación resolviendo estos problemas. La convocatoria nacional acoge a los ganadores de las competiciones regionales. Este año, tendrá lugar del 1 al 3 de abril de 2022 y en ella se elegirá a los cuatro estudiantes de secundaria que representarán a España en la Olimpiada Informática Internacional en agosto de 2022 en Indonesia.

La Olimpiada Informática Española se viene convocando en España desde 1997, siempre bajo los auspicios de la Fundación Aula Escola Europea de Barcelona. El equipo español ha estado presente en todas las ediciones de la Olimpiada Informática Internacional (IOI) desde 1997 en adelante. Desde 2006 la Facultad de Informática de Barcelona (FIB) de la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) y desde 2019 la Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII) colaboran con la Fundación Aula Escola Europea en la organización del concurso.

Los entrenamientos se iniciaron en octubre de 2021 siguiendo los cursos online de la academia Leagues of Codes.

En la provincia de Las Palmas se inscribieron 31 estudiantes pre-universitarios  provenientes de 6 centros:

  • IES La Aldea (5)
  • Canterbury School of Gran Canaria (5)
  • IES Siete Palmas (7)
  • ES Isabel de España (6)
  • IES El Rincón (2)
  • IES Támara (6)

Finalmente, acudieron al concurso que se celebró en la EII, 29 estudiantes.

Los responsables de la organización han sido la Secretaria de la EII de la ULPGC Dra. Dª. María Dolores Afonso Suárez y el profesor del Departamento de Informática y Sistemas Dr. D. Juan Carlos Rodríguez del Pino.

Manifiesto de apoyo a la enseñanza de Informática en Bachillerato

El sector de la informática se moviliza ante la LOMLOE para mantener la enseñanza obligatoria de esta disciplina en bachillerato.

En un mundo dominado por la informática, los conocimientos básicos para entender cómo funciona se alejan de las enseñanzas de los más jóvenes. En la última reforma educativa (LOMLOE) y en los proyectos de Real Decreto que la desarrollan, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha eliminado del Bachillerato y, en general, del currículo preuniversitario, las materias relacionadas con Informática (antiguas TIC -tecnologías de la información y las comunicaciones-). Entre las 42 materias incorporadas para todas las modalidades, no hay lugar para la informática.

La Sociedad Científica Informática de España (SCIE), el Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos en Informática (CONCITI), el Consejo de Colegios de Ingenieros en Informática (CCII), las Asociaciones de Profesores de Informática de Andalucía y de la Comunidad Valenciana, AAPRI y APICV, la Reunión de Estudiantes en Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática RITSI y la Conferencia de Decanos y Directores de Ingeniería Informática (CODDII), entre otras, están promoviendo acciones comunes para generar conciencia sobre el problema y tratar de que se corrija, en lo posible, esta decisión.

Actualmente están preparando de manera coordinada la presentación de alegaciones al Proyecto de Real Decreto por el que se establecerá la ordenación y las enseñanzas mínimas del Bachillerato, que se encuentra en periodo de consulta pública hasta el próximo 29 de diciembre.

Junto a ello han promovido, a través de las Asociaciones de profesores, la firma de un manifiesto de apoyo a la implantación de asignaturas obligatorias de informática en bachillerato .

Las entidades que promueven este manifiesto expresan su sorpresa y rechazo por la marginación en que queda la informática en la LOMLOE. En su opinión la permeabilidad actual de la informática en todos los ámbitos sociales y profesionales no puede ser limitada a una formación puramente instrumental del manejo de ordenadores, dispositivos móviles y software (competencia digital), sin proporcionar ninguna educación en los principios científicos y tecnológicos de esta disciplina.

El objetivo de mantener la enseñanza de materias vinculadas con la informática en el ámbito preuniversitario es formar a las próximas generaciones en los fundamentos de la sociedad digital junto a la generación de nuevas vocaciones, en especial entre las mujeres jóvenes, para vencer estereotipos e incidir en la brecha de género, un pujante sector profesional que sin embargo atrae tan solo a un 14% de mujeres jóvenes a carreras de este campo, vinculadas con la ingeniería informática o profesiones STEM (ciencia, tecnología, ingeniería y matemáticas).

