Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

La UPO participa en el proyecto AI-FUSE para facilitar que los robots comprendan y operen en el mundo real

Un consorcio de investigación desarrollará modelos de IA generales capaces de analizar escenas dinámicas a partir de imágenes y vídeo en sectores como la salud, el medio ambiente y la robótica.

La Universidad Pablo de Olavide participa en el proyecto de investigación en el ámbito de la inteligencia artificial AI-FUSE, centrado en la comprensión de escenas (Scene Understanding), con la finalidad de que la IA sea capaz de explicar qué ocurre en imágenes y vídeos de forma similar a como lo haría un ser humano.

Coordinado por la Universidad de Zaragoza, y con la colaboración del Cima Universidad de Navarra, el proyecto de investigación AI-FUSE nace con el ambicioso objetivo de desarrollar algoritmos generales de comprensión de escenas. Se trata de uno de los veinte consorcios seleccionados, entre más de doscientos presentados, a la convocatoria de la Agencia Estatal de Investigación del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades para proyectos de inteligencia artificial.

Con un enfoque interdisciplinar, el objetivo final del consorcio es desarrollar herramientas basadas en IA capaces de analizar imágenes y vídeos y explicar el contenido de cualquier escena, sin limitarse a un solo campo. Así, AI-FUSE probará su eficacia en tres áreas clave: robótica, biología celular y monitorización ambiental, utilizando datos reales proporcionados por colaboradores estratégicos.

Para ello, el Service Robotics Laboratory de la Universidad Pablo de Olavide desarrolla el subproyecto AI-FUSE-ROBOT, que aborda un desafío clave en la robótica: conseguir que los robots operen de forma autónoma y robusta en entornos con personas. Los robots actuales suelen tener dificultades ante escenas concurridas y dinámicas, y los modelos de IA se enfrentan a las limitaciones de potencia de cálculo a bordo de los robots y a la falta de datos de entrenamiento.

«Uno de los objetivos de nuestro subproyecto es construir robots que se muevan con facilidad entre personas, y que interaccionen de modo natural con ellas, lo que requiere de una capacidad de comprensión del entorno mucho más cercana a la humana», comenta Luis Merino, catedrático de Ingeniería de Sistemas y Automática e investigador principal del Service Robotics Laboratory. Esta tecnología será fundamental para la próxima generación de robots de servicios en ámbitos como la asistencia en hospitales o la logística inteligente.

Con este objetivo, AI-FUSE-ROBOT introduce tres innovaciones clave: fusión sensorial avanzada, de modo que los robots combinarán visión artificial con LIDAR (Light Detection and Ranging) y otros sensores, para detectar a las personas, y seguir y predecir sus movimientos; integración de datos reales, simulaciones y aprendizaje auto supervisado para reducir la necesidad de datos; y modelos de IA eficientes, optimizándolos de forma que estos puedan ejecutarse directamente en el robot, permitiendo respuestas en tiempo real sin depender de la nube. Asimismo, AI-FUSE desarrollará nuevas herramientas y conjuntos de datos de prueba (benchmarking) que apoyen el avance en el desarrollo de estas técnicas.

El consorcio cuenta con una financiación de 1,2 millones de euros y trabajará en el proyecto durante los tres próximos años. Esta financiación procede del Ministerio de Ciencia, Innovación y Universidades y la Agencia Estatal de Investigación (MICIU /AEI/10.13039/501100011033/).

Fuente: UPO

Referentes femeninos en IA frente a quienes diseñarán el mañana

ValgrAI celebra el Día de la Mujer y la Niña en la Ciencia en Valencia con estudiantes de Bachillerato, 4º de ESO y FP de Informática como público principal, impulsando vocaciones STEAM con impacto social.

La Valencian Graduate School and Research Network of Artificial Intelligence (ValgrAI) ha celebrado esta mañana una jornada especial con motivo del Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, un encuentro que ha reunido a investigadoras, directivas y profesionales del ámbito científico-tecnológico con un objetivo común: visibilizar el talento femenino y despertar vocaciones en inteligencia artificial (IA) y disciplinas STEAM entre los jóvenes estudiantes de bachiller, 4º de la ESO y FP.

