Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

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Activar dispositivos con el pensamiento

Sergio Martínez Aznar, egresado del Grado en Ingeniería Informática del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València (UPV), ha defendido con éxito y gran interés por parte de la comunidad Universitaria un Trabajo Final de Grado (TFG) centrado en la neurociencia y que presenta un enfoque innovador con gran potencial de aplicación real.

Sergio expuso un sistema basado en principios de neurociencia que permite a una persona realizar acciones concretas —como encender una bombilla— únicamente con la actividad eléctrica de su cerebro. Todo ello, sin necesidad de operaciones quirúrgicas ni dispositivos invasivos, sino mediante la colocación de sencillos electrodos sobre el cuero cabelludo.

“La idea era demostrar un caso muy visual y directo para que el Tribunal del TFG comprendiera con claridad la tecnología”, explica Sergio. El resultado: una bombilla que se enciende únicamente con el pensamiento, como demostración funcional de una tecnología que, según detalla en la memoria del proyecto, puede ser escalada y adaptada a múltiples casos de uso, especialmente orientados a personas con movilidad reducida o discapacidades motoras severas.

Para conseguir el hito se utiliza un electroencefalograma que se aplica sobre la cabeza del usuario y una bombilla conectadas. El proyecto obtuvo la calificación de Matrícula de Honor, y fue tan bien valorado por sus evaluadores que pidieron expresamente que este trabajo no quedara “guardado en un cajón”.

Desde el Campus de Alcoy de la UPV se valora especialmente este tipo de TFG, una muestra del compromiso con la investigación aplicada y con el impacto social de la tecnología, apostando por proyectos que no solo innovan, sino que pueden transformar realidades.

¿Cómo se ha logrado está hazaña?

Se ha logrado mediante un modelo clasificador de aprendizaje profundo (IA), que ha sido entrenado para extraer los patrones de activación neuronal del usuario que, en última instancia, permite discernir entre distintos tipos de pensamiento.

Para poder interpretar correctamente estos patrones, primero se ha extraído las características (la forma que tiene el patrón, que tipo de irregularidades presenta, etc…) para luego, mediante la similitud del propio patrón que ha sido aprendido por un modelo clasificador de aprendizaje profundo, pudiese ser clasificado con una precisión del 86%.

En el caso del ejemplo, se ha entrenado con la detección de pensamientos sobre los colores Rojo, Verde o desconocido.

Para lograr vincular los resultados que nos ofrece el modelo clasificador, se ha utilizado bombillas inteligentes de consumo.  La gran ventaja de este proyecto, como comenta Sergio, es la fácil reconversión con propósitos clínicos dada a las rigurosas metodologías usadas, y necesarias para enfrentarse posteriormente a un proceso de certificación del software de un dispositivo médico.

Sergio Martínez Aznar

Natural de Elche, ha cursado el Grado en Ingeniería Informática en el Campus de Alcoy. Mientras estudiaba en su momento el Grado Superior, tuvo la oportunidad de, junto con otros compañeros, de asistir a la primera edición de la competición de ciberseguridad denominada ‘National Cyberleague’, organizada por la Guardia Civil en Aranjuez por su 175 aniversario. Quedando segundo a nivel nacional en la categoría de ataque a sistemas informáticos.

En septiembre de 2021 ingresó en el Campus de Alcoy de la UPV en Ingeniería Informática mientras continuaba con sus actividades laborales en paralelo. Finalmente, tras 4 años, y tras haber participado en el TEDx Youth organizado por el profesor David Pla, hablando de cómo ha podido coordinarse y organizarse para lograr dicha gesta, se pudo graduar en 2025.

Ingeniería informática aplicada a la Sanidad

Sergio, respecto a su futuro profesional, indica que, “tras mi paso por la UPV, me gustaría en un futuro cercano explorar la posibilidad de escalar este proyecto de manera comercial viendo que se necesita ingenieros también en los hospitales, como bien nos ha demostrado la historia reciente.”

