La competición de programación HP Codewars llega por primera vez a València
HP CodeWars, la competición de programación organizada por HP, celebra su 10ª edición con una importante novedad: por primera vez, este evento tendrá lugar en València. La cita está programada para el próximo 15 de febrero en la Universitat Politècnica de València (UPV), donde jóvenes programadores pondrán a prueba sus habilidades en una jornada de creatividad y tecnología.
Noticia completa: Europa Press
La III Olimpiada Informática dará comienzo el próximo viernes, 24 de enero, en el Centro de Cálculo de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología. Consiste en un concurso individual de programación algorítmica en el que pueden participar estudiantes de cualquier centro educativo de la provincia de Santa Cruz de Tenerife, que estén matriculados en cualquier curso de los ciclos educativos de secundaria, bachillerato o de formación profesional de grado medio.
Este evento forma parte de la IV Olimpiada Informática de Canarias y está siendo organizado en conjunto por la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología de la Universidad de La Laguna. El ganador de esta olimpiada formará parte de la pareja que, junto con el ganador de la III Olimpiada de Las Palmas, organizada por la Escuela de Ingeniería Informática de la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, representarán a las Islas Canarias a través de la Olimpiada Informática de Canarias a nivel nacional en la Olimpiada Informática Española, celebrada anualmente y que en el 2025 tendrá lugar del 3 al 6 de abril en La Coruña.
Programación algorítmica
Se trata de un concurso individual de programación algorítmica enfocada a estudiantes de Secundaria, Bachillerato y Formación Profesional menores de 20 años, que se celebra anualmente y en el que, como premio principal, se participa en la Olimpiada Informática Internacional.
Coromoto León, subdirectora de la Escuela Superior de Ingeniería y Tecnología, expresa que «desde el Comité Organizador de la Olimpiada Informática Española contactaron con la Escuela para organizar una autonómica y asumimos el reto». Por otro lado, la competición de este año contará con un juez en línea que realizará las correcciones en las pruebas del estudiantado de forma automática, cuenta la subdirectora.
Fuente: Universidad de La Laguna
La Universidad Rey Juan Carlos a través de la iniciativa PowerU colabora en OdiseIA4Good, un hackathon en torno a la Inteligencia Artificial (IA) que tratará de dar respuestas a retos en beneficio de colectivos en riesgo de exclusión.
La IA tiene el potencial de transformar vidas, ofreciendo herramientas que abordan problemas críticos como la accesibilidad, la salud, la educación y la inclusión social. Mediante tecnologías avanzadas, se pueden crear sistemas que apoyen a personas con discapacidades, mejoren el acceso a servicios médicos en comunidades desfavorecidas y proporcionen recursos educativos a quienes más los necesitan.
‘OdiseIA4Good Madrid’ se desarrollará a lo largo de tres intensos días (25-27 febrero), en las sede madrileña de la Fundación Pablo VI. En ese tiempo, los equipos participantes trabajarán para proponer soluciones innovadoras a retos previamente seleccionados en colaboración con ONG y gobiernos. El evento incluirá talleres dirigidos por expertos, así como sesiones de trabajo en equipo y presentaciones para compartir los avances y recibir feedback. Los equipos recibirán apoyo de mentores y tendrán acceso a recursos adicionales para reforzar sus propuestas, con el objetivo de convertir estas soluciones en proyectos empresariales reales
Este evento no solo es una competición, sino una oportunidad para que los estudiantes de la Universidad Rey Juan Carlos de todas las titulaciones desarrollen soluciones que sirvan a colectivos vulnerables. Las inscripciones para participar están abiertas hasta el 2 de febrero.
Fuente: Universidad Rey Juan Carlos
La Universidad de Sevilla ha creado el proyecto ASTER+S, una iniciativa que da soporte metodológico a experiencias piloto en el ámbito cultural (científico + artístico + humanista) y educativo, a través de la creación de obras de arte inspiradas en la ciencia y desarrolladas según la ‘metodología eco-SciArt’.
Con el objetivo de fomentar el desarrollo de nuevas ideas en torno a la sinergia entre Arte y Neurociencias, ASTER+S organiza, entre los días 29 y 31 de enero, un hackathon en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla. En este evento, los equipos deben participar en la creación de una obra de arte interdisciplinar que solucione la divulgación de una serie de contenidos de carácter científico, propuestos por los investigadores colaboradores.
