Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

La inteligencia artificial reconocerá el arte gracias a la ciencia ciudadana

Más de 700 voluntarios introducen datos de 5.000 obras pictóricas para entrenar modelos de aprendizaje automático capaces de interpretar el patrimonio cultural europeo

“Nuestro gran reto es dotar a la inteligencia artificial (IA) de sentido común”, explica el investigador del Barcelona Supercomputing Center (BSC), Joaquim Moré. Este experto en lingüística computacional comprobó hasta qué punto las máquinas son incapaces de contextualizar al realizar una prueba de reconocimiento de imágenes con la obra San Jorge matando al dragón de Rafael. “El casco lo identificaba como el casco de un motorista y el dragón situado al pie del caballo como un perrito”, recuerda. La razón de los errores de interpretación que comete la IA proviene de la insuficiencia de dato, tal como lamenta Joaquim Moré: “reconoce personas montadas en vehículos porque cuenta con más datos de la vida cotidiana actual, pero no un dragón o un caballo para ponerse en el contexto del momento de la obra. “Es lo que intentamos solucionar con el proyecto Saint George on a Bike. Le vamos a poner a la IA una capa cultural para que haga las identificaciones adecuadas.”, revela. Gracias a esta iniciativa, que tiene la ambición de que las máquinas interpreten las imágenes, es la primera vez que la inteligencia artificial proporciona descripciones de imágenes del patrimonio cultural teniendo en cuenta el contexto temporal de creación de las obras de arte. El proyecto Saint George on a Bike, que está coordinado por el BSC en colaboración con Europeana Foundation, entrena estos modelos de Inteligencia Artificial utilizando algoritmos de procesamiento del lenguaje natural y deep learning.
Fuente: El País

Acelerando la ciencia a 314.000 billones de operaciones por segundo

El Barcelona Supercomputing Center, consolidado como una referencia internacional en supercomputación, se prepara para recibir su nuevo ordenador, MareNostrum 5. Multiplica por 22 la potencia máxima de cálculo de MareNostrum 4.

“A la calle de Roger de Llúria número tal, por favor”. El taxista, de origen paquistaní, le dice la dirección a su teléfono y el teléfono lo manda a una calle de Estados Unidos. Repite la dirección. Lo manda a Asia. Lo intenta el cliente, de origen gallego, y el aparato los dirige a Roger de Llúria número tal.

Al día siguiente la anécdota sirve de ejemplo de uno de los retos que debe afrontar un sistema de inteligencia artificial ideado para que las personas hablen con las máquinas: “Tiene que ser lo suficientemente robusto para entender al hablante no nativo”, afirma Marta Villegas, en una sala del Barcelona Supercomputing Center (BSC) – Centro Nacional de Supercomputación. Es colíder de la Unidad de Minería de Texto, que se dedica a la tecnología del lenguaje.

El año pasado pusieron en marcha el proyecto MarIA, el primer modelo masivo de inteligencia artificial de la lengua española de acceso abierto, alimentado con una base de datos —provista por la Biblioteca Nacional— con 135.000 millones de palabras. “Nuestro cometido es obtener datos suficientes y entrenar modelos que sirvan como infraestructura base para que la industria cree aplicaciones”, explica. MarIA está a disposición de científicos y empresas que quieran servicios de lenguaje en español y reducir la brecha de recursos con respecto al inglés.

“Ahora mismo puedes decirle a un teléfono: ‘Quiero una mesa para cinco junto a la ventana; y uno es vegano’ en inglés, pero no en español”, ilustra. Para que un día una empresa pueda plantearse hacer una aplicación que permita dar esta orden en español es necesario que exista un lugar como el BSC, un consorcio público creado entre el Gobierno de España, la Generalitat y la Universitat Politècnica de Catalunya, con investigadores de élite y un superordenador llamado MareNostrum 4.

Para crear y entrenar a MarIA se ha requerido de una potencia de cálculo de 9,7 trillones de operaciones por segundo. MareNostrum 4 tiene una potencia máxima de 13.900 billones de operaciones por segundo. Pero el desarrollo científico-técnico exige cada vez más capacidad de cómputo y en 2023 el BSC estrenará el MareNostrum 5, que llegará a 314.000 billones de operaciones por segundo.

