AD Scientific Index 2024 ha elaborado un ranking sobre los investigadores más influyentes de España en el ámbito de la informática.
En el siguiente enlace puedes acceder a la lista
Fuente: AD Scientific Index
Mensajes etiquetados Informática
Una veintena de empresas tecnológicas e industriales de Teruel buscan talento en una jornada en la Escuela Politécnica
Un total de 23 empresas turolenses de los ámbitos tecnológico e industrial participaron este miércoles, 6 de marzo, en la I jornada de Networking de la Escuela Universitaria Politécnica de Teruel (EUPT).
La jornada comenzó a las 12:00 horas y tuvo lugar en la tercera planta del edificio de la EUPT, como ha indicado en una nota de prensa la Universidad de Zaragoza, de quien depende el centro politécnico turolense.
En esta jornada, estas empresas se dan cita en busca de perfiles que realicen sus estudios en los grados de Ingeniería Electrónica y Automática e Ingeniería Informática.
Es una oportunidad, ha señalado Unizar, para que estudiantes de últimos cursos puedan entablar relación con las empresas para iniciar su trayectoria profesional en alguna de ellas.
«La respuesta ha sido buenísima, tanto por parte de las empresas como por parte de los alumno. Nuestros objetivos con esta jornada, sobre todo, son poner en contacto a las empresas de la zona y a otras empresas con las que nosotros tenemos contacto, fundamentalmente con el alumnado de nuestro centro, para que el alumnado conozca todas las posibilidades que tiene de prácticas y de futuro laboral”, destacó el director de la EUPT, Jesús Gallardo.
El responsable de la Politécnica recordó que la idea era también abrirlo al profesorado del centro de cara a que se puedan establecer contactos para proyectos de I+D+i en los que puedan participar la Universidad y las empresas.
“Ahora mismo tenemos dentro de la Escuela líneas de investigación muy diversas y al final pueden acabar derivando en proyectos de transferencia. Les decimos que nos pueden incluso utilizar como si fuéramos un departamento de I+D+i”, destacó Gallardo que añadió que se puede colaborar para una investigación puntual o más estable, con cátedras que ya hay dos en este centro.
Por su parte, el director del Centro de Competencias Digitales de Renfe-Logirail, Juan Ramón Regalado, subrayó las oportunidades profesionales que hay en Teruel y que los estudiantes de este centro deben conocer. “Tenemos que explicar que la gente puede tener un trabajo de lo que estudió y no tenga que marcharse de Teruel para desarrollar su carrera”, afirmó y recordó que toda la tecnología de Renfe se desarrolla desde Teruel y que se utilizan tecnologías de las grandes empresas.
Noticia completa: Diario de Teruel
La UBU, en las XIII Jornadas de Formación de RITSI
Recientemente, se han celebrado en Ourense las XIII Jornadas de Formación de RITSI (Reunión de Estudiantes de Ingenierías Técnicas y Superiores en Informática). La Universidad de Burgos estuvo representada por Jonás Martínez Sanllorente, delegado de 4º de Ingeniería Informática y representante del alumnado en RITSI.
RITSI es una Asociación de estudiantes de competencia nacional cuyo objetivo es la representación de todos los estudiantes de Ingenierías en Informática.
Este encuentro tuvo como misión formar a nuevos representantes y facilitar formación específica para los más veteranos, procedentes de multitud de universidades, tanto públicas como privadas.
La jornada, inaugurada por Manuel Reigosa Roger, rector de la Universidad de Vigo, abordó temas relacionados con ingeniería informática como sus orígenes y su situación en Europa, además de su posible evolución. “Supuso una oportunidad de conocer el criterio de estudiantes de máster y doctorado, doctorados y graduados con experiencia laboral, lo que resultó de enorme utilidad para solventar diferentes dudas, gracias al bagaje de estos ponentes”, asegura Jonás Martínez.
También se presentaron ponencias sobre oratoria, liderazgo, calidad universitaria… y una mesa redonda que tuvimos con los presidentes de las sectoriales AEAE, CEEIBIS y AERRAAITI.
Como explica el estudiante de la UBU “mi intención es continuar desempeñando el rol de representante de la Universidad de Burgos en RITSI, ofreciendo mi dedicación y perspectiva en relación con los temas, labores y metas de la Asociación. Además de mantener informada tanto a la Universidad como a todos los estudiantes y representantes interesados acerca del trabajo que se lleva a cabo, proporcionando actualizaciones periódicas sobre nuestras actividades y objetivos”.