Planteamiento del hackathon
El primer día, los participantes se conocen y trabajan en un entendimiento común de las ‘Semillas SciArt’, base conceptual del evento, mientras forman equipos interdisciplinares. El segundo día, se lleva a cabo una intensa sesión de lluvia de ideas para desarrollar conceptos artísticos, materializados en propuestas SciArt denominadas Flores SciArt, y el último y tercer día, los equipos presentan sus proyectos en formato de vídeo de tres minutos de duración.
Después del hackathon, durante tres meses, los equipos creativos interdisciplinarios desarrollarán sus obras de arte finales. Las creaciones seleccionadas formarán parte de una exposición colectiva que se inaugurará previa al verano de 2025. Una selección de dicha exposición podrá exhibirse durante el Ars Electronica Festival de Linz, Austria.
Consulta el programa
Inscripción hasta el 28 de enero a las 15 horas.
Puede participar cualquier persona mayor de edad. Se buscan científicos, tecnólogos y artistas de cualquier ámbito o disciplina. En caso de haber más candidatos que el aforo disponible, se seguirá un protocolo de selección en base a criterios que promuevan la interdisciplinariedad de perfiles y la igualdad de oportunidades.
Fecha: 29,30 y 31 de enero de 2025
Hora: de 16.00 a 21.00 (*entrega de credenciales día 29 de 15.00 a 16.00h).
Lugar: se celebrará de forma presencial en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII) de la Universidad de Sevilla (Av. Reina Mercedes s/n, 41012 Sevilla).
Fuente. Universidad de Sevilla
La actividad ‘Una ingeniera en cada cole 2025’ busca voluntarias para fomentar vocaciones científico tecnológicas entre el alumnado de Primaria y que esta iniciativa llegue a todos los centros de la Comunidad. A lo largo de las nueve ediciones anteriores, más de 19.000 escolares han participado en esta iniciativa, impulsada por la AMIT (Asociación de Mujeres Investigadoras y Tecnólogas) Aragón, en la que cada año colaboran alrededor de 90 ingenieras, científicas y tecnólogas, explicando su profesión y llevando a cabo talleres en las aulas.
Las actividades en los centros se organizan, preferentemente entre el 11 de febrero, día internacional de la mujer y la niña en la ciencia y el cuarto jueves de abril, día internacional de las niñas y las TIC (Tecnologías de la Información y la Comunicación). Este martes, 21 de enero, a las 18.00 tendrá lugar la presentación de la décima edición de ‘Una Ingeniera en cada cole en Aragón’, en la sala de grados de la Escuela de Ingeniería y Arquitectura (EINA), en el edificio Torres Quevedo. Al acto asistirán el rector en funciones de la Universidad de Zaragoza, José Antonio Mayoral; José Antonio Yagüe, director de la EINA; Mª Fé Antoñanzas, directora del Instituto Aragonés de la Mujer (IAM), y Mª Jesús Lázaro Elórri, presidenta de AMIT-Aragón.
Noticia completa: Heraldo
La Fundación BBVA lanza los Premios Fronteras del Conocimiento, que distinguen avances fundamentales, disciplinares o interdisciplinares, en un amplio dominio del mapa del conocimiento del siglo XXI. Las áreas objeto de esta familia de galardones son las siguientes:
La dotación de los Premios Fundación BBVA Fronteras del Conocimiento es de 400.000 €, un diploma y un símbolo artístico, en cada una de las ocho categorías.
En el caso de que el premio sea compartido por más de una persona, la dotación económica se repartirá por igual entre todas ellas.
Todos los premios, en cualquiera de sus categorías, estarán sujetos a las retenciones y los impuestos que estipule la legislación vigente aplicable, los cuales serán detraídos de la correspondiente dotación económica.
Consulta las bases en Fundación BBVA
La organización Informatics Europe (IE) ha lanzado una nueva actualización de su Portal de Datos sobre Educación Superior en Informática, que ahora incluye estadísticas correspondientes al curso académico 2022/23. Este avance ha sido posible gracias a la colaboración de las universidades suecas Chalmers University of Technology, Mälardalen University y Umeå University, lo que permite incorporar a Suecia como el último país nórdico representado en este recurso.
Con datos recopilados a lo largo de 13 años académicos y abarcando 24 países, el portal se posiciona como una herramienta clave para analizar la evolución de la educación superior en informática. Entre los indicadores destacan las cifras de matriculación y titulaciones otorgadas en los niveles de Grado, Máster y Doctorado, así como las tendencias de distribución de género. En algunos países, se incluyen además comparativas sobre posiciones académicas, detalles de empleo y estimaciones salariales.