Fuente: UPV

Un proyecto de innovación educativa de la ULL galardonado como el mejor trabajo de Educación en Automática 2025

Un trabajo sobre innovación educativa desarrollado por un grupo de docentes de la Universidad de La Laguna ha sido distinguido con el premio PRODEL al mejor trabajo del área de Educación en Automática 2025. El galardón se otorgó en el marco de las XLVI Jornadas de Automática, celebradas recientemente en Cartagena.

¿Cómo lograr que el alumnado vea, toque y comprenda la Ingeniería de Control? Éste es el reto principal que aborda el trabajo premiado, titulado “De la abstracción a la acción: aprendizaje activo en Ingeniería de Control”. Esta investigación ha sido desarrollada por los profesores José Manuel González Cava, Santiago Torres Álvarez, Rafael Herrero Álvarez, Alberto Hamilton Castro y Juan Albino Méndez Pérez, todos ellos pertenecientes al Departamento de Ingeniería Informática y de Sistemas de la Universidad de La Laguna.

En su propuesta, los autores han presentado una experiencia docente que integra dos metodologías activas: el Aprendizaje Basado en Proyectos (ABP) y el modelo de Aula Invertida, con el objetivo de reducir la brecha entre los conceptos teóricos y su aplicación práctica en la Ingeniería de Control.

Para lograrlo, el equipo de la Universidad de La Laguna diseñó una propuesta centrada en el uso del Temperature Control Lab (TCLab), una maqueta de bajo coste fabricada en la propia universidad y basada en Arduino, que permite a los estudiantes experimentar con un sistema físico de control de temperatura. A través de este dispositivo, el alumnado puede diseñar, programar y validar controladores digitales reales, pasando de la abstracción a la acción.

El proyecto se desarrolló en la asignatura Ingeniería de Control, del Grado en Ingeniería Electrónica Industrial y Automática, durante el curso 2024/25, con la participación de 49 estudiantes. Los resultados del estudio —recogidos en el artículo presentado en las Jornadas de Automática— muestran un elevado nivel de satisfacción estudiantil. Más del 80 % del alumnado valoró positivamente la fase de preparación autónoma y la utilidad del aula invertida, mientras que el 90 % coincidió en que el uso del dispositivo físico TCLab mejoró su comprensión de los conceptos teóricos de control industrial.

“La experiencia confirma que combinar proyectos realistas con laboratorios accesibles y recursos digitales favorece un aprendizaje más significativo y motivador”, explica el profesor González Cava.

Innovación educativa con sello ULL

Este trabajo es fruto del Proyecto de Innovación y Transferencia Educativa titulado “De la abstracción a la acción: propuesta de un enfoque metodológico práctico para asignaturas de Ingeniería de Control combinando aprendizaje basado en proyectos y aula invertida” concedido en la Convocatoria de Proyectos de Innovación y Transferencia Educativa 2024.

Este reconocimiento sitúa a la Universidad de La Laguna como referente en la innovación metodológica en ingeniería, al demostrar que es posible incorporar experiencias prácticas de bajo coste y alto impacto en titulaciones técnicas. Además, el modelo propuesto tiene potencial de réplica en otras asignaturas del ámbito de la automática y en programas de formación en diferentes titulaciones.

“El éxito del proyecto refuerza nuestro compromiso con una docencia universitaria más aplicada, motivadora y alineada con la realidad profesional”, concluye el profesor González Cava.

Fuente: ULL

El I3A celebra su 20º aniversario consolidando la investigación en informática en Albacete

Su labor ha contribuido significativamente al progreso de sectores estratégicos como la aeronáutica, la agricultura, el transporte y la lucha contra el cambio climático

En estos 20 años, el Instituto de Investigación en Informática de Albacete (I3A) ha sido un referente en innovación, tecnología y desarrollo para la Universidad de Castilla-La Mancha y para toda la región. Su labor ha contribuido significativamente al progreso de sectores estratégicos como la aeronáutica, la agricultura, el transporte y la lucha contra el cambio climático, impulsando la modernización del tejido productivo y la competitividad regional. A través de sus líneas de trabajo en inteligencia artificial, visión por computador, ingeniería del software y computación de altas prestaciones, el I3A ha fortalecido la transferencia de conocimiento hacia empresas e instituciones.