La jornada ha comenzado con la inauguración a cargo de Ana Cidad, Directora Gerente de ValgrAI, quien ha destacado el compromiso de la institución con una inteligencia artificial centrada en las personas y con perspectiva ética y social.

La primera ponencia, titulada «Consideraciones éticas de la Inteligencia Artificial: poder, riesgos y responsabilidades», ha sido impartida por Isabel Benlloch, investigadora de VRAIN y ValgrAI.  Benlloch ha subrayado que la IA es ya una realidad irreversible que influye en todos los ámbitos de la sociedad, pero que también plantea importantes desafíos éticos.

Durante su intervención ha abordado cuestiones como la discriminación algorítmica, la precariedad laboral, la intimidad, la obsolescencia tecnológica o la huella hídrica y energética de los sistemas de IA. En este sentido, ha recordado que el desarrollo, diseño e implementación de la inteligencia artificial debe realizarse con criterios de justicia y responsabilidad, alineados con la regulación de la IA.

Imagina, crea y transforma con STEAM

A continuación, Eva Vallada, investigadora de la Universitat Politècnica de València y miembro de la Unidad Mixta de Investigación (UMI) de ValgrAI, junto a Fulgencia Villa, profesora del Departamento de Estadística de la UPV, han ofrecido la ponencia «Imagina, crea y transforma con STEAM»

A través del proyecto iReves –una herramienta inteligente para la reubicación de vehículos de emergencias sanitarias– han mostrado cómo la combinación de ingeniería informática, matemáticas, estadística, diseño e inteligencia artificial permite dar respuesta a retos reales de la sociedad. El caso práctico ha evidenciado cómo la tecnología puede optimizar recursos sanitarios, mejorar tiempos de respuesta y salvar vidas, demostrando el impacto tangible de las vocaciones científicas.

Posteriormente, Tatiana Prades, responsable de Recursos Humanos y Gestión de Formación de ValgrAI, ha presentado el programa Digital-IA, una iniciativa financiada con fondos Next Generation EU en colaboración con la Generalitat Valenciana.

Digital-IA tiene como objetivo formar a  17.000 personas pertenecientes al municipios de menos de 20.000 habitantes que no forman parte de una zona urbana funcional, para reducir la brecha digital y acercando la IA a mayores, jóvenes, desempleados y familias. Prades ha destacado un dato significativo: “Las mujeres participan más, especialmente las mujeres mayores. Estamos viviendo una auténtica revolución silenciosa”.

El programa apuesta por la formación presencial, virtual y 100% online, con incentivos como la “Liga Digital-IA” entre municipios y la otorgación de una Tablet a las personas que realicen tres cursos para que sigan practicando lo aprendido y seguir formándose.

Vocación científica y liderazgo empresarial

La jornada ha continuado con la intervención de Patricia Tamarit, Directora de Innovación de Producto de Nunsys, quien ha animado a las jóvenes a estudiar ciencia como vía para descubrir su verdadera vocación profesional, destacando las múltiples oportunidades que ofrece el sector tecnológico contando su propia experiencia y trayectoria.

 

Fuente: ValgrAI 

Los ETSII Job Days de la URJC abordan el 50 aniversario de la Ingeniería Informática con expertos del sector

La Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSII) de la Universidad Rey Juan Carlos (URJC) celebra el 11 y 12 de febrero una nueva edición de las jornadas de empleo ETSII Job Days, un encuentro orientado a acercar el talento universitario al mercado laboral y a fomentar el diálogo entre estudiantes, profesorado y empresas del sector tecnológico.

En el marco de esta iniciativa, el director de la Escuela, José Manuel Colmenar, inaugurará una charla conmemorativa dedicada al 50 aniversario de los estudios de Ingeniería Informática, una efeméride que invita a reflexionar sobre la evolución de la disciplina y el papel estratégico que desempeñan hoy los profesionales de la informática en un entorno marcado por la transformación digital.

La sesión, titulada “La profesión de ingeniero informático, su especialización y perspectivas en el mercado laboral actual”, reunirá a tres especialistas con trayectorias consolidadas en ámbitos clave del sector:

  • Ana Romero, Cybersecurity Manager en GMV, aportará su visión sobre los retos actuales en ciberseguridad y la creciente demanda de confirmación experta en la protección de infraestructuras y datos.