El éxito continuo de este recurso es fruto de la labor de los colaboradores del portal de datos de IE, a quienes la organización agradecido su contribución. Asimismo, IE invita a la comunidad académica a sumarse a este esfuerzo, contribuyendo a la recopilación e interpretación de datos nacionales para fortalecer el conocimiento sobre la educación en informática a escala europea. Para participar, se puede contactar con Svetlana Tikhonenko en el correo svetlana.tikhonenko @ informatics-europe.org.
El Portal de Datos sobre Educación Superior en Informática puede consultarse en https://www.informatics-europe.org/data-portal. Además, los conjuntos de datos completos están disponibles exclusivamente para profesores e investigadores de instituciones miembros de IE, quienes deben registrarse en el sitio web con un correo institucional.
Informatics Europe también anima a la comunidad a unirse al grupo de trabajo de Análisis y Reporte de Datos, contribuyendo al desarrollo de análisis, informes y mejoras en las funcionalidades del portal.
Para más información, así como para descargar infografías relacionadas, visita el portal de IE.
CODDII, como parte de su compromiso con la promoción y fortalecimiento de la enseñanza de la informática en España, respalda estas iniciativas que permiten avanzar hacia una mayor comprensión y desarrollo de nuestro campo a nivel europeo.
Los modelos de IA generativa como ChatGPT se entrenan con una gran cantidad de datos obtenidos de páginas web, foros, redes sociales y otras fuentes de internet, que pueden inducir diferentes sesgos dañinos o discriminatorios en sus respuestas. Investigadores de la Universitat Oberta de Catalunya (UOC) y de la Universidad de Luxemburgo han desarrollado LangBiTe, un programa open source (de código abierto) que evalúa si estos modelos están libres de sesgos y cumplen con las regulaciones vigentes sobre no discriminación.
«El objetivo de LangBiTe no es comercial, sino servir como recurso útil tanto para creadores de herramientas de IA generativa como para perfiles de usuario no técnicos, que contribuya a detectar y mitigar los sesgos de los modelos y ayude, en definitiva, a tener mejores IA en el futuro», explica Sergio Morales, investigador del grupo Systems, Software and Models (SOM Research Lab), del Internet Interdisciplinary Institute (IN3) de la UOC, cuyo trabajo de doctorado se basa en esta herramienta. El proyecto ha sido supervisado por el profesor de los Estudios de Informática, Multimedia y Telecomunicación e investigador líder del SOM Research Lab Robert Clarisó y por el investigador de la Universidad de Luxemburgo Jordi Cabot.
Más allá de la discriminación de género
LangBiTe se diferencia de otros programas similares por su alcance y, según los investigadores, se trata de la herramienta «más completa y detallada» que existe en la actualidad. «Anteriormente, la mayoría de los experimentos se centraban en la discriminación de género hombre-mujer, sin considerar otros aspectos éticos importantes o minorías vulnerables. Con LangBiTe hemos comprobado hasta qué punto algunos modelos de IA pueden responder a ciertas cuestiones de forma racista, desde un punto de vista político claramente parcial, o con connotaciones homófobas o tránsfobas», explican.
Además, los investigadores señalan que, aunque en otros trabajos se han creado clasificaciones de modelos de IA respecto a varias dimensiones, su enfoque ético ha sido «demasiado superficial, sin detallar los aspectos específicos evaluados».
Un programa flexible y adaptable
El nuevo programa permite analizar si una aplicación o herramienta que incorpora funciones basadas en modelos de IA se adapta a los requisitos éticos o comunidades de usuarios concretos de cada institución u organismo. «LangBiTe no prescribe ningún marco moral particular. Lo que es ético y lo que no lo es depende en gran medida del contexto y la cultura de la organización que desarrolla e incorpora características basadas en modelos generativos de IA en su producto. Por lo tanto, nuestro enfoque permite a los usuarios definir sus propias preocupaciones éticas y sus correspondientes criterios de evaluación para adaptar la evaluación del sesgo a su contexto cultural particular y al entorno regulatorio», explican los investigadores.
Con este objetivo, LangBiTe incluye bibliotecas con más de 300 prompts —instrucciones o preguntas que se utilizan para interaccionar con la IA— destinados a revelar sesgos en los modelos, cada una de ellas especializada en una preocupación ética particular: edadismo, LGBTIQA-fobia, preferencias políticas, prejuicios religiosos, racismo, sexismo y xenofobia. Cada uno de estos prompts tiene unas respuestas asociadas para poder valorar si la respuesta del modelo está sesgada. Además, también incluye plantillas de prompts que pueden modificarse, lo que permite al usuario ampliar y enriquecer la colección original con nuevas preguntas o preocupaciones éticas.