El actual director del I3A, Luis Orozco, fue el encargado de repasar la historia del instituto en las últimas dos décadas, agradeciendo especialmente el trabajo de las personas que lo acompañaron desde sus inicios, desde el primer director, Pascual González, hasta la actualidad.

Los directores de grupos, María Dolores Lozano (Grupo de Investigación en Ingeniería de Sistemas Interactivos (ISE); Pascual González (Laboratorio de Interacción con el Usuario e Ingeniería del Software -LOUISE-); Francisco José Quiles (Grupo de Investigación en Redes y Arquitecturas de Altas Prestaciones -RAAP-); Gregorio Díaz (Grupo de Investigación en Sistemas Concurrentes en Tiempo Real -RETICS-); e Ismael García (Grupo de Investigación en Sistemas Inteligentes y Minería de Datos -SIMD-), explicaron los objetivos y logros a día de hoy.

Fuente: Novaciencia

El catedrático de la UPNA Humberto Bustince recibe el mayor premio sobre supercomputación otorgado en España

Obtiene el galardón RES-HPC, que concede la Red Española de Supercomputación (RES), por investigar y divulgar sobre esta materia.

Humberto Bustince Sola, catedrático de ciencias de la computación e inteligencia artificial de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) e investigador del Instituto de Smart Cities (ISC), ha recibido en Pamplona el premio RES-HPC, que reconoce contribuciones destacadas a la investigación, desarrollo y/o divulgación en supercomputación en España. Este galardón, el máximo sobre la materia otorgado en España, lo concede la Red Española de Supercomputación (RES). Esta es una infraestructura científica y técnica singular (ICTS) distribuida por todo el territorio, que está compuesta por catorce nodos interconectados entre sí por redes de alta velocidad y cuya coordinación corresponde al Barcelona Supercomputing Center-Centro Nacional de Supercomputación (BSC-CNS).

Leer más: UNAVARRA

En la imagen, de izq. a dcha.: Garbiñe Basterra, Humberto Bustince y Sergi Girona, durante la entrega del galardón en la catedral de Pamplona.

Usue Mori recibirá el V Premio Gladys

La entrega tendrá lugar el 26 de septiembre en la Facultad de Informática de la EHU, en Donostia.

Usue Mori Carrascal (Donostia, 1987) es la ganadora del V Premio Gladys. El jurado lo ha decidido por unanimidad y lo ha anunciado hoy, 16 de septiembre. El premio se entregará el 26 de septiembre en un acto que se celebrará en la Facultad de Informática de la EHU en Donostia.

Según el acta del jurado: “Usue Mori cuenta con una sólida trayectoria científica; pero se ha alejado del modelo de investigación “élite” actual y ha priorizado el uso de la inteligencia artificial como herramienta para el beneficio social y su transferencia. Para ello, ha impulsado la colaboración no solo con otros grupos de investigación de la Facultad, sino también con profesionales de diferentes disciplinas. Se prevé un impacto social positivo de su trabajo en el futuro.”

Perfil y trayectoria 

Usue Mori Carrascal es profesora agregada en el Departamento de Ciencias de la Computación e Inteligencia Artificial de la EHU y, desde septiembre de 2024, coordinadora del Grado en Inteligencia Artificial. Licenciada en Matemáticas, ha cursado varios másteres, entre ellos en modelización matemática, sistemas inteligentes y docencia. Es profesora universitaria desde 2015.

Más allá de una carrera académica destacada, Mori ha hecho una apuesta valiente por ir más allá de la investigación tradicional. Su objetivo no es únicamente aumentar el número de publicaciones científicas, sino adaptar la inteligencia artificial a las necesidades reales de la sociedad y llevar el conocimiento a la práctica.

Transferencia y compromiso

El jurado ha subrayado el trabajo realizado en favor de la transferencia del conocimiento. Los proyectos de Mori refuerzan la perspectiva social de la inteligencia artificial y trasladan los resultados de la investigación a la práctica, de manera que la sociedad pueda beneficiarse directamente. Su trayectoria demuestra que la investigación no tiene por qué quedarse en la academia, y que las tecnologías transformadoras pueden ponerse al servicio de la sociedad.