  • Micka Villain, Senior Technical Director en Skydance Animation, abordará la dimensión tecnológica vinculada a la industria creativa y las oportunidades profesionales que surgen en entornos altamente innovadores.

  • Francisco Díaz, gerente en Ineco, analizará la aplicación de la ingeniería informática en grandes proyectos de infraestructura y servicios, así como las competencias más valoradas por las organizaciones.

La charla tendrá lugar el miércoles 11 de febrero a las 11:00 horas en el Aula Magna del Aulario I del campus de Móstoles.

Fuente: ETSII URJC

IndraMind Cybersecurity y la Universidad de Málaga convocan premios nacionales a TFG y TFM en ciberinteligencia

IndraMind Cybersecurity y la Universidad de Málaga han puesto en marcha los Premios Nacionales a Trabajos de Fin de Grado y Trabajos de Fin de Máster en Ciberinteligencia, una iniciativa dirigida a estudiantes universitarios de cualquier centro español que hayan desarrollado investigaciones vinculadas a este ámbito durante el curso académico 2025/2026. La convocatoria, impulsada en colaboración con el grupo de investigación NICS Lab, se orienta a reconocer el talento académico en un campo estrechamente ligado a la protección de organizaciones, infraestructuras digitales y procesos de toma de decisiones en entornos conectados.

La convocatoria está dirigida a estudiantes universitarios y de máster de cualquier universidad española y premiará trabajos de fin de grado y fin de máster relacionados con ciberinteligencia, así como con ámbitos afines como desinformación, contrainteligencia y credenciales expuestas.

Los premios se integran en el marco de la Cátedra de Ciberinteligencia UMA–IndraMind Cybersecurity, creada en 2024 con el objetivo de favorecer la formación especializada y la investigación aplicada en ciberinteligencia y ciberseguridad. Desde esta cátedra se articulan, además, actividades de divulgación y capacitación dirigidas al alumnado de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Málaga, con el propósito de facilitar su incorporación a un mercado laboral caracterizado por una elevada demanda de perfiles técnicos cualificados.

La convocatoria contempla la participación de estudiantes que presenten trabajos relacionados con la ciberinteligencia y disciplinas afines, como la desinformación, la contrainteligencia o el análisis de credenciales expuestas. En concreto, los TFG y TFM deberán abordar cuestiones vinculadas a la detección y mitigación de campañas de desinformación, al estudio de herramientas y técnicas de contrainteligencia o a mecanismos de identificación temprana y tratamiento de credenciales filtradas o comprometidas. Expertos de IndraMind Cybersecurity formarán parte del jurado encargado de evaluar los trabajos presentados.

Plazos, categorías y dotación de los premios

El plazo de presentación de candidaturas permanecerá abierto hasta el 31 de julio a las 14:00 horas. El fallo del jurado se dará a conocer en septiembre y los resultados se publicarán a través de la web de la cátedra. Está previsto conceder cuatro premios: uno correspondiente a un TFG, siempre que cumpla los requisitos establecidos, y tres a TFM, uno por cada una de las categorías definidas en la convocatoria. Cada uno de los trabajos seleccionados recibirá una dotación económica de 1.000 euros.

La iniciativa se enmarca en un escenario de creciente necesidad de profesionales especializados en ciberseguridad. Según datos del Instituto Nacional de Ciberseguridad, en España existen cerca de 100.000 vacantes sin cubrir en este ámbito, lo que supone un incremento superior al 30% respecto a hace dos años. A escala internacional, diversos estudios recientes apuntan a que una parte significativa de las organizaciones mantiene puestos de ciberseguridad sin cubrir y considera insuficientes los recursos humanos dedicados a esta función.

En este contexto, IndraMind Cybersecurity mantiene una estrategia de colaboración con el ámbito académico que incluye acuerdos con más de 50 universidades y centros de formación profesional, así como programas propios de capacitación orientados a la incorporación anual de nuevos especialistas. La convocatoria de estos premios se suma a ese conjunto de iniciativas destinadas a impulsar la formación avanzada y la investigación universitaria en ciberinteligencia, un área vinculada al refuerzo de las capacidades de protección digital en España.

