Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Mensajes etiquetados bachillerato

IES Alto Guadiana y Azarquiel, ganadores de la Olimpiada de Informática de Castilla-La Mancha en Bachillerato y Ciclos Formativos

La XVI Olimpiada de Informática de Castilla-La Mancha para el curso 22/23 ha llegado a su fin proclamando como ganadores de esta edición a los institutos de enseñanza secundaria: Alto Guadiana de Tomelloso y Azarquiel de Toledo, en las categorías de Bachillerato y Ciclos Formativos, respectivamente, en las que han participado cerca de 130 equipos. Tras una fase online, los diez mejores equipos de cada categoría se clasificaron para la final presencial, que tuvo lugar en las instalaciones de la Escuela Superior de Ingeniería Informática de Albacete el 19 de mayo.

Noticia completa: La cerca

En Voz Populi: Educación elimina la asignatura de informática pero invertirá 3.600 millones en formación digital

El Gobierno eliminará la asignatura de informática en Bachillerato. Una medida que resulta llamativa si se analiza la inversión que el Gobierno ha destinado precisamente a dotar de competencias digitales a grupos poblacionales que abarcan a jóvenes, mujeres, pymes o personas en paro.

En concreto, el Ejecutivo invertirá 3.593 millones de euros a este fin, tal y como refleja el Componente 19 del Plan de Recuperación, Transformación y Resiliencia, proyecto centrado en adjudicar los fondos europeos para paliar la crisis causada por la pandemia del coronavirus. No es el único Componente en el que se hace referencia a inversiones en competencias digitales. Aunque de forma no tan directa, el Componente 23, dotado de 2.363 millones de euros, o el Componente 11, con 4.315 millones de euros, cuentan con iniciativas orientadas a la formación en capacidades digitales.

Seguir leyendo: https://www.vozpopuli.com/economia_y_finanzas/informatica-asignatura-gobierno.html

Fuente: Voz Populi

En La Región: Los informáticos creen “un error” suprimir las TIC del Bachillerato

El colectivo de la ingeniería informática está indignado por el nuevo borrador de la ley educativa, que deja a elección de las Comunidades Autónomas incluir las materias de informática (TIC) en el Bachillerato. Desde el Colexio Profesional de Enxeñaría Informática de Galicia (Cpeig), aseguran que “no hay progreso sin informática”, catalogando como un “error” las delcaraciones de la ministra de Educación, Pilar Alegría, sobre el papel de la informática en el futuro decreto regulador de las enseñanzas mínimas de Bachillerato.

Explican que desde el Ministerio confunden los términos de informática y competencias digitales. Mientras estas últimas sólo habilitan como usuario, el primer término “educa como creador”. Desde el Cpeig indican que la informática es “la ciencia que proporciona el conocimiento sobre la estructura y funcionamiento de los ordenadores, lenguajes y técnicas de programación, bases de datos, redes, ciberseguridad, algoritmos, inteligencia artificial…”.

Seguir leyendo: https://www.laregion.es/articulo/ourense/informaticos-creen-error-suprimir-tic-bachillerato/202201212243121100594.html

Fuente: La Región

En Genbeta: «Los docentes creen que suprimir la asignatura de Informática reducirá las vocaciones tecnológicas: «no basta con saber usar el móvil»»

Hace unos días, durante una entrevista en la TV francesa, le preguntaron al candidato presidencial Éric Zemmour si, además de latín y griego —cuya recuperación en el currículo escolar él promueve—, también implantaría el aprendizaje de los «lenguajes de la era digital», como «Python, PHP o JavaScript».

Casi al mismo tiempo, aquí al sur de los Pirineos (donde el griego no será obligatorio ni en el bachillerato de humanidades), salía a la luz la intención del actual Gobierno de suprimir además la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación, tradicionalmente conocida como la ‘asignatura de Informática’, con ocasión de la puesta en marcha de nuestra enésima reforma educativa, la LOMLOE.

Seguir leyendo: https://www.genbeta.com/actualidad/docentes-creen-que-suprimir-asignatura-informatica-reducira-vocaciones-tecnologicas-no-basta-saber-usar-movil

Fuente: Genbeta

En ABC de Sevilla: Andalucía llegará al límite de sus competencias para impartir la asignatura de informática en Bachillerato

El consejero andaluz de la Presidencia, Administración Pública e Interior, Elías Bendodo, ha querido dejar claro este jueves que Andalucía «llegará hasta el máximo de sus competencias» para que los jóvenes de esta comunidad puedan tener las mismas oportunidades que otros jóvenes europeos si el Gobierno central consuma el «error de suprimir» la asignatura de Informática del Bachillerato.

Seguir leyendo: https://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-andalucia-llegara-limite-competencias-para-impartir-asignatura-informatica-bachillerato-202201201952_noticia.html

Fuente: ABC de Sevilla

En Digital de León: Educación elimina la informática del Bachillerato

Educación ha decidido que elimina la informática del marco educativo de Bachillerato, cuestión que ha sido altamente criticada por todo internet.

La última reforma educativa (LOMLOE) y el Ministerio de Educación y Formación Profesional ha decidido eliminar de Bachillerato, y no solo ahí, las materias relacionadas con la informática. Así es que, como aseguran, «no hay lugar para la informática entre las 42 materias que están incorporadas para todas las modalidades».