La transferencia de la IA se está llevando a cabo en diferentes ámbitos sociales y, al mismo tiempo, ha fomentado la participación y activación de muchas personas. En esta línea de trabajo combina colaboración y reflexión, formación y aplicación práctica, con el objetivo de desarrollar una tecnología responsable y accesible.

El jurado ha destacado que aborda la cuestión “¿De dónde viene, cómo y para qué la inteligencia artificial?” y explora caminos hacia una sociedad digital más justa, responsable y accesible. Su labor puede suponer el inicio de procesos con impacto positivo futuro, desde una visión social y colaborativa, siempre con perspectiva de género y basados en la cooperación.

Sobre el Premio Gladys

La iniciativa impulsada por la Fundación PUNTUEUS y la Facultad de Informática de la EHU cuenta con el patrocinio principal de la Diputación Foral de Gipuzkoa y con la colaboración de Emakunde, Danobatgroup, Fundación Euskaltel, EITB y la Dirección de Igualdad de la EHU.

Foto:  PUNTUEUS Fundazioa

Fuente EHU – UPV

Foro UNIR sobre ‘IA y neurociencia: ética, regulación y retos en el equilibrio entre innovación y seguridad’

El Foro UNIR sobre ‘IA y neurociencia: ética, regulación y retos en el equilibrio entre innovación y seguridad’, celebrado en el marco del ciclo “Las Fronteras Actuales de la Transformación Digital en el Mundo”, reunió a expertos de primer nivel para abordar uno de los debates más urgentes de nuestro tiempo: cómo avanzar en inteligencia artificial sin comprometer la dignidad humana. La convergencia entre neurociencia, tecnología inmersiva y algoritmos plantea oportunidades sin precedentes, pero también desafíos éticos y regulatorios que Europa debe afrontar con decisión.

Desde la neurociencia aplicada hasta los dilemas éticos y regulatorios, el encuentro abordó los desafíos de una tecnología que avanza más rápido que las leyes. La privacidad mental, los neuroderechos y el impacto social de la IA centraron un debate que exige respuestas urgentes. Europa, con su enfoque humanista, busca liderar este nuevo paradigma.

El evento contó con la participación de Mariano Alcañiz, director fundador del Laboratorio de Neurotecnologías Inmersivas (LabLENI) y catedrático de Ingeniería Biomédica en la Universitat Politècnica de València; José Cepeda, europarlamentario y director del ciclo “Las Fronteras Actuales de la Transformación Digital en el Mundo” de UNIR; y Jorge Heili, periodista y moderador del encuentro.

Mariano Alcañiz abrió el debate con una exposición detallada sobre cómo la neurociencia y la realidad extendida (XR) se han convertido en herramientas claves para comprender el comportamiento humano. “La XR actúa como un laboratorio para el cerebro que nos permite entender mejor nuestros procesos mentales y nuestros comportamientos en diferentes situaciones, pero sin los riesgos del mundo real”, explicó.

Desde los años 90, su equipo ha utilizado entornos virtuales para tratar fobias como la claustrofobia, sentando las bases de la terapia de exposición con realidad virtual. Hoy, gracias a la inteligencia artificial, estos entornos se han sofisticado hasta convertirse en sistemas capaces de detectar síntomas de depresión o estrés mediante el análisis de datos psicofisiológicos en tiempo real.

“La IA ha sido un cambio radical, un game changer absoluto”, afirmó Alcañiz. Su laboratorio combina algoritmos de machine learning con sensores cerebrales y realidad virtual para desarrollar tecnologías empáticas que respeten la autonomía del usuario. Esta convergencia permite diseñar intervenciones más eficaces en salud, educación y bienestar digital.

Tecnología centrada en el ser humano

Uno de los ejes del foro fue la necesidad de diseñar tecnologías centradas en el ser humano. “La neurociencia nos proporciona guías para crear una tecnología más intuitiva, menos invasiva y adaptada a nuestras capacidades cognitivas”, señaló Alcañiz. Conocer los límites de la atención o la memoria permite evitar sobrecargas cognitivas y anticipar efectos no deseados, como la ansiedad o la adicción.

