Vicente Pelechano. Director de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la UPV reflexiona sobre el potencial de la ciudad y el talento en el ámbito de la ingeniería informática en este artñiculo pblicado por Innovación UPV.

Hace unos días conocimos que Microsoft ha sido la empresa seleccionada para poner en marcha el Centro de Excelencia en Tecnología Aplicada al Deporte, el Entretenimiento, Media y Salud (XTIC) en el edificio municipal de La Harinera, en València. Sus objetivos principales son fomentar la innovación, atraer y retener talento digital, diversificar la economía y crear empleo en sectores emergentes relacionados con el deporte, la salud y el entretenimiento.

La llegada de Microsoft refuerza la tendencia iniciada por otros gigantes —IBM, HP, Hitachi o Siemens— y consolida el llamado efecto hub de la ciudad. València se afianza así como nodo mediterráneo para centros de I+D, datos y software de multinacionales que buscan talento digital, ecosistema universitario y calidad de vida. A ello se suma el peso de compañías TIC valencianas o veteranas en la Comunitat como Edicom, Nunsys, S2 Grupo y NTT Data (ex Everis), que completan un tejido tecnológico cada vez más robusto.

Este atractivo se explica por un contexto favorable:

• Infraestructuras. Marina de Empresas, Distrito Digital o Lanzadera proporcionan un ecosistema maduro para la innovación abierta. Más allá de las instalaciones físicas, destaca la densa red de espacios de coworking temáticos, las comunidades de desarrolladores que organizan encuentros semanales y la creciente presencia de fondos de inversión semilla que impulsan proyectos tecnológicos en fases tempranas.
• Talento. La Comunitat Valenciana gradúa cada año a cientos de ingenieros e ingenieras en la UPV, la UV y la UA, aunque todavía sufre fuga de perfiles TIC hacia Madrid, Barcelona o el extranjero. La irrupción definitiva del teletrabajo o el trabajo híbrido ha provocado que muchos profesionales de alto valor busquen ciudades medianas con mejor calidad de vida: el coste de vida en València es inferior a la media de las capitales europeas, actuando como factor de atracción de residentes permanentes.
• Diversificación. Sectores como la salud digital, los e-sports o el turismo deportivo —líneas de acción del XTIC— generarán empleo cualificado y aportarán resiliencia frente a industrias más volátiles. A este abanico se suman ahora la ciberseguridad y las energías renovables, con start-ups que protegen infraestructuras críticas o que optimizan el autoconsumo fotovoltaico, reforzando la cadena de valor tecnológica sin depender de un solo segmento.

No todo, sin embargo, es idílico. El éxito depende de nuestra capacidad para retener talento en una competencia global cada vez más intensa. Las grandes tecnológicas ofrecen a un ingeniero valenciano sueldos que duplican o triplican la media local, paquetes de reubicación y opciones de trabajo remoto con cobertura mundial. Muchos profesionales ya permanecen físicamente en València cobrando salarios de Londres o Seattle, lo que eleva el listón para las pymes que operan aquí. La clave para no perder —e incluso atraer— talento está en igualar la experiencia global (flexibilidad, carrera, reconocimiento), aunque el salario no llegue a los niveles de Berlín o Zúrich. Algunos estudios de la OCDE revelan que el 45 % de los trabajadores prioriza la formación continua, los horarios realmente flexibles y la participación en beneficios por encima de un incremento puramente monetario; incorporar de manera sistemática estos elementos de valor añadido puede equilibrar la balanza competitiva de las empresas locales.

La sostenibilidad de iniciativas como el XTIC y de la propia industria local solo será posible si universidad, administración y empresa avanzan en la misma dirección. Desde la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática (ETSINF-UPV) opinamos que las grandes inversiones no se traducen automáticamente en prosperidad: requieren una estrategia académica coherente y ambiciosa. Estas son nuestras palancas:

1. Formación adaptable:
El mercado demanda profesionales que combinen ciencia de datos, IA, robótica y experiencias inmersivas. Minors y microcredenciales en colaboración con empresas punteras —por ejemplo Microsoft— situarán a nuestros graduados a la vanguardia.
2. Vivero de talento:
Prácticas y TFG/TFM co-dirigidos por la Escuela, Microsoft y las start-ups de La Harinera crearán un circuito de talento in situ. Añadir mentorización para hackatones temáticos será el mejor antídoto contra la fuga de cerebros.
3. Emprendimiento y transferencia:
Una línea específica en la aceleradora start.inf —centrada en deporte y la salud— acelerará la creación de spin-offs. La ETSINF debe ser vivero de empresas, no solo de currículos.
4. Reskilling regional:
Microcredenciales de actualización para profesionales TIC y otros perfiles que quieran pivotar hacia la tecnología ampliarán la base de conocimiento en toda la Comunitat.
5. Talento responsable: Incorporar competencias éticas y de impacto social a los planes de estudio, y promover proyectos de código abierto que generen retornos al ecosistema local son pasos esenciales para robustecer la competitividad a largo plazo.

