Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

IndraMind Cybersecurity y la Universidad de Málaga convocan premios nacionales a TFG y TFM en ciberinteligencia

IndraMind Cybersecurity y la Universidad de Málaga han puesto en marcha los Premios Nacionales a Trabajos de Fin de Grado y Trabajos de Fin de Máster en Ciberinteligencia, una iniciativa dirigida a estudiantes universitarios de cualquier centro español que hayan desarrollado investigaciones vinculadas a este ámbito durante el curso académico 2025/2026. La convocatoria, impulsada en colaboración con el grupo de investigación NICS Lab, se orienta a reconocer el talento académico en un campo estrechamente ligado a la protección de organizaciones, infraestructuras digitales y procesos de toma de decisiones en entornos conectados.

La convocatoria está dirigida a estudiantes universitarios y de máster de cualquier universidad española y premiará trabajos de fin de grado y fin de máster relacionados con ciberinteligencia, así como con ámbitos afines como desinformación, contrainteligencia y credenciales expuestas.

Los premios se integran en el marco de la Cátedra de Ciberinteligencia UMA–IndraMind Cybersecurity, creada en 2024 con el objetivo de favorecer la formación especializada y la investigación aplicada en ciberinteligencia y ciberseguridad. Desde esta cátedra se articulan, además, actividades de divulgación y capacitación dirigidas al alumnado de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Málaga, con el propósito de facilitar su incorporación a un mercado laboral caracterizado por una elevada demanda de perfiles técnicos cualificados.

La convocatoria contempla la participación de estudiantes que presenten trabajos relacionados con la ciberinteligencia y disciplinas afines, como la desinformación, la contrainteligencia o el análisis de credenciales expuestas. En concreto, los TFG y TFM deberán abordar cuestiones vinculadas a la detección y mitigación de campañas de desinformación, al estudio de herramientas y técnicas de contrainteligencia o a mecanismos de identificación temprana y tratamiento de credenciales filtradas o comprometidas. Expertos de IndraMind Cybersecurity formarán parte del jurado encargado de evaluar los trabajos presentados.

Plazos, categorías y dotación de los premios

El plazo de presentación de candidaturas permanecerá abierto hasta el 31 de julio a las 14:00 horas. El fallo del jurado se dará a conocer en septiembre y los resultados se publicarán a través de la web de la cátedra. Está previsto conceder cuatro premios: uno correspondiente a un TFG, siempre que cumpla los requisitos establecidos, y tres a TFM, uno por cada una de las categorías definidas en la convocatoria. Cada uno de los trabajos seleccionados recibirá una dotación económica de 1.000 euros.

La iniciativa se enmarca en un escenario de creciente necesidad de profesionales especializados en ciberseguridad. Según datos del Instituto Nacional de Ciberseguridad, en España existen cerca de 100.000 vacantes sin cubrir en este ámbito, lo que supone un incremento superior al 30% respecto a hace dos años. A escala internacional, diversos estudios recientes apuntan a que una parte significativa de las organizaciones mantiene puestos de ciberseguridad sin cubrir y considera insuficientes los recursos humanos dedicados a esta función.

En este contexto, IndraMind Cybersecurity mantiene una estrategia de colaboración con el ámbito académico que incluye acuerdos con más de 50 universidades y centros de formación profesional, así como programas propios de capacitación orientados a la incorporación anual de nuevos especialistas. La convocatoria de estos premios se suma a ese conjunto de iniciativas destinadas a impulsar la formación avanzada y la investigación universitaria en ciberinteligencia, un área vinculada al refuerzo de las capacidades de protección digital en España.

Fuente: Interempresas.net

La ETSII de la US acoge ‘Café con Científicas’ en el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Este año, el programa del 11F de la US incluye el ya tradicional ‘Café con Científicas’ en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, en el que participan 15 investigadoras de la US y 106 alumnos y alumnas de secundaria. Café con Ciencia es una iniciativa organizada por la Fundación Descubre, en colaboración con las principales entidades de investigación y divulgación de Andalucía. Cuenta con la financiación de la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación y de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

Junto a este desayuno científico, entre los días 10, 11 y 12 de febrero se ofrecen 30 charlas/talleres para alumnado de primaria, secundaria y bachillerato en centros educativos de distintas localidades de la provincia de Sevilla. Además, se celebra un encuentro con familiares en el IES Triana dentro del proyecto ‘AMPA ConCiencia’, se dará a conocer el trabajo de las mujeres en neurociencia en las jornadas que acogerá el Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla (CICUS), así como se celebra una mesa de debate en CaixaForum sobre cambio climático, océanos y bioclimatología, protagonizada por las investigadoras de la US Elena Ceballos y Mónica Aguilar, entre otras actividades.