José Cepeda, desde su experiencia como legislador europeo, subrayó la importancia de incorporar esta visión humanista en la regulación tecnológica. “Queremos que el ser humano sea el protagonista, por encima de cualquier circunstancia”, afirmó. En este sentido, destacó el papel pionero de Europa en la protección de datos personales y la necesidad de avanzar hacia una legislación específica sobre neuroderechos.

Uno de los conceptos más innovadores del foro fue el de privacidad mental, definido como la protección de pensamientos, emociones e intenciones antes de que sean expresadas. “Ya no se trata solo de proteger datos personales tradicionales, sino potencialmente de proteger la actividad cerebral”, advirtió Alcañiz.

Este tipo de información, obtenida mediante implantes cerebrales o test cognitivos en realidad virtual, requiere estándares éticos y de seguridad aún más estrictos. “Debemos tratar la información cerebral como un material altamente sensible, con protocolos similares o incluso superiores a los de los datos médicos”, añadió.

El consentimiento informado, la anonimización de señales neuronales y el procesamiento local de datos son algunas de las medidas propuestas para garantizar esta privacidad. Sin embargo, Alcañiz fue claro: “El marco ético o jurídico europeo actual aún no está preparado para esto”.

Noticia completa: UNIR

Eric Ayllón Palazón, estudiante de Ingeniería Informática por la UA, galardonado en la VIII edición de los Premios “Capitanía General de Valencia”

Tres estudiantes de la Universidad de Alicante han sido distinguidos en la VIII edición de los Premios “Capitanía General de Valencia” a la excelencia académica, en un acto celebrado la pasada semana en el Convento de Santo Domingo de Valencia, presidido por el teniente general Luis Sáez Rocandio, jefe del Cuartel General Terrestre de Alta Disponibilidad (CGTAD).

Los estudiantes premiados por la UA han sido David Antonio Manresa Corbalán, Grado en Biología, María Monerris Molina, Grado en Historia y Eric Ayllón Palazón, Grado en Ingeniería Informática, reconocidos por sus brillantes expedientes en sus respectivas áreas de conocimiento: Ciencias y Ciencias de la Salud; Artes y Humanidades; e Ingeniería y Arquitectura.

El acto, que congregó a representantes institucionales y familiares de los 27 galardonados de todas las universidades valencianas, contó con la presencia del vicerrector de Estudiantes y Empleo de la UA, Raúl Ruiz Callado, y de la directora del Secretariado de Apoyo a Estudiantes y Empleabilidad, Diana Jareño, quienes acompañaron a los estudiantes y a sus familias en este reconocimiento al esfuerzo, la constancia y la excelencia académica.

“Qué bueno e importante es reconocer el trabajo, el esfuerzo y la dedicación de nuestro estudiantado, especialmente en escenarios como este, donde se pone en valor el compromiso con el conocimiento y con la sociedad”, destacó Ruiz Callado tras la entrega de premios. “Este tipo de reconocimientos no solo refuerzan la motivación del alumnado, sino que también visibilizan el papel transformador de la universidad pública”, añadió.

Durante su intervención, el teniente general Sáez Rocandio destacó la importancia de fomentar la colaboración entre el mundo académico y las Fuerzas Armadas para formar ciudadanos comprometidos con los desafíos del entorno global, al tiempo que elogió el esfuerzo, disciplina y sacrificio de los estudiantes galardonados.

Estos premios, que se conceden anualmente a propuesta de cada universidad, tienen como objetivo reconocer a los mejores expedientes de Grado en tres grandes áreas del conocimiento, además de reforzar los lazos entre las universidades valencianas y las Fuerzas Armadas.

Fuente: Universidad de Alicante

La revista científica EKAIA dedica un número especial a la inteligencia artificial

La revista EKAIA, publicación en euskera de divulgación científico-técnica editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad del País Vasco, dedica su último número a la inteligencia artificial. Son numerosos los grupos de investigación y equipos de trabajo que están profundizando en este campo, por lo que, dada la importancia del tema, la revista ha decidido dedicarle un monográfico especial. Además de trabajos alineados con la investigación básica, el número contiene artículos más centrados en las aplicaciones de la AI, así como otros que incitan a la reflexión.

