Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

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Más Inteligencia Artificial y menos Word. Otra informática en los institutos es posible ( y necesaria)

Artículo de opinión de Antonio Ortiz, fundador de Xataka, en Retina sobre ¿qué competencias digitales son necesarias para que los adolescentes de hoy puedan ser ciudadanos con una base para desenvolverse en el futuro?

Quizás es que somos demasiado atrevidos los que nos metemos a opinar de educación sin ser expertos en el tema. Probablemente, haríamos mejor atendiendo los sensatos argumentos de quienes defienden que la educación obligatoria debe ofrecernos una base, unos fundamentos desde los que abordar otras disciplinas, cambios e innovaciones y no intentar acertar con las necesidades concretas que los chavales tendrán dentro de una década. A pesar de todo ello, vengo a hacer una defensa fuerte de la asignatura de informática en la educación obligatoria, una reclamación de que nos volvemos a equivocar en el entendimiento de lo que supone lo tecnológico y digital.

Mis argumentos a favor de ella no son muy originales, de hecho se parecen mucho a los que la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) y la Coordinadora de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII) planteó en 2018. Antes de llegar a ellos sería conveniente deshacerse de un mito, el del “nativo digital”, esa creencia en que los niños y niñas nacidos en las últimas décadas están tan acostumbrados al uso de dispositivos y software que no tienen nada que aprender en informática y competencias digitales. Es, claramente, un error de perspectiva, los preadolescentes y adolescentes suelen ser muy avanzados en digital en los terrenos de sus intereses personales —la socialización y el entretenimiento—, pero lo que necesitamos que aprendan va mucho más allá de lo que utilizan para comunicarse, reflejar su identidad personal y pasar el rato.

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Fuente: El País Retina

En La Región: Los informáticos creen “un error” suprimir las TIC del Bachillerato

El colectivo de la ingeniería informática está indignado por el nuevo borrador de la ley educativa, que deja a elección de las Comunidades Autónomas incluir las materias de informática (TIC) en el Bachillerato. Desde el Colexio Profesional de Enxeñaría Informática de Galicia (Cpeig), aseguran que “no hay progreso sin informática”, catalogando como un “error” las delcaraciones de la ministra de Educación, Pilar Alegría, sobre el papel de la informática en el futuro decreto regulador de las enseñanzas mínimas de Bachillerato.

Explican que desde el Ministerio confunden los términos de informática y competencias digitales. Mientras estas últimas sólo habilitan como usuario, el primer término “educa como creador”. Desde el Cpeig indican que la informática es “la ciencia que proporciona el conocimiento sobre la estructura y funcionamiento de los ordenadores, lenguajes y técnicas de programación, bases de datos, redes, ciberseguridad, algoritmos, inteligencia artificial…”.

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Fuente: La Región

En Genbeta: «Los docentes creen que suprimir la asignatura de Informática reducirá las vocaciones tecnológicas: «no basta con saber usar el móvil»»

Hace unos días, durante una entrevista en la TV francesa, le preguntaron al candidato presidencial Éric Zemmour si, además de latín y griego —cuya recuperación en el currículo escolar él promueve—, también implantaría el aprendizaje de los «lenguajes de la era digital», como «Python, PHP o JavaScript».

Casi al mismo tiempo, aquí al sur de los Pirineos (donde el griego no será obligatorio ni en el bachillerato de humanidades), salía a la luz la intención del actual Gobierno de suprimir además la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación, tradicionalmente conocida como la ‘asignatura de Informática’, con ocasión de la puesta en marcha de nuestra enésima reforma educativa, la LOMLOE.

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Fuente: Genbeta

En ABC de Sevilla: Andalucía llegará al límite de sus competencias para impartir la asignatura de informática en Bachillerato

El consejero andaluz de la Presidencia, Administración Pública e Interior, Elías Bendodo, ha querido dejar claro este jueves que Andalucía «llegará hasta el máximo de sus competencias» para que los jóvenes de esta comunidad puedan tener las mismas oportunidades que otros jóvenes europeos si el Gobierno central consuma el «error de suprimir» la asignatura de Informática del Bachillerato.