Fuente: Interempresas.net

La ETSII de la US acoge ‘Café con Científicas’ en el Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia

Este año, el programa del 11F de la US incluye el ya tradicional ‘Café con Científicas’ en la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, en el que participan 15 investigadoras de la US y 106 alumnos y alumnas de secundaria. Café con Ciencia es una iniciativa organizada por la Fundación Descubre, en colaboración con las principales entidades de investigación y divulgación de Andalucía. Cuenta con la financiación de la Consejería de Universidad, Investigación e Innovación y de la Fundación Española para la Ciencia y la Tecnología (FECYT).

Junto a este desayuno científico, entre los días 10, 11 y 12 de febrero se ofrecen 30 charlas/talleres para alumnado de primaria, secundaria y bachillerato en centros educativos de distintas localidades de la provincia de Sevilla. Además, se celebra un encuentro con familiares en el IES Triana dentro del proyecto ‘AMPA ConCiencia’, se dará a conocer el trabajo de las mujeres en neurociencia en las jornadas que acogerá el Centro de Iniciativas Culturales de la Universidad de Sevilla (CICUS), así como se celebra una mesa de debate en CaixaForum sobre cambio climático, océanos y bioclimatología, protagonizada por las investigadoras de la US Elena Ceballos y Mónica Aguilar, entre otras actividades.

Con motivo del 11F, Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, investigadoras de todo el mundo ofrecen talleres, charlas, entrevistas y participan en un amplísimo abanico de iniativas con el objetivo primordial de fomentar las vocaciones científicas sobre todo entre las alumnas. Con esta meta en el horizonte, más de medio centenar de profesoras de la Universidad de Sevilla recorren esta semana la provincia de Sevilla para visibilizar el papel de la mujer científica en primera persona.

11F

El Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia, celebrado cada 11 de febrero, fue una iniciativa de la médica y genetista Nisreen El-Hashemite. La idea surgió en un foro celebrado en la sede de las Naciones Unidas en Nueva York en torno al 10 u 11 de febrero de 2015, vinculado al programa World Women’s Health and Development Forum impulsado por Royal Academy of Science International Trust (RASIT) y en colaboración con United Nations Department of Economic and Social Affairs (UNDESA). Durante su desarrollo, ministras, diplomáticas, científicas y representantes de organismos internacionales subrayaron la necesidad de un símbolo global que sirviese para reconocer el papel de las mujeres en la ciencia y movilizar compromisos concretos.

A partir de esa declaración, Nisreen asumió la responsabilidad de redactar una carta en nombre de todas las personas participantes dirigida al presidente de la Asamblea General de la ONU, Sam Kutesa, solicitando que se pusiese en marcha el proceso para crear un día internacional específico. Coordinó con la Misión Permanente de Malta, que ejercía el liderazgo diplomático necesario para presentar y negociar la resolución en la Segunda Comisión.

El resultado llegó en diciembre de 2015: la resolución A/C.2/70/L.4/Rev.1 se adoptó por consenso, sin votación, y el 70º período de sesiones de la Asamblea General proclamó oficialmente el 11 de febrero como Día Internacional de la Mujer y la Niña en la Ciencia. Más de 65 países copatrocinaron la resolución, que se interpretó como una señal clara del compromiso global con la igualdad de género en educación y participación científica.

 

Fuente: Universidad de Sevilla

Estudiantes de la UA desarrollan soluciones sostenibles en el reto Dream Big 2026

El estudiantado de Ingeniería Informática e Inteligencia Artificial participa en un reto intensivo de innovación alineado con los Objetivos de Desarrollo Sostenible

Estudiantes de la Universidad de Alicante han participado en la competición Dream Big 2026, celebrada el pasado 7 de febrero en Murcia, un encuentro intensivo de innovación orientado al desarrollo de soluciones alineadas con los Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS).

La representación de la UA ha estado formada por seis estudiantes —tres de Ingeniería Informática y tres de Ingeniería en Inteligencia Artificial— que compitieron organizados en dos equipos. En tan solo tres horas de trabajo creativo, los equipos desarrollaron propuestas de alto nivel vinculadas a la sostenibilidad, la reducción del desperdicio alimentario y la agricultura inteligente.