Algunos artículos abordan el procesamiento del lenguaje y examinan el modelo ChatGPT para determinadas aplicaciones concretas, así como el desarrollo de modelos semejantes en euskara, como Latxa. Se muestra una aplicación del procesamiento del lenguaje para la detección de indicios de suicidio en las redes sociales, tema, a todas luces, de gran importancia y actualidad. La inteligencia artificial tiene también mucho que aportar al ámbito de la robótica, cuestión que también se trata en el monográfico, con especial atención a los robots sociales, es decir, aquellos que interactúan con los seres humanos. Otro aspecto que se aborda es el de la síntesis del habla, concretamente la síntesis de voces de género ambiguo en euskera y la síntesis de voz a partir de bioseñales. Otros artículos tratan diversas cuestiones básicas relacionadas con el aprendizaje automático. Por una parte, se proponen nuevos análisis de los sistemas de evaluación, y, por otra, se examinan los nuevos paradigmas de aprendizaje, centrados en el aprendizaje autosupervisado. Como muestra de la amplia aplicabilidad de estas tecnologías, algunos trabajos abordan el impacto de la inteligencia artificial en el ámbito del control (industria), así como los sistemas aplicados a la búsqueda de fármacos contra las enfermedades neurológicas. Además, el monográfico no se limita a mostrar las ventajas de la inteligencia artificial, sino que también nos propone una reflexión sobre sus riesgos.

Y es que en los últimos años la inteligencia artificial ha obrado cambios extraordinarios en casi todos los ámbitos de la sociedad, con aportaciones notables en la salud, el transporte, la enseñanza y otros muchos terrenos. Estos cambios nos obligan a repensar nuestras formas de actuar y es indispensable que reflexionemos sobre las nuevos escenarios que se nos presentan.

“Por ejemplo, como docentes de informática” —nos dicen Itziar Irigoien y Olatz Arregi, profesoras de la Facultad de Informática y editoras de este número especial—, “nos preguntamos qué es lo que el o la estudiante tiene que saber y que competencias va a necesitar en el futuro, y, por tanto, cómo debemos evaluar al estudiantado. La situación nos obligará cambiar nuestra forma de trabajar en un plazo muy corto: los trabajos sobre temáticas concretas, los ejercicios de programación etc. los hará la inteligencia artificial, y, si hace falta, también los corregirá. Por lo tanto, ¿cómo ha de ser la relación pedagógica estudiante-docente? ¿Cuál va a ser el punto de partida de la docencia? ¿Qué conceptos tenemos que enseñar a los y las estudiantes, y qué competencias deben adquirir? Esta cuestión, más allá de la docencia de la informática, exige una reflexión profunda e interdisciplinar, pero lo que está claro al menos ahora es que deberemos valorar el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas complejos por encima del mero conocimiento.

El uso masivo de la inteligencia artificial también es fuente de otras inquietudes, por ejemplo las relacionadas con el consumo de energía necesario para el entrenamiento de las inteligencias artificiales generativas. “El desarrollo sostenible de la inteligencia artificial es un gran reto tecnológico y ecológico. Los y las expertas sostienen que el uso de las energías renovables y la mejora de la eficiencia de los algoritmos serán esenciales para reducir el impacto medioambiental”.

Siguiendo con los inconvenientes, las editoras del número especial subrayan también el peligro de que se agrande la brecha en la distribución de la riqueza y aumenten las desigualdades sociales . “Hay que tener en cuenta que si estas nuevas tecnologías no llegan a todos los sectores, las desigualdades sociales serán cada vez mayores”. En el terreno lingüístico se detecta una situación similar: las lenguas minoritarias, como el euskera, tendrán dificultades para desarrollar herramientas de la misma calidad que las de las lenguas mayoritarias (inglés, español, chino…), “lo que puede amenazar la diversidad lingüística y cultural”. En relación con las desigualdades, “tampoco se puede olvidar el problema del sesgo. Estos sistemas pueden generar sesgos de género, raza o situación económica. No solo eso: la extensión del uso de estos sistemas puede amplificar estos sesgos en la propia sociedad, alimentando la discriminación”.

