Conferencia de Directores y Decanos de Ingeniería Informática

Encuentro profesional: Análisis forense para obtención de evidencias digitales: Caso práctico con Mobiledit

Ciclo de Encuentros Profesionales gratuitos Som Digitals

Formato: On-line, previa inscripción

Cuándo: 25/01/2024 de 18:30 a 20:00h.

Fin plazo de inscripción: 24 de enero

Presentación

En esta sesión realizaremos la inmersión en una de las herramientas de análisis forense del mercado que permite la búsqueda y obtención de evidencias electrónicas en diversos dispositivos, tales como móviles, smartwatches, tablets, etc. Mobiledit, es una herramienta versátil y con gran capacidad de análisis, pero requiere conocimientos para su correcta parametrización, gestión y uso máximo de su potencialidad. Por eso, en esta sesión, realizaremos una demo exhaustiva de la herramienta.

Los Encuentros Profesionales Som Digitals son una iniciativa abierta y gratuita, un foro de debate y enriquecimiento mutuo, donde nos encontraremos con compañeros/as y otros profesionales para aprender, compartir y mejorar juntos, así como un espacio donde crear lazos de unión y sinergias entre todos.

Objetivo

  • Conocer las posibilidades de extracción y análisis de Mobiledit.
  • Profundizar en las posibilidades de importación/exportación de datos de la herramienta.
  • Conocer alternativas de uso con smartwatches, cámaras, etc.

Dirigido a

Profesionales relacionados con la práctica informática forense, la búsqueda de evidencias electrónicas, elaboración de dictámenes y periciales informáticas tanto de parte como judiciales, así como a cualquier profesional interesado en el análisis forense .

Ponente

Santiago Villamil Oddone
Country Manager LATAM, Spain, Portugal and The Caribbean de Compelson

Inscripción: Som Digitals 

Balance del hackathon #hack4edu organizado por la Universidad Pontificia de Salamanca en el que destacaron, con un segundo premio, tres alumnas de la UPSA, con el proyecto ‘Docentes Líderes y Transformadores en la Era de la IA’

La Universidad Pontificia de Salamanca (UPSA) junto a la Fundación Telefónica y la Fundación ‘la Caixa’, organizaron el pasado mes de octubre el ‘hackathon’ educativo conocido como #hack4edu, que logró asistencia récord de hákers con 512 inscritos, de 29 universidades pertenecientes a nueve países, que plantearon 58 desafíos relacionados con la educación digital y la IA en entornos vulnerables.

A este respecto, recordar que la vicerrectora de Investigación y Transferencia de la UPSA, Ana María Fermoso, en el acto de inauguración, se refirió al logro prioritario de este encuentro internacional: «El objetivo es conseguir que todos los niños tengan acceso a una educación de calidad, coincidiendo con el fin social de nuestra universidad». Igualmente, destacó el récord de participantes y de universidades implicadas, como ejemplo de transferencia tecnológica de prototipos propuestos por jóvenes talentos universitarios. En idéntico sentido, en el ya 4º congreso, los organizadores llamaron a una reflexión sobre una IA que aspire a «aunar conocimiento, a ser compartida y a que permita igualdad de oportunidades en el acceso a herramientas tan innovadoras en cualquier país».

Noticia completa: El Español 

Telos entrevista a un grupo de especialistas en inteligencia artificial sobre las principales incógnitas que despierta su uso y desarrollo

El desarrollo de la inteligencia artificial en las últimas décadas ha sido muy rápido debido al crecimiento de la capacidad computacional, la disponibilidad de grandes conjuntos de datos y avances en algoritmos. Esto ha llevado a la creación de múltiples aplicaciones y sistemas de IA en diversas áreas. Se trata de un campo en constante crecimiento con un gran potencial para transformar diferentes aspectos de nuestras vidas.

Por este motivo, se ha contactado con una gran variedad de expertos en IA de diferentes ámbitos de trabajo. Para el número 124 de TELOS, la edición en papel dedicada a la inteligencia artificial, ha preguntado a Ramón López de Mántaras, uno de los pioneros de la IA en España; Nerea Luis, cofundadora de T3chFest; Jordi Torres, profesor del grado de IA en la UPC; Idoia Salazar, cofundadora de OdiseIA; Óscar Corcho, director académico de AI4Gov y Elena Gil, directora en Telefónica Tech. Clicando en el nombre de cada uno de los entrevistados podréis ver sus respuestas.

Es importante abordar este tema desde diferentes puntos de vista, explicando de manera comprensible las implicaciones, beneficios y desafíos de la IA. Con ello buscamos ayudar a contrarrestar la desinformación y los mitos sobre la inteligencia artificial, brindando información precisa basada en la experiencia de los entrevistados. “Lo fundamental es la necesidad de involucrar a la sociedad en su conjunto en la toma de decisiones sobre la IA para garantizar que esta tecnología sea utilizada de manera responsable”, remarca Jordi Torres en este reportaje.

Al tratarse de un tema tan extenso y actual han seguido preguntado a expertos y expertas en este ámbito para ampliar con sus respuestas el reportaje de la edición en papel.