Dream Big 2026 combina el formato de competición con un programa de formación especializada de seis semanas impartido por Imagine Creativity Center. Además, el equipo ganador obtiene acceso directo a la semifinal del Imagine Planet Challenge, una puerta de entrada a la posible aceleración de proyectos en Silicon Valley (California).

Los estudiantes de la UA han contado con el acompañamiento institucional del Centro de Empleo y del Vicerrectorado de Estudiantes y Empleo. Un apoyo que refuerza la apuesta de la universidad por el emprendimiento, la innovación y el desarrollo del talento joven.

Esther Gallego, directora del Servicio de Promoción del Empleo e Inclusión Social, acompañó al equipo de estudiantes de la UA en la competición y ha señalado que “la experiencia ha sido especialmente enriquecedora por el alto nivel de la competición y el aprendizaje adquirido en un entorno de innovación real”. Gallego también ha querido destacar que “desde la Universidad, se ha propuesto a los equipos participantes continuar madurando sus proyectos mediante otros programas propios de apoyo al emprendimiento”.

La implicación del estudiantado en este tipo de iniciativas pone de manifiesto el espíritu proactivo y la calidad del talento que se forma en la Universidad de Alicante, así como su compromiso con los retos sociales y medioambientales actuales.

Fuente: Universidad de Alicante

Abierta la convocatoria del Premio Lueny Morell 2026 a iniciativas de innovación educativa en STEAM

InnovaHiEd Academy ha convocado la edición 2026 del Premio Lueny Morell, un reconocimiento internacional que distingue iniciativas relevantes de innovación docente en el ámbito de las disciplinas STEAM (ciencia, tecnología, ingeniería, artes y matemáticas).

En esta nueva convocatoria, el galardón se organiza en colaboración con la International Federation of Engineering Education Societies, el Global Engineering Deans Council (GEDC) y la International Society for Engineering Pedagogy (IGIP), y cuenta con el patrocinio de CTI Global y International Association of Online Engineering (IAOE).

El premio pone en valor proyectos educativos capaces de generar un impacto significativo en los procesos de enseñanza y aprendizaje, promoviendo metodologías innovadoras que contribuyan a la transformación de la educación superior y al avance de la formación en ingeniería y tecnología.

Más información y detalles sobre la convocatoria: https://innovahied.academy/lueny-morell/

Cristian Ruiz, un profesor de Zaragoza en el top de la docencia: «Más allá de donde trabaje, hay que defender lo público»

Profesor de Informática en el Colegio Juan de Lanuza y finalista al Global Teacher Prize 2026, Ruiz (Zaragoza, 1976) viaja este sábado a Dubái para participar en un congreso que reúne a los premiados.

El Nobel de la Educación mira a Zaragoza: el profesor Cristian Ruiz, entre los 50 mejores del mundo: «Siento una emoción tremenda»

Su trayectoria como director de Tecnología y profesor de Informática en el colegio Juan de Lanuza de Zaragoza le ha valido el reconocimiento mundial. Hoy, el profesor Cristian Ruiz, «zaragozano de pro, del barrio de las Delicias», se sitúa en el top de la docencia y viaja a Dubái este fin de semana para participar en un congreso que reúne a todos los galardonados en el Global Teacher Prize 2026, el Nobel de la Educación, al que estuvo también nominado en 2015 el zaragozano César Bona. «No hago más que pensar en toda esa gente que voy a conocer allí con proyectos tan chulos y que me van a permitir conversaciones de conocimiento y crecimiento profesional, incluso buscar colaboraciones», confiesa en una entrevista a HERALDO con motivo de su participación en esta ceremonia internacional de entrega de premios.

Información completa: Heraldo de Aragón

Profesorado y estudiantado del Campus de Alcoy participan en un proyecto Erasmus+ sobre IA, economía circular y sostenibilidad en Finlandia

Alumnado y profesorado del Campus de Alcoy de la Universitat Politècnica de València (UPV) ha participado en Lahti (Finlandia) en el proyecto intensivo Erasmus+ (IP) “AI in Circular Economy and Sustainability”, junto con estudiantes de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Rotterdam (Países Bajos) y de la Universidad de Ciencias Aplicadas de Lahti (Finlandia). El encuentro ha tenido lugar entre el 19 y el 23 de enero.

