Investigadores de la Universidad de Cantabria en colaboración con la Universidad de Florencia (Italia) y la Universidad de Malmö (Suecia) colaboran en el desarrollo del proyecto de investigación ORWELL que, mediante el estudio y análisis de la escritura digital, se centrará en las habilidades y competencias digitales, favoreciendo la cooperación entre instituciones educativas y empresas y los nuevos métodos y enfoques de aprendizaje y enseñanza. Además, participan dos empresas
El estudio toma como punto de partida el hecho que, hoy en día, si bien la mayor parte de la escritura fuera de la escuela se produce digitalmente, sin embargo, en la enseñanza superior hay una ausencia notable del uso de herramientas digitales para la escritura.
Tal y como explica la directora del proyecto en la UC, la profesora de la Universidad de Cantabria, Ruth Villalon Molinaruth villaon
, «aunque aún no se ha comenzado la fase diagnóstica, sí que hay varios estudios e informes internacionales que ponen de manifiesto que los estudiantes, incluso a nivel universitario, tienen serias carencias a la hora de utilizar la escritura de una manera correcta y, además, para usarla con todo el potencial para el aprendizaje que tiene».
El proyecto ORWELL desarrollará tres herramientas digitales que podrán ser utilizadas por los estudiantes y el personal docente para compartir buenas prácticas de escritura en entornos virtuales en todas las disciplinas, mejorar habilidades generales de escritura de la disciplina, y apoyar la escritura colaborativa en entornos en línea.
Así, explica la Dra. Villalón se van a «buscar, identificar y visibilizar buenas prácticas de profesores que actualmente ya estén utilizando la escritura de una manera creativa y de este modo favorecer el aprendizaje y la reflexión». Por otro lado, se va a implementar un laboratorio virtual «para hacer una intervención con estudiantes para ayudarles a reflexionar e integrar puntos de vista contradictorios en cualquier ámbito de conocimiento». En tercer lugar, «se diseñarán herramientas que ayuden a los estudiantes a escribir de forma colaborativa».
Para desarrollar los resultados se involucrará directamente a 200 estudiantes de educación superior en las actividades del proyecto, así como a profesores de la etapa universitaria para identificar buenas prácticas en todas las disciplinas (humanidades, ciencias sociales, ciencias naturales, ciencias formales y ciencias aplicadas) en las tres universidades participantes.
Al mismo tiempo, desde el Departamento de Ingeniería Informática y Electrónica se complementará el trabajo con minería de datos. Según explica el otro profesor de la UC participante en el proyecto, Diego García Sainz, los estudiantes interaccionarán con la plataforma Moodle, de la que se extraerán patrones «para analizar cómo se comportan los estudiantes, cuáles son sus interacciones, cómo son esas interacciones con el texto entre ellos también, incluso con qué objeto, con el fin de que podamos conocerles mejor, conocer mejor como estudian, cómo desarrollan sus textos y así podamos mejorar el proceso de enseñanza aprendizaje, no solamente en el momento, sino también a futuro, en las actividades de nuevos estudiantes, en futuros cursos».
Además, señala García Sainz, «nosotros como expertos no solamente en el análisis de datos, sino en desarrollo software, participaremos con la empresa que va a implementar la herramienta en su diseño y estaremos en todas las fases de ese desarrollo de la herramienta hasta su evaluación final».
Este proyecto ayudará a las organizaciones participantes y otras organizaciones de ámbito local, regional, nacional y europeo a abordar la transformación digital a través de desarrollo de la preparación, la resiliencia y la capacidad digital y ayudará a estimular prácticas innovadoras de aprendizaje y enseñanza.
Fuente: Universidad de Cantabria