Mucho más que ChatGPT
Actualmente, LangBiTe proporciona acceso a los modelos propietarios de OpenAI (GPT-3.5, GPT-4) y otras decenas de modelos de IA generativa disponibles en Hugging Face y Replicate, que son plataformas que facilitan interactuar con gran variedad de modelos como los de Google y Meta. «Además, cualquier desarrollador interesado puede extender la plataforma LangBiTepara evaluar otros modelos, incluidos los suyos propios», añade Morales.
El programa también permite comprobar en todo momento la diferencia entre respuestas de distintas versiones de un mismo modelo y entre modelos de distintos proveedores. «Por ejemplo, vimos que la versión disponible de ChatGPT 4 tenía una tasa de éxito de pruebas contra el sesgo de género del 97 %, mayor a la obtenida por la versión disponible en aquel momento de ChatGPT 3.5, con un 42 % de éxito. En esa misma fecha vimos que, para el modelo Flan-T5 de Google, cuanto mayor era el tamaño de este, menos sesgado se mostraba respecto a género, religión y nacionalidad», recuerda el investigador.
Análisis multilingüe y multimedia
Los modelos de IA más populares nacieron a partir de contenido en inglés, pero gradualmente se están desarrollando iniciativas regionales con modelos entrenados en otros idiomas, como catalán o italiano. En esta línea, los investigadores de la UOC han incorporado la función de evaluar herramientas en distintos idiomas, lo que permite a los usuarios «detectar si un modelo muestra sesgos dependiendo del lenguaje empleado para sus consultas», señala Morales.
Además, también están trabajando para ser capaces de analizar modelos que generan imágenescomo Stable Diffusion, DALL·E y Midjourney. «La actual aplicación de estas herramientas va desde la elaboración de libros infantiles hasta el acompañamiento de noticias, lo que puede llevar a la propagación de estereotipos tergiversadores o dañinos, que obviamente la sociedad está interesada en erradicar. Esperamos que el futuro LangBiTe sea útil para detectar, y apele a corregir, cualquier tipo de sesgo presente en imágenes generadas por estos modelos», destaca el investigador de la UOC.
Una herramienta para cumplir con la EU AI Act
Las características de esta herramienta pueden ayudar a cumplir con la reciente Ley de Inteligencia Artificial de la Unión Europea (EU AI Act), cuyo cometido es velar por que los nuevos sistemas con IA promuevan el acceso equitativo, la igualdad de género y la diversidad cultural, y que en ningún caso su uso comprometa los derechos de no discriminación estipulados por la Unión y las leyes nacionales de sus países miembros.
En este sentido, el programa ya ha sido adoptado por instituciones como el Luxembourg Institute of Science and Technology (LIST), que ha integrado LangBiTe para evaluar varios modelos de IA generativa populares.
Fuente: Universitat Oberta de Catalunya
Este lunes, 13 de enero de 2025, la Universitat Politècnica de València (UPV) y Renault España firmaron el convenio de colaboración para la creación del Aula “Inteligencia Artificial y Movilidad”. El acto, celebrado en el despacho del rector, consolidó una iniciativa destinada a fortalecer la relación entre la universidad y el sector empresarial.
El catedrático Pepe Capilla, rector de la UPV, destacó que la universidad cuenta con 109 cátedras activas, la mayoría en colaboración con empresas, y subrayó que el principal objetivo de estas iniciativas es mejorar la formación de los estudiantes y facilitar su acceso al mercado laboral. “Para Renault, esta es una enorme oportunidad para captar talento y permitir que nuestros titulados den el salto al mercado laboral en un ámbito clave como la inteligencia artificial aplicada a la movilidad”, señaló.
En el acto también participaron la vicerrectora de Empleo y Formación Permanente, Lola Salvador; la directora de la ETS de Ingeniería Informática, Silvia Terrasa; el subdirector de Relaciones con el Entorno Profesional de la ETSINF, César Ferri; la directora del Área de Cátedras y Empleo, Malak Kubessi, y el director del Aula, José Hernández Orallo. Por parte de Renault España, asistieron César Lorenzo, Director de I+D; Carlos Guindel, Responsable de Fusión ADAS/AD, y David Ortiz, Responsable de Recursos Humanos en Ingeniería.