Esta iniciativa internacional tiene como objetivo fomentar el trabajo colaborativo entre estudiantes de distintas nacionalidades, mediante la creación de equipos multiculturales orientados a buscar soluciones innovadoras a retos sociales reales, utilizando la inteligencia artificial como herramienta clave.

Durante la experiencia, el estudiantado ha identificado públicos objetivo muy diversos, como madres, adolescentes, personas extranjeras o distintos colectivos sociales, y ha generado propuestas igualmente variadas, como programas de formación lingüística para favorecer la integración, creación de redes sociales entre colectivos específicos o modelos de formación de calidad personalizados mediante Inteligencia Artificial.

En esta edición, los retos abordados han estado alineados con varios Objetivos de Desarrollo Sostenible (ODS) de Naciones Unidas, en particular:

  • ODS 1: Fin de la pobreza
  • ODS 3: Salud y bienestar
  • ODS 4: Educación de calidad
  • ODS 5: Igualdad de género
  • ODS 10: Reducción de las desigualdades

Cada equipo partió de tres ideas iniciales vinculadas a tres colectivos diferentes, seleccionando posteriormente una de ellas para desarrollarla en profundidad y presentarla públicamente al final del proyecto.

El profesorado participante, liderado por el profesor Jordi Linares, ha desempeñado un papel fundamental, impartiendo formación específica y ejerciendo una función de coaching, orientada a generar reflexión crítica en los equipos y a mejorar la solidez de las propuestas planteadas.

En total, han participado 11 estudiantes que cursan Ingeniería Informática en el Campus de Alcoy y 12 estudiantes de Rotterdam (especialidades relacionadas con el Marketing, el Diseño y la Informática) y otros 12 de Finlandia.

Además, está previsto que en el año 2027 el Campus de Alcoy de la UPV organice este proyecto, lo que supondrá el primer BIP Erasmus+ de estas características que se celebre en el centro. Cabe destacar que, dentro de la UPV, solo se han aprobado siete BIPs con el rol de socios organizadores, lo que pone de relieve la relevancia estratégica de esta iniciativa.

Personas asistentes desde Alcoy

Profesorado (miembros del grupo de investigación VRAIN – UPV

  • Jordi Joan Linares Pellicer
  • Juan Jesús Izquierdo Doménech
  • Isabel Ferri Mollá
  • Carlos Aliaga Torro
  • Manuel Llorca Alcón (del departamento DISCA)

Estudiantado

  • Biel Oliver Martí
  • Helena Conca Vidal
  • Jordi Linares Carrasquer
  • Mario Sanjuan Canto
  • Miguel Ángel Ochando Mota
  • Nataliia Fakas Ucrnia
  • Pablo Carrasco Pérez
  • Pilar Romero Cutillas
  • Sara Juan Conejero
  • Sergi Cortes Guerrero
  • Souhail Batah

Fte.: UPV

Abierta Convocatoria 2026: Premios de Investigación Sociedad Científica Informática de España – Fundación BBVA

La Sociedad Científica Informática de España (SCIE) y la Fundación BBVA anuncian la nueva edición de los Premios de Investigación Sociedad Científica Informática de España – Fundación BBVA, integrada por dos modalidades de premios de periodicidad anual y ámbito estatal:

La modalidad de Premios Nacionales de Informática, dirigida a reconocer la labor de investigadores y entidades públicas y privadas en el área de la Informática que han dedicado su carrera profesional y su esfuerzo al estudio, fortalecimiento y divulgación de esta disciplina.

​Se convocan cuatro categorías de premios:

  • Premio José García Santesmases
  • Premio Aritmel
  • Premio Ramón Llull
  • Premio Ángela Ruiz Robles

​La modalidad Investigadores Jóvenes en Informática, destinada a distinguir trabajos doctorales innovadores y relevantes de investigadores de nacionalidad española o de otra nacionalidad que hayan realizado su trabajo de investigación en una universidad o centro científico de España, y que sean menores de 30 años a 31 de diciembre de 2025, habiendo nacido por tanto en el año 1996 o siguientes.

​En esta modalidad se concederá un máximo de seis premios, cada uno con la dotación bruta de 10.000 euros.

Fecha límite de recepción de candidaturas:
31 de marzo de 2026 a las 14:00 horas (hora peninsular)

Fuente e información adicional: Fundación BBVA