La de A Coruña es la universidad gallega con más equipos investigando la ciencia llamada a revolucionar la economía y la vida
La Facultade de Informática es la matriz. La mayor parte de los grupos de investigación dedicados al estudio y desarrollo de algoritmos de inteligencia artificial están o nacieron en los laboratorios del edificio de Elviña.
Noticia completa: La voz de Galicia
El grupo Vaya Primos de la Universidad de La Rioja ha logrado el Premio José M.ª Savirón (JMS) de Divulgación Científica que, en su modalidad de ‘Jóvenes Divulgadores’, concede la Facultad de Ciencias de la Universidad de Zaragoza.
Desde 2005, el Premio José M.ª Savirón (JMS) de Divulgación Científica se concede a aquellas personas a título individual, asociaciones, entidades o instituciones que, a juicio del jurado, han realizado una meritoria labor para acercar la cultura científica y tecnológica a la sociedad.
En esta ocasión, el galardón ha recaído, en la modalidad de Premio a la Trayectoria en Divulgación, en Manuel José Tello León, profesor Emérito de la Universidad del País Vasco (UPV/EHU); y, en la modalidad de ‘Jóvenes Divulgadores’, en el grupo Vaya Primos de divulgación científica de la Universidad de La Rioja.
Entre otros galardonados, el plantel del Premio José M.ª Savirón (JMS) de Divulgación Científica incluye a la periodista científica Pilar Perla, el Instituto de Astrofísica de Canarias, el catedrático Pascual Román, el programa Tres 14 de RTVE o la Fundación Dinópolis.
EL JURADO DESTACA SU «JUVENTUD, DINAMISMO Y EL IMPACTO SOCIAL»
El grupo de divulgación científica Vaya Primos está compuesto por estudiantes, titulados y profesores de Matemáticas e Ingeniería Informática de la Universidad de La Rioja.
Fundado en el curso 2018–2019, lleva a cabo actividades dirigidas al público en general y de fomento de las vocaciones científicas, a nivel local y regional, pero también nacional y en comunidades limítrofes como Navarra, País Vasco y Aragón potenciadas por la juventud y entusiasmo de sus integrantes.
El jurado ha destacado la capacidad del grupo Vaya Primos para “desarrollar un amplio abanico de actividades, en formatos muy diversos y encaminadas a todos los públicos, siendo capaces de transmitir a la sociedad su pasión por las matemáticas”; así como su “juventud, dinamismo y el impacto social que están alcanzando”.
Fuente: Universidad de La Rioja
Jaume Bitterhoff – técnico de recursos educativos y soporte multimedia de la Unidad de Apoyo y Asesoramiento a la Actividad Docente de la Universitat de Lleida- recoge sus reflexiones en torno a Inteligencia Artificial y Universidad en un artículo publicado en Saad.udl.cat . Os lo compartimos traducido aquí:
Con el auge de herramientas de IA en muchos sectores, las universidades se ven obligadas a adaptarse para poder ofrecer programas educativos y oportunidades de investigación actuales y pertinentes. Esto plantea desafíos importantes para las instituciones y sus estudiantes, desde mantenerse en el día con las últimas tendencias y desarrollos en IA hasta garantizar que los alumnos estén bien preparados para las oportunidades laborales que las empleen, así como considerar las implicaciones éticas y sociales.
De hecho, el párrafo anterior no ha sido escrito por una persona. Ha sido generado mediante ChatGPT, la herramienta de moda en la actualidad en cuanto a generación de textos. La diferencia, a simple vista, es difícil de detectar. Y es que, con el gran volumen de información que leemos diariamente, puede llegar a representar un problema saber si un documento ha sido escrito por una persona o si ha sido redactado por una máquina, sobre todo si el documento que estamos leyendo tiene que ser evaluado.
Hay, hoy por hoy, dos grandes corrientes muy diferenciadas respecto a este uso: Por un lado, hay centros educativos que están decidiendo prohibir el uso, y al extremo opuesto encontramos quien defiende que hay que adaptar esta tecnología en la enseñanza. Ambas opciones plantean hoy por hoy unos retos importantes por el profesorado y por el personal de la Universidad. Prohibir el uso es complicado, puesto que se puede acceder desde cualquier dispositivo para copiar y empegar, y después es difícil y lento detectar si un texto ha sido generado con una IA (y retocado posteriormente por una persona). Pero permitir que se haga ir… implicaría actualizar la manera de enseñar, igual que se tuvo que cambiar cuando se generalizó el uso de internet para buscar información.