Seguir leyendo: https://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-andalucia-llegara-limite-competencias-para-impartir-asignatura-informatica-bachillerato-202201201952_noticia.html

Fuente: ABC de Sevilla

En Digital de León: Educación elimina la informática del Bachillerato

Educación ha decidido que elimina la informática del marco educativo de Bachillerato, cuestión que ha sido altamente criticada por todo internet.

La última reforma educativa (LOMLOE) y el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha decidido eliminar de Bachillerato, y no solo ahí, las materias relacionadas con la informática. Así es que, como aseguran, «no hay lugar para la informática entre las 42 materias que están incorporadas para todas las modalidades».

Esto, como es de esperar, no ha sentado nada bien a todos aquellos que se encuentran implicados en el desarrollo de las nuevas tecnologías, así como la Sociedad Científica Informática de España (SCIE), el Consejo de Colegios de Ingenieros en Informática (CCII), la Conferencia de Decanos y Directores de Ingeniería Informática (CODDII) entre muchos otros.

Seguir leyendo: https://digitaldeleon.com/nacional/bachiller-elimina-la-informatica/

Fuente: Digital de León

En Xataka: «El adiós de la asignatura de Informática es un problema: los jóvenes tienen bajas competencias digitales»

La nueva ley educativa -octava modificación desde 1980-, la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), no incluye en su redacción la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), lo que ha hecho que varias asociaciones de ingenieros informáticosprofesores y estudiantes hayan iniciado una campaña para que el Gobierno la vuelva a recoger.

Esta asignatura era la única relacionada con informática que se impartía hasta el momento en Bachillerato y, aunque no era obligatoria, sí aparecía citada expresamente en la anterior norma, la LOMCE, entre las que las comunidades autónomas y los centros podían elegir ofrecer como materias específicas, en una lista en la que también estaban Segunda Lengua Extranjera, Anatomía Aplicada o Análisis Musical, entre otras.

Seguir leyendo: https://www.xataka.com/otros/adios-asignatura-informatica-problema-jovenes-tienen-bajas-competencias-digitales

Fuente: Xataka

En Diario Sur: Informáticos presionan para que su asignatura sea obligatoria en Bachillerato

El currículo de la nueva ley educativa, la LOMLOE, elimina la actual materia TIC y las alternativas en los dos cursos pasan a ser optativas y se dejan a elección de las comunidades autónomas. 

Estudiantes, profesores y empresarios han constituido una inusual alianza de intereses: diferentes asociaciones y sociedades científicas se han unido para exigir al Gobierno una rectificación en el borrador del Real Decreto que desarrolla la nueva ley educativa, la LOMLOE, para que las materias relacionadas con la informática no dejen de ser obligatorias en el Bachillerato. Según el calendario de desarrollo de la LOMLOE, en este próximo curso 2022/23 la nueva ley ya será de aplicación en primero, tercero y quinto de Primaria, primero y tercero de la ESO y en el primero curso de Bachillerato. Para el 2023/24 ya se extenderá su aplicación al resto de cursos.

«Puede llegarnos un estudiante sin haber tocado nada de informática en Bachillerato. De esta manera, el fracaso académico está garantizado», señala el director de la ETSI Informática de la UMA, Manuel Enciso, quien no acaba de comprender cómo desaparece esta asignatura del Bachillerato con una demanda de profesionales tan alta que las empresas encuentran serios problemas para encontrar estos perfiles profesionales.

Seguir leyendo: https://www.diariosur.es/universidad/malaga-uma-informaticos-presionan-asignatura-obligatoria-20220118192142-nt.html

Fuente: Diario Sur

En El Mundo: Educación suprime la asignatura de Informática del Bachillerato

El diario El Mundo se hace eco de la campaña por la informática #nohayprogresosininformática

La ministra de Educación, Pilar Alegría, ha eliminado del Bachillerato la asignatura de Informática. El nuevo currículo incluye 42 materias que los alumnos deben estudiar en toda España, pero en la lista ya no figura Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC), que con la Ley Wert se ofertaba tanto en el primer como en el segundo curso.

El Ministerio argumenta que ya existen suficientes asignaturas informáticas en la ESO: todos los alumnos tendrán que cursar entre 1º y 3º al menos un curso de Tecnología y Digitalización y en 4º se ofrece Digitalización por un lado y Tecnología por otro.