Tal y como apoya el profesorado de informática, “no hay progreso sin esta disciplina, ser competente en informática es una necesidad para ejercer la ciudadanía activa en nuestra sociedad. Tener conocimientos rigurosos y actualizados de Informática es un factor clave para la innovación y el empleo. Cursar informática debe ser un derecho para los jóvenes actuales y las futuras generaciones”.

CODDII celebra su Asamblea General coincidiendo con ECSS 2021

La Conferencia de Directores y decanos de Ingeniería Informática, CODDII, celebra el próximo 26 de octubre su Asamblea General anual, que en esta edición tendrá como sede el Salón de Actos de la Facultad de Humanidades de la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) en Madrid.

La Asamblea reúne a los representantes de Escuelas y Facultades de Ingeniería Informática de toda España y en esta edición está coordinada con la celebración de la Cumbre Europea de Informática, ECSS, la European Computer Science Summit 2021, organizada por la ETS de Ingenieros Informáticos de la Universidad Politécnica de Madrid con el apoyo de CODDII.

El lema de ECSS 2021 es «Informática para un futuro sostenible» y reunirá  del 25 al 27 de octubre a responsables, investigadores y profesorado de más de 140 instituciones y 33 países.

Imagen: Última Asamblea General presencial, celebrada en Valencia en 2019.

Reunión del equipo directivo de CODDII en Málaga

El pasado 23de septiembre se llevó a cabo en la Universidad de Málaga la primera reunión presencial del equipo directivo de CODDII desde el inicio de la pandemia. La reunión de trabajo coincidió con la celebración en Málaga del Congreso Español de Informática (CEDI) organizado por la Sociedad Científica Informática de España, en el que colabora CODDII.

En el encuentro participaron el presidente de CODDII, Javier Soriano,  el secretario, Francisco J. López, los vicepresidentes, Silvia Terrasa, Josep Fernández, Manuel Enciso y Alexander Mendiburu y los miembros honorarios María-Ribera Sancho, Javier Segovia, Eduardo Vendrell, Manuel González y Ernesto Pimentel.

En la sesión se debatió sobre la situación de los estudios de grado y máster en Ingeniería Informática y se trató la agenda de su próxima Asamblea General, que se celebrará el próximo 26 de octubre, coincidiendo con la celebración de la Cumbre Europea de la Informática ECSS 2021 (European Computer Science Summit), que coorganiza CODDII y que tendrá lugar en Madrid los días 25 a 27 de octubre.

Presentación de la instalación Bits en Femenino del Museu de Informática de UPV con Felisa Verdejo

La pasada semana concluyó en la Escola Técnica Superior d’Enginyeria Informàtica de la Universitat Politècnica de València,  la instalación de un mural con el lema Bits en femení, sobre el papel destacado de la mujer en el desarrollo de la ingeniería informática, y que incluye las biografías, logros y experiencia de 15 mujeres vinculadas con esta disciplina.

El 22 de junio, realizaron una breve inauguración de la instalación en la que  participaron  la profesora Felisa Verdejo, la directora de ETSINF y miembro de la junta directiva de CODDII, Silvia Terrasa, el Decano de la Facultad de Bellas Artes, Pepe Galindo, el director del Museo de Informática, Damián López  y las diseñadoras de este mural para el Museu d’Informàtica instalado en la primera planta del edificio 1E de ETSINF UPV: Isabel, Ivana, Judit, Iris, Natalia y Mar.

Felisa Verdejo cuenta con una extensa carrera profesional, docente e investigadora en el ámbito de la ingeniería informática. Catedrática de Lenguajes y Sistemas Informáticos en la Universidad Nacional de Educación a Distancia (UNED) desde 1991. Sus líneas de investigación son: “Modelado, diseño y análisis de entornos interactivos de aprendizaje” y “Procesamiento de Lenguaje Natural”, con resultados que se han plasmado en la creación de recursos y herramientas, así como en dos centenares de publicaciones.

Creadora de grupos de investigación en la Universidad del País Vasco, la Universidad Politécnica de Cataluña y la UNED, ha dirigido veinte tesis, además de en las mencionadas universidades, en la Complutense, la Universidad Castilla la Mancha y Deusto. Ha contribuido constantemente en diversas sociedades científicas y ha sido evaluadora en diferentes agencias nacionales, autonómicas e internacionales, entre muchas otras actividades vinculadas con la gestión y la docencia.