César Lorenzo agradeció la oportunidad de colaborar con la UPV y destacó el papel clave de José Hernández Orallo en esta iniciativa. También subrayó la necesidad de estrechar vínculos entre la universidad y la empresa para asegurar que las tecnologías y el ritmo de innovación se trasladen a la formación de los estudiantes.
Por su parte, José Hernández Orallo señaló que el Aula permitirá explorar proyectos más allá de la conducción autónoma, con un enfoque transversal e innovador, mientras que Silvia Terrasa resaltó la motivación que esta colaboración generará en los titulados de la ETS de Ingeniería Informática.
El Aula “Inteligencia Artificial y Movilidad”, dotada con 15.000 euros, fomentará actividades como conferencias, talleres, premios a trabajos fin de estudios y encuentros de expertos. Esta colaboración reafirma el compromiso de la UPV con la excelencia académica y el desarrollo de sinergias universidad-empresa.
Mateo Valero, director del Barcelona Supercomputing Center, visita Aula UNIR para profundizar en el potencial de la IA y la supercomputación para enfrentar problemas que de otra forma serían imposibles de resolver. ¿Qué posibilidades existen? ¿Qué retos se plantean?
Los datos, la supercomputación y la inteligencia artificial están cambiando todos los aspectos de nuestra vida. La existencia de grandes cantidades de datos y computadores superrápidos han puesto de manifiesto el gran potencial de la IA. Proyectos como predecir el plegado de las proteínas a partir de la secuencia de aminoácidos, o programas como ChatGPT, están avanzando la solución de problemas hasta ahora intratables.
El uso de la IA está cambiando la forma en la que hacemos investigación utilizando supercomputadores. A su vez, la gran necesidad de cálculos requeridos para ejecutar algunas aplicaciones de la inteligencia artificial está transformando la forma de hacer chips, con el objetivo de ejecutar esas aplicaciones en el mínimo tiempo y con la menor energía.
En esta sesión descubriremos cómo funciona el BSC (Barcelona Supercomputing Center), junto con algunas de sus actividades relacionadas con la inteligencia artificial y el diseño de chips.
Inscríbete en el formulario para asistir a este aula UNIR del próximo 17 de eneroy acércate a las posibilidades que abre la IA y la supercomputación.
¡Te esperamos!
Conoce a Mateo Valero
Profesor de Arquitectura de Computadores en la Universidad Politécnica de Cataluña (UPC) y catedrático desde el año 1983, es el director fundador del BSC, Barcelona Supercomputing Center.
Su investigación se centra en las arquitecturas de los supercomputadores, o computadores de alto rendimiento (HPC, High Performance Computing). Ha publicado más de 700 artículos, ha participado en la organización de más de 300 congresos internacionales y ha impartido más de 800 conferencias invitadas.
Ha recibido numerosos premios, incluyendo los tres más importantes en su área de investigación: el Eckert-Mauchly Award en Arquitectura de Computadores del IEEE (Institute of Electrical and Electronics Engineers y la ACM (Association for Computing Machinery) en 2007; el Seymour Cray Award en Supercomputadores del IEEE en 2015; y el premio Charles Babbage Award en Computadores Paralelos del IEEE en 2017.
Ha recibido dos de los 10 premios nacionales de investigación de España: el Julio Rey Pastor en Informática y Matemáticas en el año 2001, y el Leonardo Torres Quevedo en Ingeniería, en el año 2007. Le fue otorgado el premio Rey Jaime I en investigación básica el año 1997. Recibió el” Premio Aragón” en el año 2008, y la” Creu de Sant Jordi” en el 2016 que son los reconocimientos más importantes otorgados por los Gobiernos de Aragón y Cataluña.
El Prof. Valero tiene doctorados Honoris Causa las 13 universidades y miembro de 10 academias. Ha sido honrado con la Condecoración de la Orden Mexicana del “Águila Azteca” en 2018, el reconocimiento más grande del gobierno mexicano a una persona no mexicana , también ha sido premiado en la primera edición del Barceloní del any por el Periódico de Catalunya y el premio de La Vanguardia en la categoría Innovación y Ciencia.
En 1998, fue elegido hijo predilecto de su pueblo, y en el año 2006, la asociación de madres y padres de alumnos de Alfamén, decidió poner su nombre al Colegio público donde el profesor Valero había estudiado.
Hora de inicio por países
12:30 horas de España (peninsular)
06:30 horas de Colombia
06:30 horas de Ecuador
05:30 horas de Ciudad de México
06:30 horas de Perú
05:30 horas de Centroamérica
Fuente: UNIR
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