Con motivo del 11F, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, investigadoras de todo el mundo ofrecen talleres, charlas, entrevistas y participan en un amplísimo abanico de iniativas con el objetivo primordial de fomentar las vocaciones científicas sobre todo entre las alumnas. Con esta meta en el horizonte, más de medio centenar de profesoras de la Universidad de Sevilla recorren esta semana la provincia de Sevilla para visibilizar el papel de la mujer científica en primera persona.

11F

El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, celebrado cada 11 de febrero, fue una iniciativa de la médica y genetista Nisreen El-Hashemite. La idea surgió en un foro celebrado en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York en torno al 10 u 11 de febrero de 2015, vinculado al programa World Women’s Health and Development Forum impulsado por Royal Academy of Science International Trust (RASIT) y en colaboración con United Nations Department of Economic and Social Affairs (UNDESA). Durante su desarrollo, ministras, diplomáticas, científicas y representantes de organismos internacionales subrayaron la necesidad de un símbolo global que sirviese para reconocer el papel de las mujeres en la ciencia y movilizar compromisos concretos.

A partir de esa declaración, Nisreen asumió la responsabilidad de redactar una carta en nombre de todas las personas participantes dirigida al presidente de la Asamblea General de la ONU, Sam Kutesa, solicitando que se pusiese en marcha el proceso para crear un día internacional específico. Coordinó con la Misión Permanente de Malta, que ejercía el liderazgo diplomático necesario para presentar y negociar la resolución en la Segunda Comisión.

El resultado llegó en diciembre de 2015: la resolución A/C.2/70/L.4/Rev.1 se adoptó por consenso, sin votación, y el 70º período de sesiones de la Asamblea General proclamó oficialmente el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Más de 65 países copatrocinaron la resolución, que se interpretó como una señal clara del compromiso global con la igualdad de género en educación y participación científica.

 

Fuente: Universidad de Sevilla

Estudiantes de la UA desarrollan soluciones sostenibles en el reto Dream Big 2026

El estudiantado de Ingeniería Informática e Inteligencia Artificial participa en un reto intensivo de innovación alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Estudiantes de la Universidad de Alicante han participado en la competición Dream Big 2026, celebrada el pasado 7 de febrero en Murcia, un encuentro intensivo de innovación orientado al desarrollo de soluciones alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

La representación de la UA ha estado formada por seis estudiantes —tres de Ingeniería Informática y tres de Ingeniería en Inteligencia Artificial— que compitieron organizados en dos equipos. En tan solo tres horas de trabajo creativo, los equipos desarrollaron propuestas de alto nivel vinculadas a la sostenibilidad, la reducción del desperdicio alimentario y la agricultura inteligente.

Dream Big 2026 combina el formato de competición con un programa de formación especializada de seis semanas impartido por Imagine Creativity Center. Además, el equipo ganador obtiene acceso directo a la semifinal del Imagine Planet Challenge, una puerta de entrada a la posible aceleración de proyectos en Silicon Valley (California).

Los estudiantes de la UA han contado con el acompañamiento institucional del Centro de Empleo y del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. Un apoyo que refuerza la apuesta de la universidad por el emprendimiento, la innovación y el desarrollo del talento joven.

Esther Gallego, directora del Servicio de Promoción del Empleo e Inclusión Social, acompañó al equipo de estudiantes de la UA en la competición y ha señalado que “la experiencia ha sido especialmente enriquecedora por el alto nivel de la competición y el aprendizaje adquirido en un entorno de innovación real”. Gallego también ha querido destacar que “desde la Universidad, se ha propuesto a los equipos participantes continuar madurando sus proyectos mediante otros programas propios de apoyo al emprendimiento”.

La implicación del estudiantado en este tipo de iniciativas pone de manifiesto el espíritu proactivo y la calidad del talento que se forma en la Universidad de Alicante, así como su compromiso con los retos sociales y medioambientales actuales.

Fuente: Universidad de Alicante

Abierta la convocatoria del Premio Lueny Morell 2026 a iniciativas de innovación educativa en STEAM

InnovaHiEd Academy ha convocado la edición 2026 del Premio Lueny Morell, un reconocimiento internacional que distingue iniciativas relevantes de innovación docente en el ámbito de las disciplinas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas).

En esta nueva convocatoria, el galardón se organiza en colaboración con la International Federation of Engineering Education Societies, el Global Engineering Deans Council (GEDC) y la International Society for Engineering Pedagogy (IGIP), y cuenta con el patrocinio de CTI Global y International Association of Online Engineering (IAOE).

El premio pone en valor proyectos educativos capaces de generar un impacto significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, promoviendo metodologías innovadoras que contribuyan a la transformación de la educación superior y al avance de la formación en ingeniería y tecnología.

