Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Mensajes etiquetados Andalucía

Andalucía impulsa unas jornadas sobre bioinformática para mostrar los avances en este campo

La Plataforma Andaluza de Medicina Computacional de la Fundación Progreso y Salud junto a varias universidades andaluzas organizan las I Jornadas Andaluzas de Bioinformática, un encuentro que servirá para poner en común los avances en este ámbito en campos como la salud, la biología molecular o incluso la agricultura.

Noticia completa: Europa Press

Aumenta la demanda de profesionales de las Tecnologías de la Información para el ámbito de la Salud en Andalucía

La presidenta de FIDETIA y directora de la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática de la Universidad de Sevilla, María del Carmen Romero, y el presidente de la SEIS, Luciano Sáez, han firmado un nuevo convenio de colaboración para realizar actividades conjuntas, enfocadas a promover perfiles profesionales de las TIC en el ámbito de la Salud y también a paliar la brecha de género en el sector.

La firma tuvo lugar en el marco de la celebración del XXVI Congreso Nacional de Informática de la Salud (InforSalud 2023), donde muchas de las intervenciones de autoridades, científicos y profesionales del ámbito de la Salud aludían a la necesidad de reforzar el sector con profesionales TIC especializados en Salud. Esto ayudaría a mejorar los servicios sanitarios aprovechando las ventajas de las distintas tecnologías que han ido evolucionando y surgiendo en los últimos años, relacionadas sobre todo con la Inteligencia Artificial y la Seguridad de la Información.

Noticia completa: La Razón

La revolución mundial de la Inteligencia Artificial, en «Tesis» espacio de divulgación de la Universidad Pública de Andalucía

La Inteligencia Artificial (IA) llega este sábado a las 20:00 horas a «Tesis» (ATV), el espacio de difusión y divulgación de las investigaciones y actividades de la Universidad Pública de Andalucía. Desde sus orígenes, el objetivo de la Inteligencia Artificial ha sido crear sistemas que imiten la inteligencia humana a la hora de realizar tareas. Parece ficción, pero las inteligencias artificiales capaces de crear texto e imágenes a través de órdenes son una realidad que ha llegado para quedarse.

«Tesis« analizará, con expertos de las universidades de Granada y Málaga, la eclosión de la IA durante el último año, los debates que generan y el impacto que pueden llegar a tener. Además, los andaluces conocerán algunas investigaciones aplicadas de una tecnología que está llamada a revolucionar el mundo.

Participan en este primer tema Paco Herrera, catedrático de IA en la Universidad de Granada (UGR) y director del Instituto Andaluz Interuniversitario Data Science (DaSCI); Francisco López Valverde, profesor responsable del Laboratorio de IA Aplicada de la Universidad de Málaga (UMA); Rosa María Maza, doctoranda en Ingeniería Informática en la UMA; Óscar Cordón, catedrático de la UGR y del Instituto Andaluz «DaSCI», y Rosana Montes, profesora en la UGR y secretaria de «DaSCI».

Noticia completa: Canal Sur

En ABC de Sevilla: Andalucía llegará al límite de sus competencias para impartir la asignatura de informática en Bachillerato

El consejero andaluz de la Presidencia, Administración Pública e Interior, Elías Bendodo, ha querido dejar claro este jueves que Andalucía «llegará hasta el máximo de sus competencias» para que los jóvenes de esta comunidad puedan tener las mismas oportunidades que otros jóvenes europeos si el Gobierno central consuma el «error de suprimir» la asignatura de Informática del Bachillerato.

Seguir leyendo: https://sevilla.abc.es/andalucia/sevi-andalucia-llegara-limite-competencias-para-impartir-asignatura-informatica-bachillerato-202201201952_noticia.html

Fuente: ABC de Sevilla

Educación incorpora nuevas asignaturas de informática en Secundaria y Bachillerato en Andalucía

La Junta de Andalucía ha creado, con el impulso de la Asociación Andaluza de Profesores de Informática (AAPRI), nuevas asignaturas para impartir formación en informática en secundaria y bachillerato, en concreto, las asignaturas de libre configuración autonómica de creación digital y pensamiento computacional, computación y robótica.

En julio de 2020, la Junta de Andalucía configuró un equipo de trabajo liderado por Santiago Fernández-Cabaleiro, presidente de la AAPRI (Asociación Andaluza de Profesores de Informática), para redactar el currículo de cuatro nuevas materias optativas a impartir en los IES andaluces. El equipo estaba integrado por cinco profesores de enseñanzas medias (miembros de la AAPRI) y una representante de Universidades, la profesora Rocío García Robles, miembro del Departamento de Arquitectura y Tecnología de Computadores de la Universidad de Sevilla, coordinadora también de la especialidad de Informática del Máster de Profesorado de Enseñanza Secundaria, MAES.

Estas materias son:»Computación y Robótica» (1º, 2º, 3º ESO, de oferta obligada), y «Creación Digital y Pensamiento Computacional» (1º Bachillerato, de oferta opcional), y salieron publicadas en el Boletín Oficial de la Junta de Andalucía (BOJA) a mediados de enero 2021 .

Acceso a la descripción de las asignaturas en el BOJA: https://coddii.org/wp-content/uploads/2021/04/BOJA_Informatica.pdf 

Las nuevas materias cubren tópicos complejos y de gran actualidad como son: programación software, Inteligencia Artificial, Internet de las Cosas (IoT), SmartCities, Simulación científica (aplicable a ámbitos científicos y humanísticos), Robótica, desarrollo de Apps, computación física, etc. Además de las competencias técnicas, se fomentarán las competencias transversales (entre otras, emprendimiento, desarrollo sostenible, superación de la brecha digital de género y orientación al Aprendizaje-Servicio, que es como se llama en educación a las experiencias educativas alineadas con fines sociales, así como las competencias transversales clave que establece el Ministerio).

Estas asignaturas serán implantadas a partir de septiembre de 2021.

También se crearon otras materias relacionadas con informática publicadas en el BOJA (TIC de 4º ESO, TIC I de 1º Bachillerato y TIC II de 2º Bachillerato) más orientadas a alfabetización digital, con vistas a formar ciudadanía que sepa usar herramientas digitales y tenga espíritu crítico respecto a la sociedad del conocimiento.

Desde CODDII se considera una buena noticia  que se vayan produciendo estas iniciativas en las distintas comunidades y esperamos que paso a paso se vaya incorporando más contenido sobre informática en la enseñanza preuniversitaria hasta alcanzar la posición nuclear que requiere.

 

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