Otro salto de gigante del centro líder de la supercomputación en España, consolidado como una referencia internacional en el revolucionario terreno donde se funden el análisis de grandes cantidades de datos (big data) y la inteligencia artificial.

Noticia completa: https://elpais.com/eps/2022-06-25/acelerando-la-ciencia-a-314000-billones-de-operaciones-por-segundo.html

Programar es como aprender a tocar un instrumento

Entrevista a Hadi Partovi. Fundador de Code.org

En este vídeo, Hadi Partovi explica en qué consiste programar y reflexiona sobre la importancia de incluir la informática en los planes de estudio. «Si queremos preparar a los estudiantes para el futuro, incluso a los que no quieren ser programadores, debemos enseñarles al menos la comprensión básica de lo que es un algoritmo, cómo funciona la tecnología, cómo funciona internet, qué es el aprendizaje automático y la inteligencia artificial», asegura Partovi.

El emprendedor habla de su proyecto Code.org y señala las similitudes entre programar y aprender a tocar un instrumento. «El valor de la educación es ayudar a apoyar a la sociedad en su conjunto», sentencia.

Hadi Partovi es emprendedor tecnológico y fundador de Code.org. Creció en Irán a principios de los años 80, en plena Revolución. Y aprendió a programar – junto a su hermano gemelo – con un Commodore 64 y un manual. Con 11 años emigró con su familia a los Estados Unidos. Graduado en la Universidad de Harvard con una maestría en informática, Partovi comenzó su carrera en Microsoft, en donde ascendió a rangos ejecutivos. Ha sido asesor e inversor en muchas startups tecnológicas como Facebook, Dropbox, Airbnb o Uber. Hoy lidera el proyecto sin ánimo de lucro Code.org, que ofrece recursos gratuitos de informática y programación para estudiantes y profesores. La organización pretende también incentivar la incorporación de la informática en los planes educativos y la inclusión de las mujeres en las ciencias de la computación. Más de dos millones de profesores han usado Code.org para enseñar a casi cien millones de estudiantes.

Fuente: https://aprendemosjuntos.elpais.com/especial/programar-es-como-aprender-a-tocar-un-instrumento-hadi-partovi/

Las mujeres representan una cuarta parte del alumnado universitario en grados de Ingeniería

Las alumnas matriculadas en Ingeniería Informática,Eléctrica y Mecánica no llegan al 20% en las aulas.
Expertas del mundo empresarial y académico abogan por acercar la profesión a la sociedad y dar más visibilidad a los referentes femeninos.

El 23 de junio se conmemora el Día Internacional de la Mujer en la Ingeniería, que este año pone en valor la aportación de las innovaciones de este colectivo. La Fundación CYD se suma al reconocimiento a las ingenieras, tanto a las profesionales como a las estudiantes, y presenta y analiza la situación de la mujer ingeniera en la universidad junto con destacadas profesionales del mundo profesional y académico de IBM, Telefónica y la Universidad Alfonso X el Sabio.

Mujer ingeniera en la universidad: el 26% de matriculadas y 20% de catedráticas

Según los datos del Ranking CYD, el ranking español con mayor número de universidades, las mujeres matriculadas en la universidad representan el 26% del alumnado. Esta presencia es mayor cuando se miden las tesis leídas por mujeres, con un 31%, y el Personal Docente y de Investigación (PDI), con un 26%. Por su parte, las mujeres suponen el 20% de la cátedra en los grados de Ingeniería. 

Según explica Ángela Mediavilla, directora del Ranking CYD: “Las mujeres tienen más representación en la universidad y suponen el 56% del total del alumnado, pero este porcentaje desciende hasta 30 puntos porcentuales cuando analizamos su presencia en grados del ámbito de las ingenierías”.

Presencia de la mujer ingeniera en la universidad, por área de estudio y desempeño:

  • Ingeniería Informática: es el grado con menos mujeres matriculadas, el 14%. El 26% de las tesis son leídas por ellas, el 26% del PDI es femenino y las mujeres que llegan a ocupar la cátedra son el 21%.