También defiende que la llamada «competencia digital», que «el alumno debe adquirir al finalizar la educación obligatoria», se va a desarrollar de forma transversal a través de otras materias.

Pero los profesores de Informática, los decanos, las sociedades científicas, los colegios profesionales y 60.000 universitarios se han puesto en pie de guerra contra el Ministerio por la desaparición de las TIC en una etapa crucial para el futuro profesional de los alumnos. Se suman así a la larga lista de agraviados por el currículo: de los docentes de Filosofía a los de Economía pasando por los de Historia, Latín y Griego, o Música.

Seguir leyendo: https://www.elmundo.es/espana/2022/01/18/61e6fd99fc6c836e068b458a.html

Fuente: El Mundo

En La Razón: Los profesores de Informática exigen que la enseñanza de esta disciplina en Bachillerato sea obligatoria

El diario La Razón se hace eco de la campaña por la informática #nohayprogresosininformática

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Los docentes rechazan que Alegría haya eliminado las antiguas TIC. Creen que la materia es necesaria para manejarse en una sociedad cada vez más digital y generar nuevas vocaciones. 

Los profesores y profesionales de la Informática quieren que se recuperen estos conocimientos de esta disciplina en Bachillerato. Consideran que en un mundo dominado por la informática, los conocimientos básicos para entender cómo funciona se alejan de las enseñanzas de los más jóvenes.

Así, en la última reforma educativa (LOMLOE) y en los proyectos de Real Decreto que la desarrollan, el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha eliminado del Bachillerato y, en general, del currículo preuniversitario, las materias relacionadas con Informática (antiguas TIC -tecnologías de la información y las comunicaciones-). De este modo, “entre las 42 materias incorporadas para todas las modalidades, no hay lugar para la informática”, aseguran.

La Sociedad Científica Informática de España (SCIE), el Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos en Informática (CONCITI), el Consejo de Colegios de Ingenieros en Informática (CCII), las Asociaciones de Profesores de Informática de Andalucía y de la Comunidad Valenciana, AAPRI y APICV, la Reunión de Estudiantes en Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática RITSI y la Conferencia de Decanos y Directores de Ingeniería Informática (CODDII), entre otras, están promoviendo acciones comunes para generar conciencia sobre el problema y tratar de que se corrija, en lo posible, esta decisión.

Seguir leyendo: https://www.larazon.es/educacion/20220118/vzw4mawlrzf3tjgp2p4oetskmm.html

Fuente: La Razón

En El Confidencial: Los profesores de informática se revuelven contra la Lomloe

El Confidencial se hace eco de la campaña por la informática #nohayprogresosininformática

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Hasta una decena de colegios profesionales y asociaciones critican que Educación haya «eliminado» del currículo obligatorio de Bachillerato una materia clave para acometer la transición digital.

La Sociedad Científica Informática de España (SCIE), el Consejo General de Colegios Profesionales de Ingeniería Informática (CCII), el Consejo de Colegios de Ingenieros Técnicos de Informática (Conciti), la Conferencia de Directores y Decanos de Informática, la Reunión de Estudiantes en Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática (Ritsi), así como las Asociaciones de Profesores de Informática de Andalucía y Valencia, han formado un frente común contra el Ministerio de Educación y Formación Profesional por «eliminar» del Bachillerato y del currículo preuniversitario las materias relacionadas con Informática —antiguas Tecnologías de la Información (TIC)—, dejando su impartición en manos de las comunidades autónomas y sin asegurar un mínimo de horas lectivas.

Esta medida, según señalan, viene recogida en la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (Lomloe) y en el borrador del Real Decreto que la desarrolla, por eso han presentado alegaciones para su rectificación y han iniciado una campaña de recogida de firmas con la que quieren poner de relieve la «incoherencia» del Ejecutivo de Pedro Sánchez: «Habla de un proceso de transformación digital y los conocimientos básicos para entender cómo funciona esta materia se alejan de las enseñanzas de los más jóvenes«.

Seguir leyendo: https://www.elconfidencial.com/espana/andalucia/2022-01-15/system-error-profesores-informativa-revuelven-lomloe_3358620/

Fuente: El Confidencial