Noticia completa: Telos

La Universidad de Sevilla se incorpora a la Asociación Española de la Industria de los Semiconductores

La Universidad de Sevilla se une a la Asociación Española de la Industria de los Semiconductores (AESEMI) en lo que supone un nuevo paso para la unificación del sector en España, en el que la formación y la investigación tienen un papel muy importante.

La US cuenta con una trayectoria consolidada y reconocida en la formación de estudiantes en microelectrónica a través de distintas titulaciones de grado, máster y doctorado. En este sentido destaca el Máster Universitario en Microelectrónica de la Facultad de Física, impartido desde el año 2010. Asimismo, son diversos los centros que también abordan la Microelectrónica en sus aulas: la Escuela Técnica Superior de Ingeniería; la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Informática, la Escuela Politécnica Superior y la Facultad de Física.

La Universidad de Sevilla es una institución con más de 500 años de historia que presta un servicio público de educación superior mediante el estudio, la docencia y la investigación. Su campus tiene más de 26 centros, 133 departamentos y 80.000 m² de instalaciones deportivas repartidas por toda Sevilla. Sus más de 70.000 estudiantes la convierten en la segunda universidad pública de España y la primera de Andalucía en número de matriculaciones. Todo ello ha contribuido a que la Universidad de Sevilla ocupe una posición destacada en diferentes rankings, logrando estar presente en los siete rankings internacionales más reputados. Además, la US se ha convertido en una universidad de referencia en el ámbito de la investigación y transferencia del conocimiento a través de sus centros, escuelas y facultades, entre los que se encuentra el Instituto de Microelectrónica de Sevilla (IMSE-CNM, Universidad de Sevilla y CSIC).

Noticia completa: Sevilla Buenas Noticias

MIT Tech Review: Cómo los robots aprenden a realizar tareas domésticas en poco tiempo

Un nuevo sistema que enseña a los robots una tarea doméstica en unos 20 minutos podría ayudar al campo de la robótica a superar uno de sus mayores retos: la falta de datos de entrenamiento.

El sistema de código abierto, llamado Dobb-E, se entrenó utilizando datos recogidos en hogares reales. Puede ayudar a enseñar a un robot a abrir una freidora de aire, cerrar una puerta o enderezar un cojín, entre otras tareas.

Mientras que otros tipos de IA, como los modelos de lenguaje de gran tamaño, se entrenan con enormes repositorios de datos extraídos de Internet, no se puede hacer lo mismo con los robots, porque los datos deben recopilarse físicamente. Por eso es mucho más difícil crear y ampliar bases de datos de entrenamiento.

Del mismo modo, aunque es relativamente fácil entrenar robots para que ejecuten tareas en un laboratorio, estas condiciones no se trasladan necesariamente a la imprevisibilidad de un hogar real.

Para combatir estos problemas, el equipo ideó una forma sencilla y fácilmente reproducible de recopilar los datos necesarios para entrenar a Dobb-E: utilizar un iPhone sujeto mediante un palo provisto de una pinza, del tipo que habitualmente se utiliza para la recogida de basura. A continuación, programaron el iPhone para que grabara vídeos de lo que ocurría.

Voluntarios de 22 hogares de Nueva York realizaron determinadas tareas con el palo, como abrir y cerrar puertas y cajones, encender y apagar luces y tirar pañuelos a la basura. Los sistemas lidar, sensores de movimiento y giroscopios de los iPhones se utilizaron para registrar datos de movimiento, profundidad y rotación, información importante a la hora de entrenar a un robot para que repitiera las acciones por sí solo.

Tras recopilar un total de 13 horas de grabaciones, el equipo utilizó los datos para entrenar un modelo de inteligencia artificial que indicara a un robot cómo realizar las acciones. El modelo utilizó técnicas de aprendizaje autosupervisado, que enseñan a las redes neuronales a detectar patrones en conjuntos de datos por sí mismas, sin guiarse por ejemplos etiquetados.

Noticia completa: MIT Tech Review

La UPNA reúne a 500 personas en la recepción al alumnado de dos programas internacionales de ingeniería

Unas 500 personas acudieron recientemente a la recepción que la Escuela Técnica Superior de Ingeniería Industrial, Informática y de Telecomunicación (ETSIIIT) de la Universidad Pública de Navarra (UPNA) dispensó al alumnado de los dos programas internacionales con los que cuenta dicho centro. Se trata de 45 estudiantes de los grados en Ingeniería en Tecnologías Industriales y en Ingeniería Informática. El acto, que tuvo lugar en el Aula Fernando Remacha del edificio de El Sario del campus de Arrosadia (Pamplona), congregó a familiares y amistades de quienes protagonizaban el evento.

La ceremonia estuvo presidida por el director de la ETSIIIT, Javier Goicoechea Fernández, y por el padrino, Teo Roldán Marrodán, profesor del Departamento de Estadística, Informática y Matemáticas e investigador del Instituto INAMAT2. En el acto protocolario, tomaron también parte Endika Aguirre Eguizábal, Mitko Dimitrov y Juan Lera López, quienes leyeron el discurso en representación del alumnado y los nombres de las y los estudiantes de los programas internacionales de los dos grados. Esta programación docente específica se caracteriza por su docencia en inglés y la obligatoriedad de realizar una movilidad presencial en el extranjero, entre otras singularidades.

Noticia completa: Universidad Pública de Navarra