Más información y detalles sobre la convocatoria: https://innovahied.academy/lueny-morell/

Cristian Ruiz, un profesor de Zaragoza en el top de la docencia: «Más allá de donde trabaje, hay que defender lo público»

Profesor de Informática en el Colegio Juan de Lanuza y finalista al Global Teacher Prize 2026, Ruiz (Zaragoza, 1976) viaja este sábado a Dubái para participar en un congreso que reúne a los premiados.

El Nobel de la Educación mira a Zaragoza: el profesor Cristian Ruiz, entre los 50 mejores del mundo: «Siento una emoción tremenda»

Su trayectoria como director de Tecnología y profesor de Informática en el colegio Juan de Lanuza de Zaragoza le ha valido el reconocimiento mundial. Hoy, el profesor Cristian Ruiz, «zaragozano de pro, del barrio de las Delicias», se sitúa en el top de la docencia y viaja a Dubái este fin de semana para participar en un congreso que reúne a todos los galardonados en el Global Teacher Prize 2026, el Nobel de la Educación, al que estuvo también nominado en 2015 el zaragozano César Bona. «No hago más que pensar en toda esa gente que voy a conocer allí con proyectos tan chulos y que me van a permitir conversaciones de conocimiento y crecimiento profesional, incluso buscar colaboraciones», confiesa en una entrevista a HERALDO con motivo de su participación en esta ceremonia internacional de entrega de premios.

Información completa: Heraldo de Aragón

Profesorado y estudiantado del Campus de Alcoy participan en un proyecto Erasmus+ sobre IA, economía circular y sostenibilidad en Finlandia

Alumnado y profesorado del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València (UPV) ha participado en Lahti (Finlandia) en el proyecto intensivo Erasmus+ (IP) “AI in Circular Economy and Sustainability”, junto con estudiantes de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Rotterdam (Países Bajos) y de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Lahti (Finlandia). El encuentro ha tenido lugar entre el 19 y el 23 de enero.

Esta iniciativa internacional tiene como objetivo fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes de distintas nacionalidades, mediante la creación de equipos multiculturales orientados a buscar soluciones innovadoras a retos sociales reales, utilizando la inteligencia artificial como herramienta clave.

Durante la experiencia, el estudiantado ha identificado públicos objetivo muy diversos, como madres, adolescentes, personas extranjeras o distintos colectivos sociales, y ha generado propuestas igualmente variadas, como programas de formación lingüística para favorecer la integración, creación de redes sociales entre colectivos específicos o modelos de formación de calidad personalizados mediante Inteligencia Artificial.

En esta edición, los retos abordados han estado alineados con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, en particular:

  • ODS 1: Fin de la pobreza
  • ODS 3: Salud y bienestar
  • ODS 4: Educación de calidad
  • ODS 5: Igualdad de género
  • ODS 10: Reducción de las desigualdades

Cada equipo partió de tres ideas iniciales vinculadas a tres colectivos diferentes, seleccionando posteriormente una de ellas para desarrollarla en profundidad y presentarla públicamente al final del proyecto.

El profesorado participante, liderado por el profesor Jordi Linares, ha desempeñado un papel fundamental, impartiendo formación específica y ejerciendo una función de coaching, orientada a generar reflexión crítica en los equipos y a mejorar la solidez de las propuestas planteadas.

En total, han participado 11 estudiantes que cursan Ingeniería Informática en el Campus de Alcoy y 12 estudiantes de Rotterdam (especialidades relacionadas con el Marketing, el Diseño y la Informática) y otros 12 de Finlandia.

Además, está previsto que en el año 2027 el Campus de Alcoy de la UPV organice este proyecto, lo que supondrá el primer BIP Erasmus+ de estas características que se celebre en el centro. Cabe destacar que, dentro de la UPV, solo se han aprobado siete BIPs con el rol de socios organizadores, lo que pone de relieve la relevancia estratégica de esta iniciativa.

Personas asistentes desde Alcoy

Profesorado (miembros del grupo de investigación VRAIN – UPV

  • Jordi Joan Linares Pellicer
  • Juan Jesús Izquierdo Doménech
  • Isabel Ferri Mollá
  • Carlos Aliaga Torro
  • Manuel Llorca Alcón (del departamento DISCA)

Estudiantado

  • Biel Oliver Martí
  • Helena Conca Vidal
  • Jordi Linares Carrasquer
  • Mario Sanjuan Canto
  • Miguel Ángel Ochando Mota
  • Nataliia Fakas Ucrnia
  • Pablo Carrasco Pérez
  • Pilar Romero Cutillas
  • Sara Juan Conejero
  • Sergi Cortes Guerrero
  • Souhail Batah

Fte.: UPV