La revista EKAIA, publicación en euskera de divulgación científico-técnica editada por el Servicio de Publicaciones de la Universidad del País Vasco, dedica su último número a la inteligencia artificial. Son numerosos los grupos de investigación y equipos de trabajo que están profundizando en este campo, por lo que, dada la importancia del tema, la revista ha decidido dedicarle un monográfico especial. Además de trabajos alineados con la investigación básica, el número contiene artículos más centrados en las aplicaciones de la AI, así como otros que incitan a la reflexión.
Algunos artículos abordan el procesamiento del lenguaje y examinan el modelo ChatGPT para determinadas aplicaciones concretas, así como el desarrollo de modelos semejantes en euskara, como Latxa. Se muestra una aplicación del procesamiento del lenguaje para la detección de indicios de suicidio en las redes sociales, tema, a todas luces, de gran importancia y actualidad. La inteligencia artificial tiene también mucho que aportar al ámbito de la robótica, cuestión que también se trata en el monográfico, con especial atención a los robots sociales, es decir, aquellos que interactúan con los seres humanos. Otro aspecto que se aborda es el de la síntesis del habla, concretamente la síntesis de voces de género ambiguo en euskera y la síntesis de voz a partir de bioseñales. Otros artículos tratan diversas cuestiones básicas relacionadas con el aprendizaje automático. Por una parte, se proponen nuevos análisis de los sistemas de evaluación, y, por otra, se examinan los nuevos paradigmas de aprendizaje, centrados en el aprendizaje autosupervisado. Como muestra de la amplia aplicabilidad de estas tecnologías, algunos trabajos abordan el impacto de la inteligencia artificial en el ámbito del control (industria), así como los sistemas aplicados a la búsqueda de fármacos contra las enfermedades neurológicas. Además, el monográfico no se limita a mostrar las ventajas de la inteligencia artificial, sino que también nos propone una reflexión sobre sus riesgos.
Y es que en los últimos años la inteligencia artificial ha obrado cambios extraordinarios en casi todos los ámbitos de la sociedad, con aportaciones notables en la salud, el transporte, la enseñanza y otros muchos terrenos. Estos cambios nos obligan a repensar nuestras formas de actuar y es indispensable que reflexionemos sobre las nuevos escenarios que se nos presentan.
“Por ejemplo, como docentes de informática” —nos dicen Itziar Irigoien y Olatz Arregi, profesoras de la Facultad de Informática y editoras de este número especial—, “nos preguntamos qué es lo que el o la estudiante tiene que saber y que competencias va a necesitar en el futuro, y, por tanto, cómo debemos evaluar al estudiantado. La situación nos obligará cambiar nuestra forma de trabajar en un plazo muy corto: los trabajos sobre temáticas concretas, los ejercicios de programación etc. los hará la inteligencia artificial, y, si hace falta, también los corregirá. Por lo tanto, ¿cómo ha de ser la relación pedagógica estudiante-docente? ¿Cuál va a ser el punto de partida de la docencia? ¿Qué conceptos tenemos que enseñar a los y las estudiantes, y qué competencias deben adquirir? Esta cuestión, más allá de la docencia de la informática, exige una reflexión profunda e interdisciplinar, pero lo que está claro al menos ahora es que deberemos valorar el pensamiento crítico, la creatividad y la capacidad de resolución de problemas complejos por encima del mero conocimiento.
El uso masivo de la inteligencia artificial también es fuente de otras inquietudes, por ejemplo las relacionadas con el consumo de energía necesario para el entrenamiento de las inteligencias artificiales generativas. “El desarrollo sostenible de la inteligencia artificial es un gran reto tecnológico y ecológico. Los y las expertas sostienen que el uso de las energías renovables y la mejora de la eficiencia de los algoritmos serán esenciales para reducir el impacto medioambiental”.
Siguiendo con los inconvenientes, las editoras del número especial subrayan también el peligro de que se agrande la brecha en la distribución de la riqueza y aumenten las desigualdades sociales . “Hay que tener en cuenta que si estas nuevas tecnologías no llegan a todos los sectores, las desigualdades sociales serán cada vez mayores”. En el terreno lingüístico se detecta una situación similar: las lenguas minoritarias, como el euskera, tendrán dificultades para desarrollar herramientas de la misma calidad que las de las lenguas mayoritarias (inglés, español, chino…), “lo que puede amenazar la diversidad lingüística y cultural”. En relación con las desigualdades, “tampoco se puede olvidar el problema del sesgo. Estos sistemas pueden generar sesgos de género, raza o situación económica. No solo eso: la extensión del uso de estos sistemas puede amplificar estos sesgos en la propia sociedad, alimentando la discriminación”.
Sin embargo, no son pesimistas: “pues no nos cabe duda de que, por encima de todos los inconvenientes, la inteligencia artificial ha aportado y seguirá aportando mucho de bueno a la sociedad. No hay más que ver, por ejemplo, las herramientas inteligentes para las personas mayores o las personas con discapacidad, o las que usamos ya cotidianamente casi sin darnos cuenta. Fijarnos en los problemas de la AI nos sirve para guiarnos en el camino a recorrer de cara al futuro, y, habida cuenta de lo dicho, esta claro que debemos desarrollar y aplicar estas tecnologías de forma ética e inclusiva en beneficio de la sociedad y en pro de la diversidad”, afirman Itziar Irigoien y Olatz Arregi.
La revista EKAIA esta disponible aquí.
Fuente e imagen: Universidad del País Vasco