Desde finales de año, parece que este tema está cada vez ocupando más titulares, y, sí, podría ser que acabe deshinchándose como muchas tecnologías que prometían la siguiente gran revolución y al final no han funcionado, pero… Y si esta vez es de verdad? Cómo habría que enfocar las inteligencias artificiales dentro del entorno universitario?
Fuente del texto: https://www.saad.udl.cat/ca/noticies/Intelligencia-artificial-a-la-Universitat/
JAÉN.- El Consejo Andaluz de Universidades (CAU) ha aprobado la creación de seis nuevos institutos de investigación universitarios, entre los que se encuentra el Instituto Andaluz de Investigación Interuniversitario sobre Data Science and Computational Intelligence (DaSCI), a cargo de las Universidades de Jaén (UJA) y Granada (UGR). Un Instituto centrado en la Inteligencia Artificial, que investigará en dos grandes áreas fundamentales, a nivel teórico y práctico: la Ciencia de Datos (Data Science) y la Inteligencia Computacional (Computational Intelligence). Dos ámbitos de gran proyección en el ámbito de la investigación internacional y con un gran reconocimiento científico en las universidades de Jaén y Granada. Este nuevo Instituto Interuniversitario se suma al que ya tiene la UJA, al Instituto de Arqueología Ibérica.
Los seis nuevos institutos de investigación universitarios andaluces, dedicados a la investigación científica y técnica, o a la creación artística, podrán comenzar a funcionar a partir del próximo curso y se suman a los trece existentes en toda la Comunidad Autónoma. Además del Interuniversitario de UJA y UGR, el CAU, en su última reunión, ha procedido a aprobar, tras el informe favorable de la Agencia del Conocimiento, la creación del Instituto Universitario de Investigación en Geofísica y Prevención de Desastres Sísmicos (en la Universidad de Granada), el Instituto Universitario de Investigación en Estudios de las Mujeres y de Género (también en la Universidad de Granada), el Instituto Universitario de Investigación en Tecnología e Ingeniería del Software (Universidad de Málaga), Instituto Universitario de Investigación en Domótica y Eficiencia Energética (también en la Universidad de Málaga), y el Instituto Universitario de Investigación en Ingeniería Informática (en la Universi-dad de Sevilla).
Según la normativa, los institutos de investigación universitarios podrán ser constituidos por una o más universidades, o conjuntamente con otras entidades públicas o privadas mediante convenios u otras formas de cooperación, de conformidad con los estatutos de cada institución académica. Su funcionamiento tenderá a la autofinanciación y sólo de manera excepcional con una dotación presupuestaria diferenciada, aunque integrada en el presupuesto general de la universidad de referencia. Además, se podrán financiar por ingresos que puedan obtener de fuentes de financiación externa, en su mayoría procedentes de los contratos o proyectos de investigación en los que participen o las subvenciones finalistas a las que accedan.
Publicado el sábado, 19/1/19 por Laura Mayordomo en el Comercio Digital.
El acto académico de entrega de diplomas de la Escuela de Ingeniería Informática de Oviedo tuvo lugar en Paraninfo del Edificio Histórico y estuvo presidido por la vicerrectora de Recursos Materiales y Tecnológicos de la Universidad de Oviedo. Además de a los mejores expedientes, la escuela premia a Rubén García por su trabajo de fin de grado y a Laura Menéndez por su excelencia académica
El curso pasado, 97 estudiantes completaron sus estudios en la Escuela de Ingeniería Informática de Oviedo. 86 de ellos integran la quinta promoción de graduados en Ingeniería Informática del Software. Los otros once, la decimoprimera del máster en Ingeniería Web. Ayer, apenas la mitad estuvo presente en el acto oficial de entrega de diplomas que estuvo presidido por el alcalde de Oviedo en el Paraninfo del Edificio Histórico. Las obligaciones laborales, en muchos casos fuera de la región, mermaron la asistencia.
Durante la ceremonia, la escuela -que el año pasado cumplió 35 años- entregó sus insignias de plata a los mejores expedientes del grado y del máster: Gonzalo Menéndez Borge y José Antonio Cabañeros Blanco, respectivamente. Laura Menéndez Pérez recibió el premio Ada Byron a la excelencia académica femenina y Rubén García Ruiz, el premio al mejor trabajo de fin de grado, patrocinado por CapGemini.
Precisamente a las empresas que este curso facilitaron la implantación de la asignatura de prácticas externas quiso agradecer su colaboración el jefe de estudios, Fernando Álvarez -quien intervino en nombre del director de la escuela-. También por su participación en todo tipo de actividades del centro, «en la propuesta de becas extracurriculares, la olimpiada informática, concursos o jornadas».
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