El reloj sigue corriendo: transformar esta visión en realidad exige voluntad y coordinación. València aporta la oportunidad y la ETSINF, el conocimiento. Necesitamos gobiernos que allanen el camino, universidades que formen con propósito, empresas dispuestas a arriesgar y una ciudadanía que reclame progreso. Si cada actor cumple su parte, la ciudad se consolidará como referente.

Fuente: Universitat Politècnica de València 

Las universidades españolas rediseñan sus carreras para preparar profesionales que trabajen con IA sin perder el pensamiento crítico ante un mercado laboral que cambiará por completo.
La IA no solo está cambiando unos empleos y jibarizando otros, está modificando el tipo de conocimiento que se necesita para ser útil. Y en ese contexto, las carreras STEM (Ciencia, Tecnología, Ingeniería y Matemáticas) parecen una apuesta relativamente segura, pero ya no basta con matricularse: hay que entender en qué dirección se está moviendo el mundo.

El dato es claro: según el Foro Económico Mundial, en los próximos cinco años desaparecerán 92 millones de empleos y aparecerán 170 millones nuevos. Aunque la suma sea neta, no es un equilibrio: lo que muere no se parece a lo que nace. Así que las universidades ya están manos a la obra para no seguir enseñando como si el cambio no fuera estructural.

El reto es doble:

1. Mantener la empleabilidad de sus graduados.
2. Y mientras tanto, prepararlos para trabajar junto a sistemas de IA cada vez más sofisticados.

Carles Sierra, director del Instituto de Investigación en Inteligencia Artificial del CSIC, es tajante sobre el alcance de esta transformación: «Va a impactar en todas las carreras. Lo mismo que las matemáticas influyen y afectan en todos los estudios, incluidos los de humanidades».

Su visión es que la IA modificará los procedimientos de prácticamente todas las profesiones: «Los que se dedican a la proteómica van a utilizar sistemas de IA para calcular la dimensión 3D de las proteínas. Los arqueólogos van a necesitar IA para encontrar nuevos yacimientos a partir de datos de satélite o para reconstruir objetos rotos de manera más eficiente».

Cómo integrar la IA sin perder los fundamentos

En la Universidad Europea, Alberto Sols, director de la Escuela de Arquitectura, Ingeniería, Ciencia y Computación (STEAM), ha desarrollado lo que califica como una «aproximación tridimensional» para integrar la IA en el currículo. «Hemos categorizado asignaturas, actividades formativas y establecido cuatro niveles: prohibido, parcialmente permitido, recomendado y obligatorio», explica Sols.

Esta metodología, pionera en España, establece que en las asignaturas básicas como fundamentos de programación, el uso de IA está completamente prohibido. «No pueden usar una herramienta. La herramienta te ayuda a hacer mejor lo que tú ya sabes, pero primero tienes que aprender a hacerlo«, argumenta Sols.

El nivel más alto, obligatorio, se reserva para el trabajo de fin de grado, donde se espera que el estudiante demuestre dominio crítico de varias herramientas de IA.

Ante este panorama, las universidades españolas están probando diferentes estrategias para preparar a sus estudiantes. Algunas apuestan por integrar la IA como herramienta de aprendizaje desde el primer día, otras prefieren enseñar primero los fundamentos y después las herramientas digitales.

Noticia completa: Xataka

La Inteligencia artificial (IA) ha dejado de ser una promesa futura para convertirse en una realidad cotidiana que transforma la vida social, profesional y educativa. Así lo ha advertido María José Escalona Cuaresma, catedrática en Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla (US), quien ha asegurado que «la IA es una revolución social, no solo un avance tecnológico», durante la conferencia ‘La era de la IA, ¿estamos listos?’ enmarcada dentro de uno de los Cursos de Verano –introducción a la inteligencia artificial y su impacto en el empleó– de la Pablo Olavide (UPO) en Carmona (Sevilla).

Escalona, reconocida especialista en transformación digital y tecnologías aplicadas, ha subrayado que el verdadero reto no está en la capacidad de las máquinas para ejecutar tareas complejas, sino en la responsabilidad humana para decidir cómo, cuándo y con qué propósito se utilizan, según ha expresado durante la conferencia a la que ha asistido Europa Press.

«No soy una fanática de la tecnología ni una entusiasta de los ordenadores», ha confesado Escalona al inicio de su intervención, recordando que su acercamiento a la IA ha sido siempre crítico y con una perspectiva humanista. «La inteligencia artificial no es realmente inteligente, solo hace que lo parezca. No razona, no comprende, solo sigue instrucciones basadas en grandes cantidades de datos», ha asegurado.

Durante la charla, Escalona ha desmontado algunos de los mitos más extendidos sobre la IA. Ha afirmado que «no estamos ante una tecnología que vaya a destruir empleos de manera indiscriminada, sino que obligará a transformarlos y a redefinir funciones», destacando que «el primer reto es de carácter social y ético», no técnico.