Noticia completa: http://www.rrhhdigital.com/secciones/formacion/153185/Las-mujeres-representan-una-cuarta-parte-del-alumnado-universitario-en-grados-de-Ingenieria-

Día de la mujer en la ingeniería: «El mundo de las STEM todavía no ha encontrado la igualdad»

María Ladero siempre supo que quería estudiar ingeniería. Su curiosidad por la tecnología, su amor por los números y las salidas laborales que le ofrecían las facultades politécnicas eran un combo perfecto para esta estudiante de bachillerato que, a inicios de los 2.000, empezaba a construir su proyecto vital. Había muchas opciones entre las que elegir pero, en un momento en el que el llamado «apagón del milenio» hacia temer que todos los ordenadores y móviles del mundo colapsasen a la vez, ella optó por estudiar Ingeniería informática.

Ahora, Ladero trabaja como desarrolladora de firmware de sistemas embebidos en el departamento de tecnología de Geotab, una empresa de digitalización y transporte conectado. Pero reconoce que el camino hasta allí ha sido un tanto solitario. En la universidad «tenía muy pocas compañeras, no creo que llegásemos al 20%. En la carrera no me supuso ningún problema, pero en el mundo laboral sí me he sentido incómoda en determinadas ocasiones donde he sido la única mujer. La presencia femenina en determinados ámbitos no es igual que la masculina y el mundo de las STEM es uno de esos espacios en el que las mujeres todavía no han encontrado la igualdad», apunta en una entrevista con Efeminista.

Y es que la brecha de género en los estudios vinculados con las matemáticas, la tecnología, la ciencia y la ingeniería (lo que se conoce como carreras STEM, por sus siglas en inglés) sigue siendo ancha y honda: los estereotipos y prejuicios vinculados al desarrollo matemático de las niñas evitan que se reduzca.

La UNESCO alerta de que sólo el 35% de los estudiantes matriculados en las carreras vinculadas a las STEM en la educación superior son mujeres. Una disparidad preocupante, ya que «las carreras vinculadas con las STEM constituyen los empleos del futuro, la fuerza motriz de la innovación, del bienestar social, del crecimiento inclusivo y del desarrollo sostenible». Por eso, desde hace casi una década, cada 23 de junio se conmemora el Día internacional de la mujer en la ingeniería: una fecha para celebrar a las profesionales del sector e invitar a niñas y jóvenes a unirse a ellas.

La mujer y la ingeniería en España

España es el país de Europa con mayor número de científicas e ingenieras: un 49,3%, de acuerdo a los datos de la Oficina europea de estadística, Eurostat. Sin embargo, según el informe «Empleo IT Mujer: 10 profesiones con futuro», tan solo uno de cada cinco estudiantes de ingeniería es mujer.

 

Noticia completa: https://bigbangmexico.com/dia-de-la-mujer-en-la-ingenieria-el-mundo-de-las-stem-todavia-no-ha-encontrado-la-igualdad%EF%BF%BC/

La ULPGC pone en marcha el IV Campus Tecnológico de Verano

Play Code Academy, en colaboración con la Universidad de Las Palmas de Gran Canaria, organiza y gestiona este verano 2022 el IV Campus Tecnológico de Verano. El campus se desarrollará en las instalaciones de la Escuela de Ingeniería Informática, en el Campus de Tafira, durante las semanas del 27 de junio al 1 de julio, del 4 al 8 de julio y del 11 al 15 de julio. Las plazas son limitadas, y los alumnos que se inscriban serán organizados en diferentes niveles según sus edades y sus conocimientos previos. De esta manera, aseguramos que los niños aprendan en grupo, ayudándose unos a otros, aprendiendo a compartir ideas y desarrollando su pensamiento crítico y su creatividad.

Este año el campus viene con novedades como Edison, Minecraft Education, Roblox, actividades Maker… En esta ocasión los alumnos trabajarán codo con codo con nuestros superhéroes para cumplir su principal misión: defender el Planeta Tierra.

Información completa: https://www.laprovincia.es/sociedad/2022/06/25/ulpgc-pone-marcha-iv-campus-67651773.html