Jairo también se muestra esperanzado en que se produzca el necesario relevo generacional y la UBU siga estando representada en futuros encuentros, especialmente en la próxima asamblea de RITSI, donde se renovaran todos los cargos de la Asociación, incluidos los de la Comisión de Infraestructuras y Comunicaciones, la Comisión de Comunicación y Prensa, la Comisión de Calidad y Apoyo y la Comisión de Actividades, a las que pertenece.
Fuente: Universidad de Burgos
La pasión por los ordenadores domina la XIII Olimpiada de Ingeniería Informática
El gran día para los apasionados de los ordenadores en el Principado, al fin, ha llegado. Desde este sábado, y hasta el próximo 17 de febrero, tanto Gijón como Oviedo y Avilés repiten como sedes de la Olimpiada de Ingeniería Informática de Asturias, organizada conjuntamente, un año más, por la Escuela Politécnica de Ingeniería de Gijón y las Escuelas de Ingeniería Informática de Oviedo, junto a los Colegios Oficiales de Ingenieros Informáticos e Ingenieros Técnicos y Graduados en Informática de la región. Y lo cierto es que las cifras de participación parecen refrendar la buena salud de esta cita… Nada menos que 166 jóvenes se han inscrito en la que es su 13ª edición, a razón de 75 en la capital asturiana, 66 en Gijón 66 y los veinticinco restantes, en Avilés.
En el caso concreto de esa segunda ciudad, la Escuela Politécnica ha sido hoy el escenario del sano duelo entre los alumnos participantes, que han competido con sus rivales alojados en la Escuela de Ingeniería Informática de Oviedo, y en el avilesino Colegio Salesianos Santo Ángel. Los inscritos han tenido que superar los distintos retos planteados, y demostrar sus conocimientos sobre hardware, lenguajes de programación, hojas de cálculo y otras materias vinculadas con la informática.
Eso sí, la distribución de los competidores se ha hecho atendiendo a criterios racionales; por ello, la prueba ha contará con tres modalidades: individual, por equipos y robótica. En la primera de ellas, disputada hoy, se han habilitado espacios para estudiantes de ESO, con categoría Cadete, y de Bachillerato y Ciclos Formativos, considerados Juvenil; cuenta con 39 participantes. Por su parte, la prueba por equipos ha contado con un centenar de apuntados.
Noticia completa: Mi Gijón
Entregados los premios Trabajo Fin de Grado de la Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de La Rioja
La Facultad de Ciencia y Tecnología de la Universidad de La Rioja celebró el acto de entrega de premios a los ganadores de los concursos al mejor Trabajo de Fin Grado (TFG) de Ingeniería Informática, Enología, Química, Matemáticas e Ingeniería Agrícola organizados por diferentes entidades de la región en colaboración con la Universidad de La Rioja.
En el transcurso del acto han sido reconocidos los titulados José Manuel Ros, Samuel Mateo, Miguel Torres, Javier Jiménez y Meritxell Juliench, en los grados Ingeniería Informática, Enología, Química, Matemáticas e Ingeniería Agrícola, por parte de los colegios y asociaciones profesionales y la Facultad de Ciencia y Tecnología.
En el Grado en Ingeniería Informática, el primer premio fue para José Manuel Ros Rodrigo, con su trabajo fin de grado titulado ‘Software de Topología Computacional para el análisis estructural de redes neuronales subyacentes a modelos de Deep Learning’.
El segundo premio fue para Alberto Díez Frías, por el TFG ‘Recogida, almacenamiento y uso de datos proporcionados por sensores localizados de manera descentralizada’. Los galardones fueron entregados por Ignacio Lasheras, presidente del Colegio Profesional de Ingenieros en Informática de La Rioja, Laura Urbieta, presidenta del Colegio Profesional de Ingenieros Técnicos en Informática de La Rioja, José Luis Pancorbo y José María Martínez (Grupo Pancorbo) y Susana Fuídio (IR Soluciones).