Uno de los puntos más destacados ha sido su reflexión sobre la brecha digital y la alfabetización tecnológica. La catedrática alerta de que, si no se actúa de forma decidida, el uso inadecuado y desigual de la IA acentuará las diferencias sociales y educativas. «No se trata de prohibir a los niños el uso de la tecnología, sino de enseñarles a manejarla con criterio, igual que no le damos a un niño un cuchillo afilado para comer sin antes haberle enseñado», ha explicado.

Escalona también ha abordado la cuestión de los sesgos de género en el desarrollo de la inteligencia artificial. Ha explicado cómo la mayoría de los algoritmos actuales han sido diseñados por equipos mayoritariamente masculinos, lo que limita la diversidad de perspectivas y genera sistemas que no siempre contemplan las necesidades de toda la sociedad. «Estamos creando una inteligencia artificial masculina, y eso implica que estamos dejando fuera el 50% de la capacidad de razonamiento humano», ha denunciado.

Como ejemplo, ha citado el caso de una aplicación médica diseñada para detectar ataques de miocardio que fue entrenada únicamente con datos masculinos. Al aplicarla en mujeres, los síntomas, diferentes en muchos casos, no se reconocían correctamente, generando un riesgo grave para la salud femenina.

La catedrática también ha dedicado un espacio a reflexionar sobre la dependencia tecnológica que, según ha advertido, puede derivarse de una integración acrítica de la IA en la vida diaria. «Primero somos reacios, después nos acostumbramos y, cuando sentimos que nos ayuda, nos relajamos y nos acomodamos. Y esa comodidad es peligrosa si no somos conscientes de hacia dónde nos lleva», ha explicado.

Además, ha destacado que los colegios, institutos y universidades afrontan el reto de enseñar no solo a usar la inteligencia artificial, sino a utilizarla bien. Escalona ha sugerido que una buena práctica consiste en hacer preguntas a los sistemas de IA sobre temas que uno ya domina para comprobar su fiabilidad y detectar sus limitaciones. «Es como una receta: la inteligencia artificial funciona si tiene todos los pasos e instrucciones claras, pero falla en cuanto se sale del guion», ha explicado.

Por último, Escalona ha subrayado que la revolución de la IA no es un problema exclusivamente tecnológico, sino un cambio social y político de gran calado. «No podemos aislar el avance de la IA como algo meramente técnico, porque sus consecuencias afectan a nuestras estructuras sociales, educativas, laborales y económicas. Y en ese sentido, Europa tiene la oportunidad de liderar un modelo ético y responsable, aunque no debemos olvidar que la verdadera clave está en educar a las personas», ha concluido.

La jornada ha dejado claro que «la ola de la inteligencia artificial ya está aquí» y que la sociedad debe prepararse no solo para aprovechar sus oportunidades, sino para gestionar sus riesgos.

Fuente: Europa Press

Santiago de Compostela será este viernes 27 de junio el punto de encuentro de profesionales de toda España con motivo de la celebración de la ‘II Jornada Nacional de Mujeres en Ingeniería Informática’, que tendrá lugar de 11.00 a 14.00 horas en el Salón Fonseca del Hotel OCA Puerta del Camino. La cita está organizada por el grupo de trabajo de Mujeres en Ingeniería Informática del Consejo General de Colegios Profesionales de Ingeniería Informática (CCII), en colaboración con el Colexio Profesional de Enxeñaría en Informática de Galicia (CPEIG).

El acto será inaugurado por Mercedes Oliva, integrante del grupo organizador; Fernando Suárez, presidente del CCII y del CPEIG; y Manuel César Vila, concejal de Economía y Hacienda del Concello de Santiago. La clausura contará con las intervenciones de Juana Perea, Victoria González y María Quintiana, directora general de Promoción de la Igualdad de la Xunta de Galicia.

El objetivo del evento es visibilizar la participación femenina en un sector técnico clave como el de las infraestructuras digitales, imprescindibles para una transformación tecnológica que sea accesible, segura y sostenible.

Premio Ángela Ruiz Robles para Catalina Grimalt

Uno de los momentos más destacados será la entrega del Premio Ángela Ruiz Robles, que reconoce el esfuerzo y la excelencia de mujeres referentes en el ámbito de la ingeniería informática. En esta segunda edición, la galardonada será Catalina Grimalt Falcó, subdirectora general de Organización y Recursos Internos del Port de Barcelona y directora general de Barcelona Port Innovation.

Grimalt, ingeniera informática con más de 20 años de trayectoria en el puerto barcelonés, ha liderado proyectos pioneros en digitalización, 5G e innovación tecnológica aplicada al entorno portuario. También ha estado vinculada a firmas como KPMG y EY, y ha sido jurado de los Premis DonaTIC. En 2014 fue reconocida como CIO del año en la Nit de les Telecomunicacions.

El galardón será entregado por familiares de Ángela Ruiz Robles y por Karina Gibert, catedrática de Inteligencia Artificial en la Universidad Politécnica de Cataluña.

Noticia completa: Diario Compostela