Ha sido un enorme placer poder contar con ella en la inauguración.

Podéis acceder a los detalles del mural en este enlace a la web del Museo de Informática: https://museo.inf.upv.es/bits-en-femenino-2/

Aquí podéis acceder a la presentación de Bits en Femení celebrada el 22 de junio en remoto y en las instalaciones del mural

El equipo ganador se ha hecho cargo del diseño del mural y de grabar 5 de los 15 vídeos a los que se puede acceder con códigos QR en la exposición.

Los dos equipos finalistas grabaron 10 vídeos que también forman parte de la instalación., 5 cada equipo, en estos vídeos se muestras aspectos destacados de las mujeres que forman parte del mural.

Campaña de Womenalia en el Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería: #YosoyingenierA

La ausencia de mujeres es más notable en informática o electrotecnia a diferencia de la ingeniería biomédica o bioingeniería donde las cifras de hombres y mujeres matriculados está más compensada.

Con motivo del Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería que se conmemora cada 23 de junio, en Womenalia lanzan una acción de comunicación masiva, marcándose un reto: dar voz a mujeres ingenieras a través de un movimiento social bajo el hashtag #YoSoyIngenierA, porque visibilizarlas crea un impacto social necesario para que niñas y jóvenes se den cuenta de que hay mujeres ingenieras y de que ellas también pueden llegar a serlo si es lo que quieren.

En relación a los objetivos de esta campaña, Lucila Ballarino, Directora General de Womenalia, comenta que “están totalmente alineados con el propósito de Womenalia que busca ayudar a la mujer, abriéndole nuevas oportunidades profesionales con las que pueda alcanzar su máximo desarrollo, a la vez que posicionamos mujeres profesionales como referentes reales con el fin de que puedan servir de inspiración a otras.”

Por otra parte, si tenemos en cuenta que, según constata el FMI, una participación equitativa de mujeres y hombres en el mercado de trabajo dispararía el PIB hasta un 34%, y que según el estudio ‘Women in the digital Age’, incorporar a más mujeres en empleos digitales tendría un beneficio para la economía de hasta 16 billones de euros anuales para el PIB en el conjunto de la UE, también se hace necesario conocer a las empresas que apuestan por la igualdad y por fomentar las vocaciones STEM en las mujeres, visibilizando a las ingenieras de sus equipos. En esta acción participan empresas como Amazon, Boston Consulting, Cepsa, Clarity IA, Endesa, Everis, Indra, Naturgy, Mática Partners, Paradigma Digital, Telefónica, Schneider Electric y Vodafone.

Porque su historia personal está llena de logros y porque el momento de darles voz es ahora, la acción que lanza Womenalia se centra en entrevistas que se compartirán a través de su plataforma y en diferentes canales de difusión bajo el hashtag #YosoyingenierA.

La importancia de las referentes

Existen muchas barreras por derribar si queremos romper estereotipos que persisten desde nuestra infancia. El ‘Informe Brecha Global de Género’ (2020), del Foro Económico Mundial, menciona que las brechas de género -a raíz de la pandemia- son más probables en sectores que requieren habilidades técnicas disruptivas. En ingeniería, las mujeres constituyen el 20% de la fuerza laboral y el 25% de los estudiantes matriculados en grados de Ingeniería y Arquitectura en España son mujeres, según datos del Instituto de la Mujer (2019).

Sobre las razones que han motivado a Womenalia a realizar esta campaña, Lucila ha comentado que «el hecho de que España se encuentre entre los países de la UE con más científicas e ingenieras, un 49,3% según Eurostat, podría considerarse una buena noticia, si no fuera porque los datos de mujeres matriculadas en estos grados no acompañan en el mismo sentido. Debemos contribuir a seguir fomentando vocaciones STEM entre las niñas, porque el futuro laboral es tecnológico, es digital y en él, sin duda, ellas también tienen que encontrar su espacio.”