Noticia completa: La Rioja
Eboratic, Universidad y experiencia empresarial
La junior empresa formada por alumnos de Informática y ADE de la UCLM en Talavera, les brinda práctica con proyectos profesionales, autogestión y una puerta al mundo laboral
Iniciativa, ideas y muchas ganas de avanzar son las características principales de Eboratic, junior empresa surgida en la Universidad de Castilla-La Mancha en Talavera. Una Junior Empresa es una asociación sin ánimo de lucro gestionada enteramente por jóvenes universitarios, en este caso, alumnos del Grado de Ingeniería Informática al que también han comenzado a unirse de Administración y Dirección de Empresas (ADE). Desde este tipo de empresas se prestan una serie de servicios e incluso se comercializan productos, primero con la finalidad de aprender haciendo, y después para obtener recursos que reinvertir en su propio proceso formativo, la mejor forma de unir formación con experiencia empresarial.
Miriam Fernández Osuna, presidenta, y Carlos López, secretario de Eboratic, explican que la idea de dar forma al proyecto surgió durante la pandemia, con el objetivo de «acompañar y reforzar» un grado de Informática recientemente creado. Ahora, en el curso en el que se graduará la primera promoción de informáticos de la UCLM en la ciudad, Eboratic sigue creciendo con cursos formativos, organización de jornadas y trabajos profesionales para empresas externas, lo que a su vez les allana el camino para el futuro mercado laboral.
Noticia completa: La Tribuna de Toledo
35 proyectos de investigación innovadores en distintos ámbitos de la ciencia consiguen el apoyo de la Fundación BBVA. Proyectos de ciencia de datos e Informática biomédica entre los seleccionados
Nuevas herramientas para potenciar la eficacia de la inmunoterapia contra el cáncer; el desarrollo de una plataforma digital abierta para predecir la evolución de futuros casos y oleadas del coronavirus; un innovador método para alertar sobre los impactos del cambio climático a través de sus efectos sobre el paisaje sonoro de un ecosistema; la elaboración de un código ético que pueda guiar la asistencia sanitaria en situaciones de crisis y catástrofes, como pandemias o desastres naturales; el estudio de los efectos que tiene sobre el mercado del alquiler la introducción de topes en los precios. Ésta es solo una pequeña muestra de las cuestiones que abordarán los proyectos seleccionados en la convocatoria 2021 de las Ayudas a Proyectos de Investigación Científica de la Fundación BBVA.
De entre las 620 candidaturas presentadas en las cinco áreas que componen la convocatoria (Matemáticas, Cambio Climático y Ecología, Biomedicina, Ciencias Sociales y Filosofía) se han seleccionado 35 proyectos que suponen el apoyo directo a un total de 204 investigadores, liderados desde centros distribuidos por nueve comunidades autónomas, incluyendo Madrid, Cataluña, Andalucía, Aragón, Asturias, Galicia, Navarra, País Vasco y Valencia
El apoyo al conocimiento y su difusión a la sociedad es el eje prioritario de acción de la Fundación BBVA y se materializa, desde 2014, en dos programas recurrentes; las Becas Leonardo a Investigadores y las Ayudas a Proyectos de Investigación Científica. Desde su creación hace ocho años, ambos programas han hecho posible 681 proyectos en los principales campos de la ciencia, las humanidades y la creación cultural.
Fuente: El País
‘EscodeRoom’, el videojuego para aprender la lógica de la programación, desarrollado por la Universidad de Cádiz y Omnium Lab Studio
Desarrollado por la Universidad de Cádiz y Omnium Lab Studio, el jugador tiene que escapar de una casa encantada, tendrá que hacer frente a una serie peligros y superar retos
Una casa encantada en una atmosfera gótica en el Londres victoriano es el escenario en el que se desarroola EscodeRoom. Se trata de un videojuego gratuito para dispositivos móviles que, a través de una mecánica de escape room, forma a sus participantes en los fundamentos de la lógica computacional. Este videojuego ha sido desarrollado por el grupo de investigación Mejora del Proceso Software y Métodos Formales (SPI&FM) de la Universidad de Cádiz y la empresa algecireña Omnium Lab Studios.
En EscodeRoom, el jugador tendrá que escapar de una casa encantada haciendo frente a una serie de peligros y superando retos, para los que deberá poner en práctica sus habilidades de pensamiento computacional y de programación, fomentando así su aprendizaje.