Sin embargo, no son pesimistas: “pues no nos cabe duda de que, por encima de todos los inconvenientes, la inteligencia artificial ha aportado y seguirá aportando mucho de bueno a la sociedad. No hay más que ver, por ejemplo, las herramientas inteligentes para las personas mayores o las personas con discapacidad, o las que usamos ya cotidianamente casi sin darnos cuenta. Fijarnos en los problemas de la AI nos sirve para guiarnos en el camino a recorrer de cara al futuro, y, habida cuenta de lo dicho, esta claro que debemos desarrollar y aplicar estas tecnologías de forma ética e inclusiva en beneficio de la sociedad y en pro de la diversidad”, afirman Itziar Irigoien y Olatz Arregi.

La revista EKAIA esta disponible aquí.

Fuente e imagen: Universidad del País Vasco

Cerca de 300 estudiantes presentaron 61 iniciativas en la IX Feria de Proyectos ETSINF 2025

La novena edición de la Feria de Proyectos de la ETSINF reunió el pasado 30 de mayo a cerca de 300 estudiantes que presentaron un total de 61 iniciativas desarrolladas en asignaturas, asociaciones y proyectos de emprendimiento. En esta edición, 33 proyectos estuvieron asociados al ámbito de la robótica, y 28 a ciencia de datos.

La feria tiene como objetivo principal ofrecer a los estudiantes un espacio para mostrar los resultados de su trabajo ante la comunidad universitaria, empresas colaboradoras y otros agentes del ecosistema emprendedor. En esta ocasión, la alta participación motivó que la exposición se organizara en dos turnos: el primero de 9:30 a 11:30 h y el segundo de 12:00 a 14:00 h. En ambos, los asistentes pudieron conocer tanto proyectos de Robótica como de Ciencia de Datos.

La organización corrió a cargo de la Subdirección de Emprendimiento y Generación Espontánea de la ETSINF y del espacio de emprendimiento Start.inf, con el apoyo de profesorado implicado en las asignaturas vinculadas, estudiantes colaboradores y el personal técnico y directivo de la escuela, a quienes se agradece especialmente su implicación.

Contamos con la colaboración de empresas como Edicom, F1 Connecting, HP, NTT Data, Renault Group y Stadler, algunas de ellas a través de sus respectivas cátedras en la UPV. Además, RoboDK contribuyó facilitando licencias para el desarrollo de los proyectos de Robótica.

En la web de la Feria puedes consultar los posters y vídeos de cada proyecto participante, así como la distribución de estands y detalles de la exposición.

Fuente: Universitat Politècnica de València

María Farelo, la ingeniera informática que aspira a generar más prescriptoras con este perfil en las redes

La profesional da su opinión sobre por qué ya no tiene sentido apostar por esta carrera en un vídeo viral que señala la falta de referentes, eventos y oportunidades reales en el sector digital actual

Una ingeniera informática ha encendido el debate sobre el futuro de las carreras tecnológicas con una frase tan tajante como provocadora: «No vale la pena estudiar informática en 2025». La autora de la afirmación es María Farelo, profesional del sector y habitual divulgadora en redes sociales, que arranca así uno de sus vídeos más comentados. Pero lo que parece un consejo desalentador se convierte pronto en un alegato en favor de la tecnología.

“La realidad es que no vale la pena”, afirma Farelo, generando un silencio incómodo antes de dar contexto. Su tono serio y directo ha provocado que muchos usuarios compartieran el vídeo creyendo que se trataba de un mensaje pesimista. Sin embargo, solo unos segundos después, la ingeniera matiza: “Mucha gente cree que la inteligencia artificial va a acabar con nuestro trabajo. No nos viene de nuevo. Muchos profesores ya se dieron cuenta en 1988 de que esto les iba a sacar el trabajo”.

La alusión a los temores que provoca la IA no es casual. Farelo apunta a que esta preocupación no es nueva, aunque ahora haya ganado más visibilidad. Su crítica real va dirigida a la desconexión entre el entorno académico y el mundo profesional. “Ya me dirás tú de qué te sirve unirte a una comunidad donde no hay eventos, no hay hackathons, no hay manera de colocar a referentes del sector para los chicos”, lamenta.

Conócela en Tiktok aquí

Fuente: El confidencial

Foto: iStock