Los roles y los estereotipos de género y la influencia social en la configuración de sus intereses tecnológicos favorece que menos mujeres que hombres se sientan atraídas por el mundo de la tecnología y lo digital. Si desde que son pequeñas se les traslada el mensaje de que no valen, que es muy difícil llegar y que no lo van a conseguir, se limitan sus capacidades y se coartan sus decisiones.

Existe un gap de talento digital, especialmente relevante en la población femenina.

Según datos de AEMETIC en su Libro blanco de competencias digitales, en Europa solo el 17% de los empleos tecnológicos son desempeñados por mujeres. En España, apenas el 13% de mujeres cursan grados de informática y el 29% grados en ingeniería siendo las mujeres en España solo el 30% de los profesionales TIC, el 25% en el sector de la Inteligencia Artificial y Big Data y el 12% en el área de Cloud Computing. En el caso de la Formación Profesional, la presencia femenina en las familias profesionales asociadas a disciplinas STEAM es del 11% en Informática y Comunicación, 9% en fabricaciones mecánica o del 4% en electricidad y electrónica.

Por tanto, se necesitan mujeres referentes que acerquen lo apasionante de sus trabajos y su ejemplo para servir de impulso a las generaciones futuras. Cómo han conseguido llegar, qué han descubierto por el camino, qué aportan, de qué son capaces, ¿por qué no se conformaron? Porque la ciencia, la tecnología, la ingeniería, la informática no es solo de chicos, porque son capaces de llegar y cambiar el mundo. Porque si les dejan llegar, llegarán hasta donde quieran. Porque su futuro empieza ahora y debemos conseguir que en él tengan las mismas oportunidades.

Carme Artigas, Secretaria de Estado de Digitalización e Inteligencia Artificial, en apoyo a esta campaña ha declarado que “La transformación digital que vivimos tiene como principal infraestructura de valor el talento. Y el talento no tiene género. Por ello, la digitalización solo será un éxito si cerramos la brecha de género y si, en un contexto que requiere precisamente de más diversidad, visiones o perspectivas, las mujeres tenemos un papel central y protagonista diseñando la nueva realidad digital que se está definiendo hoy.

Debemos transmitir un mensaje de confianza a las mujeres. De visibilizarnos, de confiar en nosotras mismas y de seguir trabajando juntas y juntos como país en la única dirección posible: la de avanzar hacia una igualdad real. Y para el Gobierno de España cerrar la brecha digital de género es una prioridad a través de programas de fomento de vocaciones científico-tecnológicas, impulso del emprendimiento femenino y proyectos innovadores liderados por mujeres, impulso de competencias digitales, etc”.

Fte.: Womenalia y El periódico de Aragón

Las mujeres tienen su espacio en la informática

El proyecto ‘Mática’ busca generar pasión entre las jóvenes de 12 y 18 años por un campo en crecimiento

Los ratios de mujeres en el campo de la informática son «preocupantes», porque hay muchos «clichés asociados a los hombres»

Faltan mujeres en informática, en robótica, en ciberseguridad y en Inteligencia Artificial. «Hay muchos clichés asociados al hombre», explica David Losada, investigador del Centro Singular de Investigación en Tecnologías Inteligentes de Santiago. Él es uno de los organizadores de Mática, una experiencia exclusivamente femenina que se realizará simultáneamente en Santiago, Orense y La Coruña los días 28, 29 y 30 de junio.

Hay que «fomentar la vocación femenina en el campo de la informática», comenta, porque «a nivel internacional hay una preocupación de que la informática no es percibida por las jóvenes como algo atractivo o adaptado a su perfil», y «se pierde un talento enorme».

Tres días informáticos

Mática está enfocado a jóvenes de entre 12 y 18 años, y a lo largo de las jornadas se realizarán talleres de iniciación al pensamiento computacional, programación, robótica educacinal o inteligencia artificial, entre otros. Por ejemplo, «tomar la computación evolutiva y explicar un poco los algoritmos genéticos» que nos convierten en lo que somos como especie, pero hacerlo «didácticamente, introduciendo ingredientes para resolver un problema siempre a través de juegos», explica Losada. Las actividades serán guiadas por investigadoras y alumnas de los últimos cursos de la universidad.

Información completa en ABC Galicia: https://www.abc.es/espana/galicia/abci-mujeres-tienen-espacio-informatica-202106231201_noticia.html