En función de su pericia, el usuario se situará en un nivel que irá superando conforme vaya trascurriendo el juego. El pensamiento computacional y de programación es un proceso en el que usando habilidades relacionadas con la computación junto a pensamientos como el crítico o el lateral plantea una nueva perspectiva para resolver conflictos y se puede usar para la resolución de cualquier tipo de problema. Así, el cerebro humano se acerca a un modo de pensamiento similar al de un ordenador para conseguir una perspectiva distinta que solucione problemas.
La responsable de SPI&FM, Mercedes Ruiz Carreira, ha explicado que “las investigaciones permiten asegurar que las habilidades del pensamiento computacional ayudan a formular y resolver los problemas del mundo real de manera universal, no solo de manera exclusiva en la informática”.
Fuente: Cinco Días
¿Por qué las niñas no quieren ser informáticas?
[Artículo de profesor Titular en Facultad de Ciencias Sociales de Talavera de la Reina, Universidad de Castilla-La Mancha en The Conversation]
Hoy en día, la informática lo inunda todo. Hasta el punto de que, según el creador del lenguaje de programación C++, Bjarne Stroustrup, nuestra sociedad depende del software tanto como del agua, a pesar de que no podemos verlo ni tocarlo. Ocurre como con las tareas domésticas: el software solo se ve si no está bien hecho. Así, se tienden a ver solo sus consecuencias negativas, como cuando el Boeing 737 Max se estrelló por un error en el software.
De una forma muy simplista, podemos entender por informática el tratamiento automático de la información. En nuestro teléfono móvil llevamos software con millones de líneas de código. Esto es, las instrucciones con las que se le indica al dispositivo informático (móvil, tableta, portátil) qué debe hacer. De esta forma accedemos a redes sociales, escuchamos música o compramos por internet.
Fuerte demanda de ingenieros informáticos
Esta dependencia del software y en general de la informática hace indispensables a las ingenieras e ingenieros informáticos. Es además, una profesión con pleno empleo.
Desde hace años, la demanda de estos perfiles es superior al número de profesionales que el sistema educativo español es capaz de formar. Esto hace que varios puestos que desempeñan los ingenieros informáticos se encuentren entre los más complicados de cubrir por las empresas.
Seguir leyendo: https://theconversation.com/por-que-las-ninas-no-quieren-ser-informaticas-179920
Fuente: The Conversation
Más Inteligencia Artificial y menos Word. Otra informática en los institutos es posible ( y necesaria)
Artículo de opinión de Antonio Ortiz, fundador de Xataka, en Retina sobre ¿qué competencias digitales son necesarias para que los adolescentes de hoy puedan ser ciudadanos con una base para desenvolverse en el futuro?
Quizás es que somos demasiado atrevidos los que nos metemos a opinar de educación sin ser expertos en el tema. Probablemente, haríamos mejor atendiendo los sensatos argumentos de quienes defienden que la educación obligatoria debe ofrecernos una base, unos fundamentos desde los que abordar otras disciplinas, cambios e innovaciones y no intentar acertar con las necesidades concretas que los chavales tendrán dentro de una década. A pesar de todo ello, vengo a hacer una defensa fuerte de la asignatura de informática en la educación obligatoria, una reclamación de que nos volvemos a equivocar en el entendimiento de lo que supone lo tecnológico y digital.
Mis argumentos a favor de ella no son muy originales, de hecho se parecen mucho a los que la Sociedad Científica Informática de España (SCIE) y la Coordinadora de Directores y Decanos de Ingeniería Informática (CODDII) planteó en 2018. Antes de llegar a ellos sería conveniente deshacerse de un mito, el del “nativo digital”, esa creencia en que los niños y niñas nacidos en las últimas décadas están tan acostumbrados al uso de dispositivos y software que no tienen nada que aprender en informática y competencias digitales. Es, claramente, un error de perspectiva, los preadolescentes y adolescentes suelen ser muy avanzados en digital en los terrenos de sus intereses personales —la socialización y el entretenimiento—, pero lo que necesitamos que aprendan va mucho más allá de lo que utilizan para comunicarse, reflejar su identidad personal y pasar el rato.
Seguir leyendo: https://retinatendencias.com/vida-digital/mas-inteligencia-artificial-y-menos-word-otra-informatica-en-los-institutos-es-posible-y-necesaria/
Fuente: El País Retina