Esto, como es de esperar, no ha sentado nada bien a todos aquellos que se encuentran implicados en el desarrollo de las nuevas tecnologías, así como la Sociedad Científica Informática de España (SCIE), el Consejo de Colegios de Ingenieros en Informática (CCII), la Conferencia de Decanos y Directores de Ingeniería Informática (CODDII) entre muchos otros.

Seguir leyendo: https://digitaldeleon.com/nacional/bachiller-elimina-la-informatica/

Fuente: Digital de León

En Xataka: «El adiós de la asignatura de Informática es un problema: los jóvenes tienen bajas competencias digitales»

La nueva ley educativa -octava modificación desde 1980-, la Ley Orgánica de Modificación de la LOE (LOMLOE), no incluye en su redacción la asignatura de Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), lo que ha hecho que varias asociaciones de ingenieros informáticosprofesores y estudiantes hayan iniciado una campaña para que el Gobierno la vuelva a recoger.

Esta asignatura era la única relacionada con informática que se impartía hasta el momento en Bachillerato y, aunque no era obligatoria, sí aparecía citada expresamente en la anterior norma, la LOMCE, entre las que las comunidades autónomas y los centros podían elegir ofrecer como materias específicas, en una lista en la que también estaban Segunda Lengua Extranjera, Anatomía Aplicada o Análisis Musical, entre otras.

Seguir leyendo: https://www.xataka.com/otros/adios-asignatura-informatica-problema-jovenes-tienen-bajas-competencias-digitales

Fuente: Xataka

En la Cadena Cope: Profesores acusan a Alegría de marginar la informática del nuevo Bachillerato

La Cadena Cope se hace eco de la campaña por la informática #nohayprogresosininformática

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Científicos, profesores e ingenieros han pedido a Educación no «marginar» la informática del nuevo currículo de Bachillerato ni limitar esta disciplina a una formación «puramente instrumental» del manejo de ordenadores, dispositivos móviles y software (competencia digital), sin enseñar sus principios científicos y tecnológicos.

Científicos, profesores e ingenieros han pedido a Educación no «marginar» la informática del nuevo currículo de Bachillerato ni limitar esta disciplina a una formación «puramente instrumental» del manejo de ordenadores, dispositivos móviles y software (competencia digital), sin enseñar sus principios científicos y tecnológicos.ç

Entre las 42 materias incorporadas para todas las modalidades de Bachillerato en la última propuesta del Ministerio de Pilar Alegría, «no hay lugar para la informática», denuncian la Sociedad Científica Informática de España, la Conferencia de Decanos y Directores de Ingeniería Informática, el Consejo de Colegios de Ingenieros en Informática y las Asociaciones de Profesores de Informática de Andalucía, de la Comunidad Valenciana y de Castilla La Mancha, entre otros.

Seguir leyendo: https://www.cope.es/actualidad/sociedad/noticias/profesores-acusan-alegria-marginar-informatica-del-nuevo-bachillerato-20220102_1707926

Fuente: Cadena Cope

Educación incorpora nuevas asignaturas de informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía

La Junta de Andalucía ha creado, con el impulso de la Asociación Andaluza de Profesores de Informática (AAPRI), nuevas asignaturas para impartir formación en informática en secundaria y bachillerato, en concreto, las asignaturas de libre configuración autonómica de creación digital y pensamiento computacional, computación y robótica.

En julio de 2020, la Junta de Andalucía configuró un equipo de trabajo liderado por Santiago Fernández-Cabaleiro, presidente de la AAPRI (Asociación Andaluza de Profesores de Informática), para redactar el currículo de cuatro nuevas materias optativas a impartir en los IES andaluces. El equipo estaba integrado por cinco profesores de enseñanzas medias (miembros de la AAPRI) y una representante de Universidades, la profesora Rocío García Robles, miembro del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la Universidad de Sevilla, coordinadora también de la especialidad de Informática del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria, MAES.

Estas materias son:»Computación y Robótica» (1º, 2º, 3º ESO, de oferta obligada), y «Creación Digital y Pensamiento Computacional» (1º Bachillerato, de oferta opcional), y salieron publicadas en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) a mediados de enero 2021 .

Acceso a la descripción de las asignaturas en el BOJA: https://coddii.org/wp-content/uploads/2021/04/BOJA_Informatica.pdf 

Las nuevas materias cubren tópicos complejos y de gran actualidad como son: programación software, Inteligencia Artificial, Internet de las Cosas (IoT), SmartCities, Simulación científica (aplicable a ámbitos científicos y humanísticos), Robótica, desarrollo de Apps, computación física, etc. Además de las competencias técnicas, se fomentarán las competencias transversales (entre otras, emprendimiento, desarrollo sostenible, superación de la brecha digital de género y orientación al Aprendizaje-Servicio, que es como se llama en educación a las experiencias educativas alineadas con fines sociales, así como las competencias transversales clave que establece el Ministerio).

Estas asignaturas serán implantadas a partir de septiembre de 2021.

También se crearon otras materias relacionadas con informática publicadas en el BOJA (TIC de 4º ESO, TIC I de 1º Bachillerato y TIC II de 2º Bachillerato) más orientadas a alfabetización digital, con vistas a formar ciudadanía que sepa usar herramientas digitales y tenga espíritu crítico respecto a la sociedad del conocimiento.

Desde CODDII se considera una buena noticia  que se vayan produciendo estas iniciativas en las distintas comunidades y esperamos que paso a paso se vaya incorporando más contenido sobre informática en la enseñanza preuniversitaria hasta alcanzar la posición nuclear que requiere.